布朗大学将恢复考试要求，保留早期决定，进一步研究遗留偏好

帕克森说：“我继续为布朗大学在培养多样性和包容性方面发挥全国领导作用的良好记录感到自豪，这是维持学术卓越的核心原则。“我致力于确保这些价值观反映在我们建立学生群体的方式中。我们就早期决定和标准化考试要求做出的决定仍然符合这些价值观，继续检查家庭关系是解决这个问题给我们社区提出的复杂问题的正确决定。

维持早期决策选项

该委员会被要求审查通过现有的早期决定和常规录取周期录取的申请人的数据，并就布朗是否应该改变其现行政策提出建议。通过Early Decision，未来的学生表示承诺在被录取后就读布朗大学–使申请人能够知道他们将在哪里上大学，大学可以尽早确定其部分新生班级的组成。

该委员会建议布朗大学维持其早期决定选项，并指出它“对学生有吸引力，与同龄人的做法一致，并有助于招收多元化和高素质的班级。它还提出了以下建议：大学监测数据，以确保早期决定申请人库有助于学生群体的卓越和多样性，并且对于不准备提前承诺的申请人来说，定期决定仍然是一个可行的选择;布朗加大力度向潜在申请人传达经济援助政策，以便他们知道布朗满足 100% 的已证明需求;大学确保申请人、家庭和辅导员接受有关在线经济援助计算器的教育，以消除经济援助奖励的不确定性，这些不确定性可能会阻止一些潜在的早期决定申请人。

教务长弗朗西斯·多伊尔三世（Francis J. Doyle III）说：“我们相信，保留Early Decision将使广泛的被录取学生受益，他们获得尽早做出大学决定的保证，因为他们知道布朗的经济援助将满足全部证明的需求，”教务长Francis J. Doyle III说，他与布朗校友和受托人Preetha Basaviah一起担任委员会联合主席。“Early Decision 帮助我们招收非常有才华的学生，他们对获得布朗学位的热情表明他们将成为我们学术界的活跃、参与的成员。”

根据委员会分析的数据，Early Decision 申请者的学习成绩比 Regular Decision 候选人更强。虽然他们在种族、民族和社会经济地位方面不那么多样化，但ED申请者的整体规模和实力意味着布朗大学的招生团队可以识别和录取多元化和高素质的学生，以反映大学对卓越、机会和多样性的承诺。

一个特别关注的领域是国家关注，即具有约束力的早期决定计划可能使申请人无法比较经济援助奖励并获得最具竞争力的报价——这一因素可能会阻止低收入申请人。该委员会发现，在布朗大学，学生在Early Decision中获得的经济援助奖励与Regular Decision中获得的相应奖励相同。在最近一批提前录取的学生中，超过60%的学生表示有意申请经济援助，15%至19%的学生是他们家中第一个上大学的学生。据该委员会称，财政援助办公室提供了许多在线工具和计算器来帮助家庭估算出勤成本，这些准确的预测指标可以向那些可能被“标价”吓倒的申请人保证，布朗教育对他们来说是负担得起的。

该委员会在其摘要中写道：“我们鼓励布朗大学的招生和经济援助办公室继续强调这些工具的效用，并继续监测Early Decision申请人库在多样性方面的组成，包括申请经济援助的学生。

恢复标准化考试要求

布朗将从 2029 届的下一个入学周期开始恢复标准化考试要求，该学生将在 2025-26 学年在布朗大学入学。

自 2020 年 COVID-19 迫使高中和 ACT/SAT 考试中心关闭以来，布朗大学要求本科申请者提交标准化考试成绩的要求一直被暂停。该委员会评估了考试要求对布朗大学申请者群体、学生人数构成和学生成绩的影响，重点是建议布朗大学是否应该保持“可选考试”。事实证明，比较布朗的临时测试可选政策多年数据的能力很有价值。

该委员会的主要建议是恢复一年级申请者提交考试成绩的要求，同时增加对布朗的“情境测试”方法的宣传，以确保理解测试是在申请人的整体记录、背景和机会的背景下通过考虑整个人的过程来解释的。

“我们的分析清楚地表明，SAT和ACT分数是有助于预测学生在布朗苛刻的学术环境中取得成功和茁壮成长的能力的关键指标之一，”Doyle说。“根据每个学生的背景考虑考试成绩将推进布朗大学对学术卓越的承诺，以及大学专注于确保来自尽可能广泛背景的有才华的学生能够接受布朗教育。

