来自新英格兰各地的学生科学家在布朗科学奥林匹克竞赛中大放异彩

普罗维登斯，罗德岛 [布朗大学] — 2 月 10 日星期六，普罗维登斯的学院山充满活力，年轻有抱负的科学家涌入布朗大学的教室和实验室，准备在第 7^届年度布朗科学奥林匹克锦标赛上测试他们的知识。

STEM竞赛由布朗大学的学生组织，每年2月在大学校园内举办，欢迎来自新英格兰各地的近1000名高中生。为期一天的学术锦标赛包含23个不同的挑战，将书面评估与动手设计和建造任务相结合。参赛者沉浸在各种科学学科中，从生物学、化学和物理学等基础学科到天文学、法医学和机器人学等专业领域。在整个活动期间，当地学生将充满好奇心、创造力和友情，探索科学的奇迹，并突破他们智力的界限。

布朗大学地质化学专业大四学生、布朗科学奥林匹克学生组织主任卢克·兰德尔（Luke Randall）表示，实践邀请赛始于2018年，旨在为罗德岛团队提供在每年4月在罗德岛学院举行的科学奥林匹克州锦标赛之前参加比赛的新机会。

罗德岛州的科学奥林匹克竞赛与其他州的不同之处在于，它只举办州锦标赛，没有额外的资格赛。兰德尔说，这种设置虽然独特，但可能会给当地球队带来挑战，因为他们正在为5月份的全国锦标赛做准备。

“通过布朗邀请赛，我们为罗德岛的科学奥林匹克运动队提供了另一个机会，让他们在州锦标赛之前磨练他们的技能，”兰德尔说。“我们的许多本地球队在州或全国锦标赛中与更大的球队竞争时都面临着挑战。我们专注于创造公平的竞争环境，为罗德岛团队提供一个专门的空间，让他们在低风险、无压力的环境中练习和比赛。通过在罗德岛州营造更具竞争力的氛围，我们希望激发全州年轻学生对科学的更大热情。

students test device — 为期一天的学术锦标赛包含23个不同的挑战，将书面评估与动手设计和建造任务相结合。在“空中轨迹”中，参与者设计和建造了能够发射乒乓球等射弹的装置。

students review fossils — 大多数学校都组建了科学奥林匹克代表队作为课后俱乐部，学生可以聚集在一起研究科学概念、进行实验、练习解决问题，并熟悉比赛规则和形式，为当地的比赛做准备。

students work together on event — 布朗邀请赛始于 2018 年，旨在为罗德岛团队提供在每年 4 月在罗德岛学院举行的科学奥林匹克州锦标赛之前参加比赛的新机会。

high schoolers draw on chalkboard — STEM 竞赛欢迎来自新英格兰各地的近 1,000 名高中生。今年在罗德岛，来自巴灵顿、布里斯托尔、伯里尔维尔、克兰斯顿、坎伯兰、东格林威治、北史密斯菲尔德、普罗维登斯、史密斯菲尔德和沃里克的 11 所公立和私立学校的 14 支球队参加了比赛。

Brown students directing participants — 大多数参与组织和举办布朗科学奥林匹克竞赛的布朗大学本科生都是以前的参与者。要成功完成比赛，需要数月的准备工作和 80 多名学生志愿者来预订教室和实验室、检查团队、设置设备和材料、监督挑战、管理测试和保持分数。

培养年轻人的科学思想

科学奥林匹克竞赛被公认为美国首屈一指的 STEM 竞赛之一，在所有 50 个州的 425 场比赛中为 6,000 支球队提供基于标准的挑战。该计划成立于 1984 年，旨在激发 K-12 学生对科学的兴趣，现在吸引了全国数千所学校。今年在罗德岛，来自巴灵顿、布里斯托尔、伯里尔维尔、克兰斯顿、坎伯兰、东格林威治、北史密斯菲尔德、普罗维登斯、史密斯菲尔德和沃里克的 11 所公立和私立学校的 14 支球队参加了比赛。

大多数学校都组建了科学奥林匹克代表队作为课后俱乐部，学生可以聚集在一起研究科学概念、进行实验、练习解决问题，并熟悉比赛规则和形式，为当地的比赛做准备。这些课程使学生能够加深对科学的理解，发展关键技能，建立新的友谊，并参与竞争和协作的学习体验，克兰斯顿高中西部的大四学生Sarah Chin说。

“我在高中一年级时参加了科学奥林匹克竞赛，因为科学是我最喜欢的科目之一，在大流行仍在持续的远程学习期间，这是一个结识更多学生的机会，”Chin说。“我喜欢科学奥林匹克竞赛让我们深入研究我们在传统科学课上不一定会探索的科目。了解这些主题还可以让你更多地了解自己以及高中毕业后可能想进入的领域。

