几十名南加州大学医学院的学生排着队，每人拿着一张写有简短悼词的纸。
他们是匿名的，没有署名。但学生们在某种程度上已经认识他们了。他们了解自己的身体，花了一年的时间解剖他们，了解他们的大脑和心脏是如何工作的，或者研究他们的动脉。
凯克医学院的学生苏克里蒂·莫汉(Sukriti Mohan)反思了一位捐赠者的一生。(USC图/格斯Ruelas)
通过麦克风，他们分享了父母、兄弟姐妹和配偶们提交的故事——一位才华横溢的神经外科医生、一位慷慨大方的特殊教育老师或一位自由奔放的世界旅行者。
对于医学院一年级的学生埃利奥特·奥洛夫(Elliott Orloff)来说，听到有人把自己的尸体捐给南加州大学的解剖捐赠项目，让她很感动。
“当我们解剖尸体的时候，我们总是在想:他们是谁?他们是做什么工作的?他们是怎么死的?””他说。“虽然是匿名的，但有个性是件好事。”
很难不去想和他们一起度过这一年的人，他们在其中发现了子宫切除或先天性心脏缺陷。他们是未来医生了解人体，进而知道如何治疗人体的门户。
该典礼由解剖学系主任米克尔•斯诺教授于2004年发起，旨在表彰许多人为教导下一代医生而做出的无私奉献。它始于学生和教师。在过去的几年里，学校也邀请了捐赠者的家人来参加这个仪式。最近的一个周三，在南加州大学健康科学校区的一个礼堂里，约有40名左右的学生和教员出席了约200名医科学生和教员的活动。
这些人捐款是为了让这些学生能够学习。
米克尔雪
斯诺说:“我觉得这是一件正确的事情。“这些人捐款是为了让这些学生能够学习。学生们认识到，并不是世界上所有接受
5医学培训的学生都有这些捐赠项目，而且很少在人体上工作。”
遗体捐献者并不多见，但需求依然存在
虽然器官捐赠相对来说是主流——美国有1.45亿注册器官捐赠者——把你的身体捐献给科学研究并不常见。据估计，每年大约有2万美国人捐献自己的身体。斯诺说，由于南加州大学位于一个主要的大都市，它每年收到大约100笔捐款。加州大学(University of California)等其他一些项目每年收到近1000份申请。
但在人口较少的较小地区，医学院很难找到足够的捐赠者，斯诺说。例如，大约十年前，科罗拉多和怀俄明的尸体数量比医学院要求的少了几十具。加拿大也减少了对捐助者的使用。越来越多的学校正在尝试数字解剖，包括虚拟现实。微软正在设计逼真的人体互动全息图。
米克尔·斯诺教授解剖学已经有48年了。(USC图/格斯Ruelas)
这也是扩大医学院课程的一项功能，这些课程正在削减解剖学等基础科学课程，尽管超过80%的医学院学生表示，他们已经做好了充分准备，可以开始学习解剖学。
自2014年以来，医学院的入学人数增加了7%，对尸体和解剖学培训的需求只会增加。
对于医学院一年级的学生来说，为期一年的解剖学课程是他们在三年级临床轮转之前的唯一实践经验，而他们通常在南加州大学附属医院工作。
奥洛夫说:“这是我们第一次有机会在教科书之外看到真人的真实身体。”
对于一年级的劳拉·斯普朗特来说，解剖一个真人是无法替代的。
“你为每一个实验室都准备了幻灯片和照片，但它并没有真正让你为它在现实生活中的实际情况做好准备，”斯普鲁特说。“我们都知道神经是什么，但当你第一次看到它时，它完全不是你想象的那样——在范围、质地和大小上。去感受以前只是一幅画的东西，对我大有裨益。”
解剖学课程如何利用捐赠的尸体
医学一年级学生和解剖学硕士学生学习一年的解剖学，一开始被分配一个小组和一个身体。他们会一直和那个捐赠者待在一起，同时研究其他人，为考试做准备。在期末考试期间，他们会对所有32名捐赠者进行测试，每个人都有不同的问题。
理科硕士学生Maria Sgro专注于解剖学课程。(USC图/格斯Ruelas)
