弗吉尼亚理工大学学术公共卫生队：弥合教育与公共卫生实践之间的差距

在新河卫生区和弗吉尼亚理工大学人口健康科学之间的创新合作伙伴关系中，学术公共卫生团 （APHC） 允许学生利用 Ut Prosim（我可以服务）的精神，同时获得作为公共卫生从业者的实践经验。

APHC 是 2015 年形成的学术卫生部门关系的延伸，将学生与短期卫生部门项目配对，以适应他们的日程安排并符合他们的才能和兴趣。

实践经验的伙伴关系

新河卫生区的业务经理蒂芙尼·诺曼（Tiffany D. Norman）强调了该倡议的互惠互利。

“对于卫生部门来说，我们的目标是让未来的公共卫生专业人员参与进来，帮助他们了解此类工作的实际应用，并增加我们的劳动力，”她说。“反过来，学生会获得宝贵的经验，并有机会在现实世界中应用他们的技能。”

APHC 使卫生区能够处理多个“愿望清单”项目，例如创建与公共卫生相关的纪念活动日历、设计徽标和宣传材料以及提供翻译服务。

“许多项目都涉及研究健康教育原则并将其应用于所创建的材料，”新河卫生区环境卫生经理加里·科金斯（Gary Coggins）说。“他们可以利用各种工作场所技能，包括沟通;按时完成工作;采纳他人对其工作的反馈;召开会议;领导会议;以及管理公共卫生工作场所的项目。

学生经历和贡献

公共卫生实践与研究中心副主任兼学术卫生部门主任索菲·温泽尔（Sophie Wenzel）在将学生技能与项目需求相匹配方面发挥着关键作用。该学区保留了一份持续的理想项目清单，包括所需的技能。她审查这些机会，评估 APHC 成员的技能，并努力相应地调整它们。

“学术卫生部门类似于医学院和教学医院之间的关系，但对于公共卫生专业的学生来说，”温泽尔说。“作为我们学术健康部门的一部分，我们设计了 APHC，让学生以一种平易近人的方式获得经验，而不必为此投入 180 小时的实习。”

“能够控制时间投入是件好事，但仍然能够回馈社区，”参加加速公共卫生硕士课程的APHC学生成员伊丽莎白·福克斯（Elizabeth Fox）说。福克斯更新了传单和小册子，并为卫生区创建了社交媒体模板，利用她的沟通和设计经验使材料更加现代和平易近人。

“我喜欢应用我所学的知识，这让我对我正在做的工作更有热情，”福克斯说。“完成第一个项目后，我给 Wenzel 博士发了电子邮件，然后说：好吧，下一步是什么？”
 
像福克斯一样，其他学生在完成项目后也感受到了成就感和影响力。

“我喜欢加入学术公共卫生团，因为它让我能够与我的社区合作，我非常热衷于此，”汉娜豪威尔说。“这也让我能够发挥创造力，并努力学习我本来不会学习的技能。”

Samar Elsaadawy 对有机会将课堂知识应用于现实生活表示满意。“我很高兴能参与’NRV婴儿的最佳开端’项目。这一举措不仅鼓励新妈妈了解安全睡眠，还通过提供免费工具来确保安全的睡眠环境，从而解决健康差异问题，“Elsaadawy 说。

Harper Knick 说：“我喜欢了解各种公共卫生纪念活动，并创建媒体内容来促进和提高对公共卫生主题的认识。“我很感激有这个机会来扩展我的知识并帮助新河卫生区。”

去年秋季学期，14 名学生成员在 APHC 项目中志愿服务了 52 小时。今年春天到目前为止，学生们已经完成了 53 小时的 APHC。

未来方向和影响

卫生区看到学生志愿者的角色在学习如何最大限度地利用这种伙伴关系时不断发展。“随着每个项目的完成，我们都会受到启发去识别其他项目，”诺曼说，对APHC的未来表示乐观。

Coggins补充道：“这次合作对我们来说是鼓舞人心的——不仅就我们可以完成的项目而言，而且在我们看到公共卫生的未来方面。

APHC的成功证明了学术机构和公共卫生部门之间合作的力量。它增强了卫生部门的能力，并为下一代公共卫生专业人员提供了在职业生涯中取得成功所需的技能和经验。