通往医学预科的人文途径

马克斯·布罗迪（Max Brody）现在是艺术与科学学院的二年级学生，他进入宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania）时就知道他想去医学院。他在俄克拉荷马州的小镇长大，目睹了部落被迫离开故乡对健康的影响，包括美洲原住民的糖尿病发病率大大增加。

布罗迪开始上大学时主修健康和社会，他喜欢这些课程。他参加了丽塔·科普兰（Rita Copeland）关于情感的第一年研讨会，只是想摆脱他的英语要求，但布罗迪惊叹不已，然后一堂哥特式文学课巩固了他对申报英语专业的兴趣。

根据职业服务部的录取统计数据，2023 年申请开始医学院的学生包括 15 个健康与社会专业和零个英语专业。布罗迪的家人和同学不太理解他的转变。

布罗迪在《宾夕法尼亚日报》的一篇题为“捍卫和庆祝人文学科预科”的专栏中写到了这一选择，他说这是为了表明英语是一门有价值的专业，灌输了一种同理心和分析一个人的能力。在书中，他谈到了他对人文学科要求会分散医学预科生注意力的观点的挫败感。

“我想把我的同理心知识，以及我通过医学预科课程学到的科学结合起来，这样我就可以在临床上治疗，也可以单独为一个人辩护，”布罗迪说。在接受采访时，他一边平衡有机化学的期中考试，一边写了一篇关于纪录片《巴黎在燃烧》的 7 页文章，他继续说道，“医学并没有与现实脱节;它总是与我们生活的环境联系在一起。

虽然宾夕法尼亚大学医学预科生最常见的专业是生物学和神经科学，但校园里还有其他人文学科专业正在规划医学职业。像布罗迪一样，他们从课程的平衡中分享一种满足感，涉及他们大脑的不同部分。

卡罗尔·哈根 （Carol Hagan） 在宾夕法尼亚大学担任研究生院咨询高级副主任超过 15 年，为健康预科生提供建议。她说，她向学生保证，“一开始，他们不必以非常具体的方式进行医学预科，他们在宾夕法尼亚大学的医学预科之旅可能看起来与其他人截然不同，并且同样成功。

去年，宾夕法尼亚大学医学院的申请率为79%，而全国为44%，哈根说，人文学科专业的学生和其他专业的学生一样好。她指出，无论专业如何，所有医学预科生都必须参加相同的医学预科课程，并在相同的医学预科课程中取得好成绩，参加 MCAT，并花时间与患者相处。

哈根说，当医学院看到拥有人文学位的学生申请时，他们知道申请者在科学内外都表现出色。她说，例如，历史专业的学生拥有良好的书面和口头沟通技巧，往往是循证思考者，并且“非常自在地处于知识的灰色地带”——这些都是医学的资产。

受过经典训练

当她在六年级不得不学习拉丁语时，萨顿·格罗辛格（Sutton Grossinger）没想到会像她一样喜欢它。这位三年级学生说，她觉得翻译就像一个谜题——解决问题和批判性思维的元素也吸引了她进入科学领域。虽然在高中的比较解剖学和神经科学课上听到临床医生的意见巩固了她对从事医学事业的兴趣，但她还没有准备好放弃拉丁语。

“我不认为仅仅因为我对一件事感兴趣，我就应该牺牲所有其他兴趣，这很好，我不必在这里这样做，”来自宾夕法尼亚州温尼伍德的格罗辛格说。在疫情最严重的时候，她申请了大学，联系了宾夕法尼亚大学古典研究系的几位教授，并加入了 Kim Bowes 在 Zoom 上教授的一门课。格罗辛格回忆说，她离开了公司，并把这件事告诉了她的父母。

“没有那么多学校在人文学科和STEM方面都拥有令人惊叹的部门，”她说。“但我发现宾夕法尼亚大学拥有令人惊叹的经典部门，不仅拥有宾夕法尼亚大学医学院的所有机会，还拥有费城周边地区所有医院的所有机会，这对我来说很有意义。”

格罗辛格说，她每学期都尝试做一半的医学预科课程和一半的古典课程，平衡大型演讲厅课程和小型讨论课程。在课堂之外，她曾在佩雷尔曼医学院与菲利普·格尔曼（Philip Gehrman）一起进行临床睡眠研究，并担任CogWell的学生领袖，CogWell是一家非营利组织，使学生能够与同龄人一起解决心理健康问题。格罗辛格还跟随整形外科医生、整形外科医生和神经科医生。

