VT Engage 教师奖学金扩大了社区参与学习的机会

“与邻居一起工作并一起解决社区问题真的让我明白了我为什么要上大学，”VT Engage 服务学习助理主任 Jessica Baty-McMillan 说。“通过基于社区的服务学习，我们为学生提供了同样的变革性体验。”

VT Engage 教职员工计划现已向新申请者开放，以将高影响力、合乎道德、基于社区的学习体验整合到他们的学术课程和计划中。目前的研究员说，他们的学生的态度和注意力反映了奖学金支持的有目的的学习。

有目的的学习

“学生们在课堂上非常专注，与社区和彼此互动，”文理学院服装、住房和资源管理副教授 Eunju Hwang 说，“因为他们正在学习发现社区合作伙伴的需求，并根据这些优先事项建立项目。

Hwang 的通用设计专业的学生正在与社区合作伙伴合作，包括当地老龄化办公室和（大龄）儿童可以写作，以确定流动性、食品安全、心理健康和其他福祉领域的障碍，并制定克服这些障碍的策略。

理学院神经科学助理教授阿帕娜·沙阿（Aparna Shah）表示，奖学金内的同伴支持使她能够设想她的毒瘾神经科学学生如何接触到更多的社区合作伙伴。

“去年夏天，我可能有一两个关于伙伴关系的想法，”她说，而她的学生目前的服务项目表明，在她第一次以社区为基础的教学经历中，她对社区伙伴关系的愿景是如何发展的：

• 与 Hokie Wellness 一起扩大校园阿片类药物过量准备
• 通过教育网络和影响中心的 Hokie for a Day 博览会向区域五年级学生展示如何使用 MRI 和 EEG 来研究物质使用的神经系统影响
• 通过与心理学助理教授 Sam Margherio 合作，为 Just Say Know 减少伤害计划培训同伴教育者
• 通过 Recovery Ally 培训支持个人康复
• 邀请神经科学以外的学生通过读书俱乐部讨论探索神经科学家对成瘾的个人见解
• 在科学漫画作家和图画小说家杰伊·霍斯勒（Jay Hosler）的指导下创作关于成瘾的教育科学漫画
• 向学生提供关于成瘾的神经科学的证据，以获得明智的药物政策

实践社区使学习机会倍增

荣誉学院（Honors College）的大学助理教授雷切尔·布道尔（Rachael Budowle）表示，尽管她已经应用了十多年的社区参与教学，但她的奖学金帮助她“重振和重新构想荣誉服务学习课程，将其作为一个可持续发展的生活实验室，与校园和更广泛社区的合作伙伴合作，作为学生的直接导师。

Budowle学生的多个项目扩大了气候行动生活实验室的影响。该实验室将学生和教职员工与运营和行政人员聚集在一起，以满足弗吉尼亚理工大学的气候行动承诺。

她说：“教师并不总是准备好以一种充分重视他们的时间和专业知识来指导我们的学生的方式与社区合作伙伴接触。“VT Engage 的同伴学习方面帮助教师建立公平的伙伴关系，将有价值的产品和信息返还给社区。”

Budowle说：“奖学金支持和激励教师接受这些宝贵但更耗时的学习经验的风险，它们显示了长期支持可能产生的影响。

作为 Virginia Tech Advantage 承诺提供变革性学习体验的一部分，通过 VT Engage 的社区参与项目推动学生在动态环境中的体验，以解决复杂的问题。

认知和行为神经科学专业的大四学生夏洛特·卡伦（Charlotte Cullen）说，布多勒的课程是“我和我的同学们发展我们的学术和专业技能的独特机会，同时也参与了对我们课堂以外的重要项目的影响。

新赠款播种和维持社区参与的项目

除了 VT Engage 为开发和实施社区参与课程提供的课程开发补助金外，现在还提供新的补助金来维持已建立的课程或计划或以较慢的速度构思新课程或计划：

• 研究和评估补助金将支持研究生助理评估学生的学习和社区成果。作为该赠款的一部分，VT Engage 还提供研究方法和评估技能方面的专业发展。

• Peer Mentor Grant 将资助本科生或研究生助学金，以协调社区合作伙伴之间的计划或提供其他支持功能。

• 种子补助金将帮助教师以比发展补助金更慢的速度设计基于社区的学习计划，因为不需要全面实施。

有兴趣的教职员工可以在 VT Engage Faculty Fellows 网站上找到有关申请流程的详细信息。3 月 8 日星期五上午 10 点至 11 点将举行虚拟赠款信息会议。拨款申请截止日期为 3 月 24 日下午 5 点。