作为达特茅斯学院与科威特美国大学长期合作的一部分，科威特秋季学期的学生表示，他们在那里的时间让他们更好地了解了该地区，包括其多样性。
26岁的阿门·萨尔哈（Amen Salha）上学期在科威特的萨尔米亚（Salmiya）度过了一条迂回的路线，这是拥有20年历史的达特茅斯-科威特美国大学项目的一部分。来自密歇根州的萨尔哈对中东研究和全球健康感兴趣，他申请了交换计划，但被列入了等候名单。由于他前面有两个申请人，他认为去科威特不在考虑范围之内。
“但后来他们做不到，我进去了，”他说。“这就像命运一样。”
Salha与其他四名达特茅斯学院的学生一起——一些人参加了学分学术交流，一些人在私立文科大学实习——在秋季学期在AUK上课，探索科威特和中东的历史和文化，并发现自己在学习上处于领先地位，手头上有额外的时间。 完成与科威特一个致力于移徙工人权利的组织的研究金。
“我父亲从黎巴嫩来到美国，作为第一代美国人，我觉得我开始失去这种文化，”萨尔哈说。“在AUK，我想参加那些教我历史的课程。”
他做到了，学习了阿拉伯社会基础和科威特历史等科目。
但令他震惊的是，他所经历的文化学习，竟然发生在他走在科威特的街道上，或者和熟人一起吃饭或交谈时。
“就好像我总是在教室里一样，”萨尔哈说。他说，他文化探索的一大亮点是“体验阿拉伯的热情好客”。“人们对待我们，欢迎我们，真是太棒了。”
达特茅斯-AUK 计划始于 2004 年，当时 AUK 是一所致力于美国文科教育模式的私立大学。自 2005 年以来，已有 50 多名达特茅斯和 AUK 学生前往科威特或汉诺威进行跨文化实习。
我看到了另一种生活的模式。
自 2019 年以来，与 Frank J. Guarini 国际教育学院和中东研究项目合作管理的学术交流计划已将 5 名达特茅斯学生和 4 名 AUK 学生派往科威特和汉诺威，作为学分交换计划的一部分。
尽管在 COVID-19 大流行期间暂停了两年，但该交流计划已获准再延长五年。自 2009 年以来，教师交流已将 14 名 AUK 教职员工带到达特茅斯，寻求合作和联合研究机会。
Kerry Laufer 是达特茅斯-AUK 项目过去三年的副主任，自 2008 年以来一直积极参与达特茅斯的全球体验式学习。她说，AUK的项目在校园和高等教育中都很独特。
“因为它对所有专业开放，我们看到所有不同类型的学生都参与其中，”她说。“这令人兴奋和独特。”
她描述了最近的两名参与者，一位是政府和中东研究专业的学生，他们似乎“天生适合”这次交流，另一位是计算机科学专业的学生，他对交流“很感兴趣”。24岁的马修·普芬德斯坦（Matthew Pfundstein）毕业后在迪拜接受了一份战略顾问的工作，而24岁的尼古拉斯·路易基（Nicholas Luikey）将与和平队一起前往几内亚。
劳弗说，文化交流的好处是深远的。“它培养了你在其他任何地方都无法获得的批判性思维。它让我们摆脱了’我们与他们’的思维。
“像我们在过去 20 年中与 AUK 建立的牢固合作伙伴关系尤为重要，”Laufer 说，“因为它们有助于学生在世界上对他们来说全新的地区获得安全和幸福感。
尽管在10月7日哈马斯袭击以色列以及随后以色列入侵加沙之后，中东部分地区局势紧张，但科威特没有卷入冲突，学生能够在那里继续学习。
安娜·托雷斯·罗德里格斯（Ana Torres Rodriguez）24岁，来自纽约，主修社会学，秋天在AUK实习，她说她喜欢探索科威特和邻国，发现该地区的多样性，以及她的参与者。“我们都为这个地方带来了独特的体验，”她说。
托雷斯·罗德里格斯（Torres Rodriguez）曾在AUK的国际学生项目和校友事务与职业发展办公室工作，为国际学生创建资源，研究与其他大学建立可能的合作伙伴关系，并为AUK的校友杂志工作，其中包括撰写一篇关于实习重要性的文章。
从这段经历中，她印象深刻的一件事是，与美国的生活形成鲜明对比的是，科威特社会对工作与生活的平衡和人际关系的重视。
“我看到了另一种生活的模式，”她说。“人际关系非常重要，你的人际关系也是你工作生活的一部分。”
她说，通过在科威特和阿拉伯联合酋长国的旅行，发现整个地区对以色列和加沙局势的态度并不相同，这也是一个启示。
萨尔哈还说，他发现在科威特加深了他对以巴冲突的理解。“这让我不禁要问，’解决方案是什么？’”他说。
萨尔哈说，他的主要收获之一是“阿拉伯世界的多样性”，他可以看到自己毕业后在海湾地区生活和工作，这是商品和思想交流的主要十字路口。
“AUK 是多样性的中心，”Salha 说。
新闻旨在传播有益信息，英文版原文来自https://home.dartmouth.edu/news/2024/01/students-reflect-fall-term-kuwait