每年春天，教务长办公室都会颁发“指导本科生研究、学术和创意活动奖”，以表彰杰出的导师。今年获奖者的提名读起来就像一本伟大的指导实践的教科书——在学生所在的地方与他们会面，了解他们作为学者和个人，并以恰到好处的挑战和支持组合来指导他们的学习。了解有关这些奖项的更多信息——2025 年提名将于今年秋天开放。
牟班纳吉
助理教授，历史学
牟·班纳吉（Mou Banerjee）在纪念联盟露台上与她的本科生学员交谈。
班纳吉“体现了导师-教师-学者的理想”，用同事凯瑟琳·钱西亚（Kathryn Ciancia）的话说。她的观察产生了一个变革性的指导机会，当她讲授甘地的非暴力实践对世界各地过去社会正义运动的影响时，学生们正在利用他们所学到的知识来理解当今的例子，例如乔治·弗洛伊德被谋杀后的抗议活动。班纳吉为非暴力项目筹集资金并启动了该项目，为本科生提供设计自己研究这些主题的机会。该项目已经建立了一个网站，探索超过25个国家的民间抵抗运动，并被提名为国家奖。在指导学生研究的同时，Banerjee还对他们的生活和未来目标有着浓厚的兴趣，提供鼓励和建议。一位学生说：“我无法告诉你她为我做了多少，或者她的支持对我的成功有多重要。
艾莉·布莱特菲尔德（Ellie Breitfeld）
研究生，心理学
心理学研究生艾莉·布莱特菲尔德（Ellie Breitfeld）与本科生霍华德·欧文斯（Howard Owens）互动，两人在韦斯曼中心的婴儿学习实验室（Infant Learning Lab）为语言学习研究设置了对 照组。
Breitfeld 的导师 Jenny Safran 说：“以智慧和谦逊的态度进行指导，在学生所在的地方与他们会面，并弄清楚如何为他们策划最有益的学习体验。对于学生霍华德·欧文斯（Howard Owens）来说，这包括指导如何准备他的第一次研究报告。“每当我在准备过程中遇到障碍时，艾莉都会帮助我，”他说。这次演讲的成功超出了他的预期，并开辟了更多的机会。“我真的很敬佩她，渴望成为像她一样的研究人员和导师，”他说。
他们是福田
研究生，心理学
在怀斯曼中心社会儿童实验室的每周小组会议上，心理学研究生艾伦·福田（Eren Fukuda）与本科生学员讨论了一篇文章。 照片：Althea Dotzour
福田的导师克里斯汀·舒茨（Kristin Shutts）将她描述为她所指导的学生的“坚定拥护者”，从他们开始在社会儿童实验室工作的那一天起，一直到毕业及以后。她让她的学生参与研究的各个方面，即使这样做需要更多时间。她还为额外的学习创造了机会，例如每周开会讨论研究文章。在实验室之外，她在国际学生咨询委员会中为国际学生同学的倡导给她的一位学员留下了深刻的印象，她说：“每当我不得不与他人谈论困难的话题时，我仍然会通过观察艾伦的优雅来应用我所学到的知识。
蛹吉尔伯特
维拉斯杰出成就教授，物理学
在加利福尼亚州伯克利的先进光源实验室，物理学教授Pupa Gilbert与博士后Christina Castillo Alvarez（左）和本科生Isabelle M. LeCloux（右）合影。背景是他们用来研究珊瑚生长和骨骼结构的PEEM显微镜。 照片由 Pupa Gilbert 提供
对于一个年轻的研究人员来说，没有什么比第一次在出版物上看到你的名字作为合著者的感觉更棒的了。多亏了 Pupa Gilbert，相当多的本科生才有了这种兴奋。Gilbert的团队使用此处所示的PEEM显微镜来研究珊瑚，海胆和其他生物骨骼中生物矿物质的形成。她的许多学生（在他们研究的动物门之后称自己为刺胞动物）来自科学界代表性不足的背景。“这是一段了不起的旅程，从高中文凭开始本科经历，然后在著名期刊上发表文章，”一位学生说。“我相信这是可能的，因为吉尔伯特博士出色而彻底的工作。
卡罗琳·戈特沙克·德鲁施克
维拉斯杰出成就教授，英语
5 月 4 日，Caroline Gottschalk Druschke 教授（站在中间右侧，戴着帽子）与她的一个班级的本科生合影，他们正在参加威斯康星州西南部的浣熊溪流域庆祝活动山谷保护日。 照片：Althea Dotzour
社区参与的研究和学习是Druschke工作的核心，其中大部分集中在威斯康星州西南部的Coon Creek流域。她和她在源头实验室的学生通过溪流恢复、农业保护和渔业管理等努力探索公众参与和淡水生态系统。虽然她的指导帮助学生获得了实习、工作和其他机会，但对一个学生来说，最重要的是 Druschke 的态度。“当我怀疑自己的能力时，她一定会让我放心。当我陷入困境时，她为我提供了一切可能的资源，让我成功。当我对自己的工作充满信心时，她对这种信心的回应比我想象的要响亮。
