护理、牙科和医学院的学生一起训练，以改善孩子的口腔健康

纽约大学罗里·迈耶斯护理学院(NYU Rory Meyers College of Nursing)领导的一项新研究发现，护理、医学和牙科专业的学生可以组成一个团队，提高他们对儿科口腔健康的了解，以及如何与其他健康专业人士合作。这项研究发表在《牙科教育杂志》上。

蛀牙是儿童最常见的慢性疾病。在过去20年里，报告和政策呼吁儿科初级保健提供者将口腔健康纳入他们的健康检查，包括筛查和让儿童看牙医。尽管做出了这些努力，但许多初级保健提供者并没有将口腔卫生纳入到患者就诊中，一些人报告说，他们在担任这一角色时感到毫无准备或不舒服。

为了提高初级保健和牙科保健提供者之间的专业技能和协作，纽约大学迈耶斯口腔保健教育与实践(OHNEP)项目——旨在帮助护士和其他卫生专业人员将口腔卫生纳入患者护理——开发了一种创新的儿科口腔卫生临床经验。

在跨专业的经验中，家庭护理师、医生和牙科学生作为一个团队来评估病人。他们一起检查病人的病历，记录病人的病史和牙科病史，进行口腔评估，涂上氟化物清漆，教育孩子和家长。学生们还学习确定口腔健康和整体健康之间的联系，例如，某些疾病或药物如何影响口腔健康。目的是增加非牙科初级保健提供者的口腔健康知识和技能，同时提高牙科学生对口腔和全身健康之间联系的知识。

“对任何临床团队来说，协作、随时准备工作的学生都是宝贵的资产。我们的目标是以团队为基础的全人护理成为促进儿童口腔健康和预防蛀牙的标准。

在超过三个学期的时间里，共有162名家庭执业护士、牙科医生和医科学生参加了纽约市一家医院的这种跨专业体验。学生在参与前后完成调查，以评估他们的专业间能力是否发生了变化。

研究人员发现，所有学生在经历了基于团队的体验后，专业间能力得分都有了显著提高。这包括改进与其他专业人员合作的重要因素，如沟通、协作、冲突管理、团队功能以及使用以病人为中心的方法。

“我们的研究结果表明，以团队为基础的临床方法可以是一种有效的策略，帮助健康专业的学生发展专业间的能力，”朱迪思·哈伯博士说。

除了Hartnett和Haber，研究作者还包括Bellevue医院中心、纽约大学医学院和纽约大学牙科学院的Peter Catapano;纽约大学牙科学院的Nancy Dougherty, Amr Moursi和Courtney Chinn;纽约大学牙科和贝尔维尤学院的Ramin Kashani;纽约大学医学院的辛迪·奥斯曼和贝尔维尤;还有纽约大学迈耶斯分校的阿比盖尔·贝拉。

这种跨专业的体验是纽约大学迈尔斯教授口腔系统健康课程的一部分，该课程由美国卫生资源与服务管理局(HRSA)资助(拨款号D09HP25019)。

关于纽约大学Rory Meyers护理学院(@NYUNursing)
纽约大学Rory Meyers护理学院是全球护理和健康领域的领导者。该学院成立于1932年，提供学士、硕士、DNP和博士学位课程，为培养下一代护理领导和研究人员提供教育基础。纽约大学迈耶斯分校有三个项目在《美国新闻与世界报道》(U.S. News &由于其研究使命和对全球卫生保健创新方法的承诺，它是美国国立卫生研究院(NIH)资助的前五所护理学院之一。