新项目为来自农村社区的第一代拉丁裔学生提供指导

今年秋天，在 Drillfield 的中心，来自弗吉尼亚州农村的 16 名多语种高中生立即与弗吉尼亚理工大学拉丁裔学生建立了联系。

这一刻标志着一项新的指导计划的开始，该计划旨在激发高等教育的可能性。

“我们发现 Galax 高中是该州英语学习学生比例最高的学校之一，而英语学习者的毕业率低于平均水平，”农村教育中心和难民、移民和流离失所研究中心的社区参与专家 Deirdre Hand 说。“在与伊丽莎白交谈后，她指出，这些学生需要导师来展示他们在高中毕业后的选择，而不是体力劳动工作。

该计划在Drillfield的启动结束了两个中心与Elizabeth Stringer-Nunley之间超过六个月的广泛规划，Elizabeth Stringer-Nunley二十多年来一直担任Galax City公立学校的英语学习负责人。他们共同制定了 Galax 指导计划，该计划旨在让学生在探索高等教育机会的同时参与学习。

“我这个项目的目标是鼓励学生高中毕业。但我觉得正在创造的东西会比这更深入，即使该计划才刚刚开始，“Stringer-Nunley说。

该计划采用一对一的方法，每个高中学员都与弗吉尼亚理工大学拉丁裔学生导师配对，还包括由四对导师组成的指导“家庭”。

8月，导师的征集工作提出了简单的标准：未来的导师必须是拉丁裔，并真诚地希望帮助学生完成高中教育。导师申请后，他们要经过面试过程，以确认他们是否适合该计划，并接受指导技巧和方法的指导，以引导他们与学员进行具有挑战性的对话。

“导师和学员之间的互动非常重要，”学习公共管理的研究生安德里亚·马里斯卡尔-古兹曼（Andrea Mariscal-Guzman）说。“支持高风险和少数族裔学生，并在那里帮助他们到达他们应该去的地方，可以对他们的未来产生最大的影响。”

许多导师在个人层面上都与该计划建立了联系。这个项目不仅让他们有机会回馈社区，而且还使他们能够与年轻的少数族裔学生建立联系并支持他们，这些学生有着相似的成长经历，并且正在经历与从高中过渡到大学时相同的挑战。

“我想向他们展示，我是像他们一样的人，他们克服了障碍，为自己开辟了机会，他们绝对可以做同样的事情，”学习工业工程的研究生导师杰基·查韦斯（Jackie Chavez）说。

该计划包括每月访问弗吉尼亚理工大学和银河系校区，以及导师和学员之间的每周 Zoom 会议，他们可以在那里互相提问并谈论高中毕业后的生活计划以及可用的资源。

“作为来自农村地区的第一代学生，很少上大学，所以我必须边走边弄清楚一切，我仍然在寻找我希望在大学之前知道的事情，”导师Neiver Morales Perez说，他是学习商业管理的一年级学生。“资源可能在那里，但有人在那里提到它们会对我有所帮助，所以我现在想成为学生的那个人。”

尽管该计划很新，但它已经对学员和导师产生了重大影响。

“三个月后，我已经看到了学生的差异，”Mariscal-Guzman说。“当他们开始的时候，上大学并不是一个目标，但这已经在改变。作为一名导师，在这么短的时间内看到这一进步是非常有成就感的，我对学生和项目的未来感到兴奋。

在整个春季学期，Galax 的学生将与他们的导师就成绩、毕业学分、通过关键的高风险评估和大学进行更深入的对话，同时了解弗吉尼亚理工大学在校园参观期间提供的内容。

“这些学生有很大的潜力，我从一开始就知道这一点，”查韦斯说。“他们不认为这些资源和机会是为他们准备的，我们在这里提醒他们，这根本不是真的。

展望未来，项目组织者计划在春季之后继续该计划，希望最终扩展到弗吉尼亚州的中学和其他农村地区。

“我知道我们的目标有多重要，它完全超出了我们的预期，”汉德说。“我们希望这是一个持续的合作伙伴关系，并为那些可能希望上大学但不确定他们是否可能的学生提供支持。”