何宝琳
研究生，教育心理学
在中心，教育心理学研究生Pauline Ho向本科生Jiaxin “Jasmine” Li和Yue “Lucie” Yao提供反馈，因为他们正在为即将举行的会议制作研究海报和手稿，同时在纪念图书馆的研究生学习休息室开会。 照片：杰夫·米勒
关于歧视亚裔美国人的定性研究——访谈、编码、数据分析——需要一些相当复杂的技能。她的导师 B. Bradford Brown 说，Pauline Ho 通过组织良好的培训计划帮助本科生研究人员学习这些技能，同时还创造了一个充满关爱的环境，并支持学生度过许多人作为第一代大学生和代表性不足群体成员所面临的挣扎。这种方法非常有效，以至于她的学生不仅在校园里，而且在国内甚至国际上展示他们的作品;一些人现在正在自己攻读研究生学位。其中一人说：“她的高标准、期望和对学生的支持让我有信心表达自己，追求自己的抱负，并实现我作为研究人类发展的心理学家的职业目标。
艾丽斯·马克西莫斯基
研究生，综合生物学
艾丽斯·马克西莫斯基（左）与本科生塔维亚·莱文森（Taviah Levenson）在她位于Birge Hall的办公室里用电脑对荧光细胞进行细胞计数。 照片：布莱斯·里希特
Maksimoski向新的学生研究人员致以“欢迎礼包”，帮助他们了解Riters实验室的文化和期望，并使他们成为研究经验的积极参与者。她耐心、彻底的方法涵盖了从教学生复杂的 DNA 分析形式（称为 qPCR）到确保手头总是有零食，以防忙碌的学生没有时间吃午饭。学员塔维亚·莱文森（Taviah Levenson）回忆说，每当她被要求仔细检查计数或安置时，她都愿意停下来。“我可以自信地说，我不知道在我的本科生涯中，我是否能有任何其他导师像 Alyse 一样支持和令人惊叹，”Levenson 说。“而且我不确定谁会比较，因为我的门槛现在定得太高了。”
丹尼尔·皮尔斯
研究生，生物医学工程
丹尼尔·皮尔斯（Daniel Pearce，右）与本科生Shreya Sreedhar和Rhea Nagori在工程中心大楼的实验室里研究测试样品。 照片：布莱斯·里希特
无论是助教、指导研究生同学，还是指导本科生研究人员，提名人都表示皮尔斯因其创造的积极联系而脱颖而出。“他帮助我明白，我作为研究人员的成长与我作为一个人的成长息息相关，良好的科学和工程意味着在实验室内外培养积极的支持网络，”学员Shreya Sreedhar说。皮尔斯根据每个学生的职业目标量身定制他的方法，包括帮助完成简历和申请写作等非研究任务。一名学生称赞皮尔斯帮助他踏入了医学院的大门，并为他在那里取得成功做好了准备。
迈克尔·床单
生物分子化学教授
右图为Michael Sheets与本科生Megan Nchekwaram交谈，她在Union South’s Varsity Hall举行的本科生研讨会上展示她的研究海报。 照片：杰夫·米勒
在 28 年的职业生涯中，Sheets 见证了本科生研究经验在吸引和留住学生进入 STEM 专业方面的力量。他通过本科生研究学者计划指导的许多学生最终都在他的实验室工作了整个本科生涯。他的同理心和安慰——尤其是在学生经常感到迷茫和害怕的早期阶段——鼓励学生坚持下去。他不仅要了解学生现在在哪里，还要了解他们希望去哪里。学生Megan Nchekwaram说：“Mike一直在倾听，并尽最大努力帮助我一步一步地实现每一个愿望和梦想。
马尼什·特瓦里
细菌学博士后研究员
马尼什·蒂瓦里（右）在微生物科学大楼与本科生一起测试样品。 照片：布莱斯·里希特
对于Tiwari来说，指导本科生并不是他所做的事情 – 他将他们的培训和研究深入到他自己的实验计划中，系主任Katrina Forest说。每学期有六名学生，这已经很多了——每一天都从每个学生的计划便利贴上开始。他要求他们独立开展项目，但也充当“安全网，在需要时提供指导和支持，但始终鼓励我们在学习和发现过程中发挥带头作用，”一名学生说。另一位说：“他总是创造一个安全的环境，让我觉得我可以带着任何问题来找他，我们将共同努力创造一个解决方案。
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