捐赠者的年龄一般在70岁到100岁之间，并且只在那一年使用。南加州大学牙科和物理治疗专业的学生也学习这些课程。南加州大学将遗体火化，然后将遗体送还遇难者家属。
斯诺是一位深受爱戴的教授，曾多次获得教学奖项，他对这门课程的性质非常敏感。尽管这些学生正在接受医生培训，但很多人从未见过尸体。当他指定一个身体时，他会在课堂之外提供一对一的观察。他记得有一年，一名学生变得心烦意乱，后来得知她最近失去了一位家庭成员，变得敏感起来。
“在近200名学员中，将会有一些人感到担忧，”他说。“我还记得在密歇根大学看到一具尸体的情景。我是最后一个进入实验室的人，我没有机会在心理上做准备。”
传统上，解剖学教授会在解剖器官时识别器官。但是雪提供了背景。
毕业于微软的皮拉德•汉纳说:“如果你只是做解剖和鉴定，有时候解剖学会变得很无聊。”他说:“他不会只告诉学生‘这是心脏，这是动脉’，而是说，‘如果这条动脉阻塞，人们就会心脏病发作。通过斯诺博士的教学，我学到了很多关于医学、不同的手术和疾病的知识。”
解剖学老师:几乎和身体捐献者一样罕见
在数百次解剖过程中，他看到了很多东西，比如发现了一具身体是“逆位”的，这意味着身体的所有器官都朝向镜子的相反方向。
斯诺说:“我们身体内的所有器官都有左右方向。“胃在左边，肝脏在右边
5在这些个体中，发育出了问题。它被认为是一种蛋白质，能导致人体所有器官的完全逆转。”
这种情况非常罕见，他甚至找不到有关它的统计数据。
最重要的是，有时学生们发现报告的死亡原因是不准确的。
他说，学生们无法从数字模型中获得可变性。这是有道理的，因为没有典型的人体。每个人都是独一无二的。
如果你理解个体之间的差异，你就能更好地批判性地思考。
将伯德
“如果你没有展示正常的解剖结构呢?”毕业生威尔·伯德说。“如果你能理解个体之间的差异，你就能更好地批判性地思考。”
斯诺已经教了48年的解剖学，他知道解剖学训练取决于像他这样的老师。他说，大学聘请医生教授解剖学变得越来越难，主要原因是医学院的学费与教师工作和临床职业之间的薪酬差距正在扩大。这就是为什么他带头创办了解剖学硕士课程，这是美国仅有的类似项目之一。本月，该校迎来了第一批毕业生。这个为期一年的项目有13名学生，其中一半想教解剖学，另一半计划继续在医学院学习。
由米克尔·斯诺(Mikel Snow)牵头的为期一年的解剖学硕士项目最近毕业了第一节课。(USC图/格斯Ruelas)
医学教育副院长、儿科医生唐娜·埃利奥特(Donna Elliott)说，了解解剖学比以往任何时候都更重要。埃利奥特也是斯诺以前的学生。
她说:“如果你不懂解剖学，就无法进行体检。”
随着超声波和成像技术的发展，需要更多的医学专业人员对人体进行检查，这一点也得到了加强。
“这是医生之间沟通的一种方式，”她说。“如果你想到放射科医生、外科医生、麻醉科医生
2，如果你不会讲解剖学，你就无法与同事交流。”
学生和家属向捐赠者告别
每年年底，医学院的学生和现在的微软学生都会和他们的捐赠者说再见。正是在一年中的这个时候，斯诺激发了创作这个仪式的灵感。他记得一个早期的学生问她是否可以在捐赠者身上放一朵玫瑰。另一些人问他们是否可以写信给他们的近亲，感谢他们。
仪式结束后，有一个家庭和学生混合的招待会。
凯尔·哈蒙(Kyle Harmon)今年20岁，他的祖父是一名工程师，曾将宇航员送上月球。后来，他在南湾当科学老师。
想起他，他感到骄傲;他对科学的贡献并没有随着他的去世而停止。现在，他正在为医生的职业生涯做准备，他们可能会继续治疗成千上万的病人。
“这正是他想要的，”哈蒙说。
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