“当人们问我为什么要学习古典研究专业时，我总是说它教会你如何思考，”格罗辛格说。

世界是一个舞台

和布罗迪一样，二年级学生艾米丽·蒙福特（Emily Monfort）也想成为一名医生，并进入宾夕法尼亚大学主修健康与社会。后来，她决定学习音乐和神经科学，思考音乐和生物学，并选择了戏剧和营养学。

蒙福特说，戏剧是她童年时喜欢的东西。她说：“我喜欢在宾夕法尼亚大学，我可以继续学习，并继续学习更多。在修完第一年的戏剧艺术导论课程后，她担任了成人剧《雅典娜》的舞台监督，该剧去年夏天在爱丁堡艺穗节上演出。本学期，她是制作团队的一员，帮助搭建布景，并在宾夕法尼亚合唱团唱歌。

“在观察角色和分析角色时，我看到了很多医学和戏剧之间可转移的技能——这个角色是做什么的，这个角色对什么感兴趣，”蒙福特说。在比较手术和手术时，她说，建立一套手术室所涉及的团队合作和机制反映了手术室的运作技能。

文化与医学

二年级时，Tova Tachau 跟随活体供体肝移植手术，“有一种’哇，这太不可思议了，这就是我想做的’的尤里卡时刻，”她说。Tachau 将其与她 12 岁时看到太阳马戏团时的“惊奇和迷恋”相提并论。

她进入宾夕法尼亚大学时计划攻读生物化学和生物物理学双学位。但后来她参加了一门20世纪的俄罗斯文学课，以满足一个先决条件，并说她“最终爱上了这门学科”。现在，在她三年级的时候，她保留了生物化学专业，并申报了比较文学以及俄罗斯和东欧研究专业。

“它提供了从不断的记忆和以问题集为导向的研究中解脱出来，”来自宾夕法尼亚州韦恩的Tachau说。在 MLS 课程中，她在第一年就学习了普通化学、微积分和物理学，并表示在人文课程的同时满足医学预科要求相对容易。

“文化和医学的互动方式肯定非常有趣，”塔豪说，并引用了她对苏联解体后医疗保健系统如何挣扎的兴趣，以及英国医生亨利·马什（Henry Marsh）等医生的反应，他自1992年以来一直与乌克兰的神经外科医生合作。她希望在专业上同时追求自己的兴趣，并正在考虑申请医学博士/博士课程。

本科毕业后的观点

Alex Frumovitz 于 2023 年毕业于艺术与科学学院，获得历史学士学位。此后，他一直在哥伦比亚大学欧文医学中心（Columbia University Irving Medical Center）的免疫生物学实验室工作，专注于自然杀伤细胞，并正在申请秋季的医学院。

“我一直很喜欢科学，尤其是生物学，我爸爸是一名医生。他从来没有真正推动我朝那个方向前进，“来自休斯顿的弗鲁莫维茨说，但他说他看到了父亲与病人互动的方式以及他多么喜欢他的工作。

他知道自己将在“医学院和我的余生中做很多科学”，他说他希望能够在本科期间追求一些不同的东西。在宾夕法尼亚大学，他选修了希腊和罗马医学、东亚外交、巫术与占有以及美国棒球史等各种课程。

弗鲁莫维茨说，他对目前医学预科人文专业的建议是，学习阅读和写作课程，平衡他们的时间，进入一个“让你不会过度劳累或失去动力”的头脑空间。

佐尼亚·摩尔（ZoníaMoore）现在是佩雷尔曼医学院（Perelman School of Medicine）的四年级学生，她想从事皮肤病学的职业，并且是一名人文学科医学预科本科生。她在达特茅斯学院主修罗曼语和文学以及西班牙裔研究，她说她的西班牙语知识帮助她作为一名见习学生翻译了患者所说的细微差别，并了解他们的痛苦如何依赖于文化。

摩尔说，能够说一种以上的语言，“你对人类的状况有了更多的了解，你对病人正在经历的事情有了更多的了解。去年，懂西班牙语帮助她在墨西哥城与一名皮肤科医生一起完成了富布赖特奖学金。

摩尔说，她进入达特茅斯学院的心态是，“无论如何，我可能会学习比我想学习的更多的科学，那么我为什么要现在开始呢？她鼓励对医学预科人文学科感兴趣的学生计划好它会是什么样子，这样他们最终就不必支付学士后课程的费用，也不要害怕在大学和医学院之间花时间。摩尔花了三年时间，在此期间，她从事咨询工作，学习了 MCAT，并参加了物理学学士后课程。

摩尔说，学习人文学科的最大好处之一是成为一名更好的作家，并指出她认为她的个人陈述让她获得了更多的医学院面试机会。摩尔进一步吹捧了全面发展和拥有广泛兴趣的好处。“在周五晚上的鸡尾酒会上，”她说，“没有人想听克雷布斯循环。