参与组织和举办布朗科学奥林匹克竞赛的大多数布朗大学本科生都是以前的参与者，布朗大学二年级生物化学专家埃文·麦克卢尔（Evan MacLure）说。要成功完成比赛，需要数月的准备工作和 80 多名学生志愿者来预订教室和实验室、检查团队、设置设备和材料、监督挑战、管理测试和保持分数。

作为学生团体的三位外展协调员之一，MacLure 通过创建学习指南和示例问题集来帮助他们的练习课程来支持普罗维登斯公立学校的团队。

“我的科学奥林匹克运动会经历非常有趣，它激发了我对科学的热情，”麦克卢尔说。“我加入外展团队是因为我想把这种乐趣带给普罗维登斯的更多学校。通过支持他们在邀请赛等活动中提高成绩，我希望我们能激发当地高中生对STEM的更多兴趣，并鼓励更多孩子加入他们学校的俱乐部。

为罗德岛团队赋能

罗德岛州为初中和高中队举办科学奥林匹克州锦标赛，顶尖学校晋级全国赛。去年12月，布朗大学的科学奥林匹克学生团体组织了该州首批中学团队邀请赛之一。

布里斯托尔-沃伦地区学区的 Kickemuit 中学队在 2023 年赢得了州冠军。作为 Mt. Hope 高中的一年级学生，该小组很高兴能参加他们的第一个 C 级或高中锦标赛，该高中的 14 名团队成员之一 Avery Walsh 说。

“我们去年是中学队的一员，在州和国家队参加比赛，这很有趣，”沃尔什说。“我们中的许多人，去年的八年级学生，非常喜欢这种经历，我们很高兴今年能再次作为高中生参加比赛。虽然这是我们在C级球队的第一年，但我们大多数人已经一起比赛了两年，并投入了大量的时间和精力来准备今年的布朗邀请赛。我们很高兴能来到校园。

布朗大学的邀请赛包括 23 个科学奥林匹克竞赛项目，由布朗大学的学生创建和监考，并基于国家科学奥林匹克组织发布的指导方针。

在“疾病侦探”中，参赛队伍确定疾病爆发的原因，确定传播方式并提出预防措施，展示他们对流行病学和公共卫生概念的掌握。同时，“Code Busters”挑战学生运用他们的密码学知识，并展示解决问题的技能来解码和编码信息。在“风力发电”中，参与者的任务是设计、建造和测试由风能驱动的设备。

students weigh tower structure — 巴灵顿高中（Barrington High School）的学生熊一鸣（Yiming Xiong）和伊莎贝尔·陈（Isabelle Chen）在“塔”活动中称量他们的塔结构，然后判断它能承受多少重量。

沃尔什说，为了准备布朗的邀请赛，希望山高中团队在早期活动开始前的几周内每天投入数小时，使用国家计划提供的在线资源创建详细的学习表：“我们为我们的构建活动进行了试运行，互相测验并完成了大量的练习测试，“沃尔什说。

每个项目都单独评分，根据表现、准确性和任务完成情况获得分数。参赛队伍在锦标赛的所有 23 个项目中累积最高总分即可获胜。

在克兰斯顿西高中，近 50 名学生参加了科学奥林匹克竞赛，这使学校能够带两支队伍参加布朗的活动。高中大四学生亨利·郑（Henry Cheng）表示，布朗科学奥林匹克竞赛是一块宝贵的垫脚石，特别是对于参加比赛的新队友来说。

“我们学校去年开始参加布朗邀请赛，因为我们认识到我们需要更多的比赛经验，”郑说。“它帮助我们衡量我们作为一个团队所处的位置，看看我们可以改进的地方，并致力于我们当前的设计。”

来自坎伯兰高中（Cumberland High School）的二年级学生沙鲁亚·洛（Shaluah Lowe）渴望从事古生物学工作，她也有类似的看法。在她参加了“化石”活动后，她需要通过10个站点来识别和分类化石，这是一项严格的书面评估，她对如何最好地为即将到来的州锦标赛做准备有了新的清晰认识。

“这是我参加科学奥林匹克竞赛的第一年，我不确定会发生什么，”Lowe说。“但是在今天之后，我确切地知道要进一步研究哪些主题。我知道我会读到更多关于 Lagerstätte 的信息;这是一种发现化石的床。

但布朗锦标赛不仅仅是为了成为一个更强大的竞争对手。来自克兰斯顿高中西部的新生瑞安·戈迪奇（Ryan Golditch）说，这些青少年喜欢在布朗的校园里漫游，在活动间隙在熙熙攘攘的塞耶街上品尝美食，并与科学爱好者建立新的友谊。

“我已经开始关注大学，通过布朗大学的比赛，你也可以瞥见大学生活，了解整个大学经历，”戈迪奇说。“科学奥林匹克竞赛是一次很棒的经历，因为它鼓励超越标准科学课程的探索。我们可以学习有趣的科学概念——因为科学很有趣，有时，在学校设置结构化的课程时，很容易忽视这一点。

新闻旨在传播有益信息，英文版原文来自https://www.brown.edu/news/2024-02-10/scienceolympiad