该委员会的分析表明，标准化考试提供了有关申请人在可用机会背景下表现的重要信息，并可作为学生入学后学业成绩的有力预测指标。

“来自 2025 届和 2026 届的数据表明，学业成绩——无论是通过高成绩的比例还是通过学业困难的学生的比例来衡量——都与考试成绩密切相关……”摘要指出。“这种关系适用于所有亚群体，包括来自弱势与优势较强的高中的群体，以及 HUG 与非 HUG 学生，”指的是来自历史上代表性不足的群体的学生。

此外，数据表明，考试可选政策在招生过程中本身会产生意想不到的不利结果，这可能会破坏增加入学机会的目标。该委员会担心，一些来自弱势背景的学生选择不提交考试可选政策下的分数，而这样做实际上会增加他们被录取的机会。

成员们认识到，来自弱势背景的申请人的分数可能低于典型范围，而高分的特权申请人可能会从考试准备和辅导中受益。然而，摘要指出，根据学生背景来解释的强有力的测试可能有助于证明他们在布朗大学取得成功的能力——而缺乏分数可能意味着招生官对录取他们犹豫不决。

“委员会审议的核心问题涉及测试要求与学术卓越、公平、可及性和多样性原则相交的方式，”摘要指出。“委员会的大多数成员得出结论，恢复这一要求……符合布朗对卓越和公平的承诺，并将有助于扩大机会和多样性。

在恢复对一年级申请人的要求时，布朗将允许在极少数情况下申请人无法参加考试的例外情况。对于退伍军人、转学申请者和恢复本科教育的学生，大学仍将是可选考试。

探索对有家庭关系的申请人的偏好

虽然委员会成员探索了数据并广泛讨论了与布朗大学有家庭联系的学生的偏好，但其最终建议是制定计划，以更深入地了解这些偏好引发的复杂问题，从而为长期决策提供信息。

“录取偏好问题引发了关于公平和机会、优点和不劳而获的优势、亲和力、忠诚度和社区的有形和无形影响的复杂问题，以及如何权衡令人信服但相互竞争的价值观，”摘要指出。

委员会讨论了传统录取的优点和缺点。根据摘要，布朗大学申请者和预科生的遗产比例有所下降——在过去六年中，传统申请者的比例下降了四分之一，布朗大学注册班级中传统学生的比例下降了约30%。在 2027 届中，8% 的学生是遗产。

一方面，该委员会发现，父母就读于布朗大学的学生往往资历深厚，学习成绩优于普通预科生。他们更有可能接受录取通知书，而传统偏好在毕业生中创造了一种社区感和忠诚度。另一方面，一项分析表明，招收更少的传统学生可能会导致低收入和第一代学生以及来自历史上代表性不足群体的学生人数适度增加。

该委员会指出的另一个突出问题是，当申请人群体开始反映更多样化的布朗校友群体时，结束传统偏好是否公平。那些支持继续遗产偏好的人表示，他们致力于加强多代人的忠诚度和校友参与度。他们还强调了公平对最近和更多样化的毕业生的重要性，这些毕业生的子女可能会受益。

对布朗员工子女的偏好也引发了不同的看法。这个人口总体上很少——大约占学生的 1% 到 2%。该委员会指出，申请者往往是高素质的，录取优势可能被视为招聘和留住以及建立社区忠诚度的重要工具。另一方面，平均而言，这些申请者享有相对特权——尽管没有上过大学的雇员的子女也经常被布朗大学录取。最终，委员会得出结论，它掌握的信息太少，无法提出建议。

根据摘要，在没有进一步的信息和更大的布朗社区成员的意见的情况下，委员会成员很难就家庭关系的偏好达成共识。委员会建议布朗继续评估有家庭关系的申请人的数据，并考虑委员会提出的问题和原则，同时关注最能服务于学术卓越、公平、机会和多样性目标的政策和做法。

“制定一项反映布朗价值观并履行其承诺的关于家庭关系的建议需要进一步的审议和反思，”摘要指出。“委员会将有机会更多地了解教职员工、校友和学生的观点，从而为对这些问题的持续审议提供信息。”