头条新闻层出不穷，每天都有新的头条新闻出现：“人工智能将撼动高等教育：大学准备好了吗？”和“从招生到教学再到评分，人工智能正在渗透到高等教育中。而这篇，“被人工智能聊天机器人吓坏了，大学开始改变他们的教学方式。
喜欢它，喜欢它，或者讨厌它，人工智能（AI）将继续存在。为了应对这一现实，波士顿大学于 2023 年秋季成立了波士顿大学人工智能工作组，以研究生成式人工智能工具“对教育和研究的影响，并审查波士顿大学学校、学院和其他学术机构采用的现有政策”。这是全国各地的大学都在进行的一项练习，因为他们试图为一项仍然新颖且仍在形成的技术制定指导方针和政策。 Inside Higher Ed 最近报道称，“在制定人工智能政策的大学中，近一半的机构（43%）正在与第三方合作制定人工智能战略，而30%的机构正在与同行机构或网络合作，22%的机构正在与专业协会合作。
BU的工作组在整个秋季和今年春季开会，咨询了人工智能专家，与教职员工交谈，与行业领导者会面，并最终撰写了一份报告，并于本月发布。
它的标题是不言自明的：“关于教育和研究中的生成式人工智能的报告”。其关键点之一是教师应该“批判性地接受”GenAI（生成式人工智能），教师应该在他们的教学大纲中告知学生有关人工智能的课程政策，并且所有学术单位都应该教育学生人工智能是什么，它的能力是什么，以及如何最好地使用它。阅读本故事底部的报告完整建议。点击此处阅读报告全文。
BU Today 采访了该工作组的两位联合主席，工程学院杰出工程教授，计算和数据科学创始教授，Rafik B. Hariri计算和计算科学与工程研究所所长Yannis Paschalidis，以及神学院哲学，神学和伦理学教授Wesley J. Wildman。 计算与数据科学的创始教授，计算与数据科学学院的教务主席，关于新报告。
新闻旨在传播有益信息，英文版原文来自 https://www.bu.edu/articles/2024/bu-ai-task-force-report-recommendations/