发挥创意，传播科学

在最近的一个星期四，博士生玛丽埃尔·翁（Marielle Ong）从她的数学研究中休息了一下，将几个超大的纸板战舰游戏板带到了西费城高中。她在那里与八名学生一起举办数学圈——互动的、基于谜题的课程——其中大多数是九年级学生。学生不需要喊出字母和数字，而是需要通过写一条与船位置相交的线的方程式来瞄准对手的船。这款游戏很受欢迎。

在宾夕法尼亚大学的公民和社区参与之家 Netter 社区伙伴关系中心接受了她在 2022 年提交的数学圈提案后，她有了这项活动的想法。自前一年以来，她一直有兴趣寻找创造性的方法将她的主题带给新的观众，当时她开始通过艺术与科学学院数学系助理教授莫娜·梅林（Mona Merling）开设的项目向被监禁的人教授数学。

虽然Ong知道不是每个人都会成为数学家，但她相信每个人都可以从学习像数学家一样思考中受益：创造性地解决问题，测试多种解决方案，坚持不懈地奋斗。“没有不做数学的人，”她说。“我希望人们能够发挥他们在解决问题方面的潜力。只要有足够的时间和精力，你就可以做到这一点。

Ong 创作的 Battleship 游戏是 SAS 学生和教授的众多创新科学和数学交流工作之一，他们正在绘制漫画、创建游戏、撰写文章等，以将他们的专业从大学转移到新的社区。

PennNeuroKnow是一个由神经科学研究生组的学生创建和运营的博客，正在将这一想法付诸实践。该博客旨在“分解大脑让每个人都能理解”，每周都会发表由17名撰稿人组成的轮换小组撰写的文章，他们选择的主题从在新闻中解释自己的研究或神经科学到揭穿流行的大脑神话。例如，最近的一篇文章驳斥了电子游戏本质上对儿童大脑有害的流行观点，讨论了一项研究表明某些游戏可以改善儿童的认知能力。

许多研究生都有面向公众的活动的经验，这些活动涉及解释或演示物理概念。但这种类型的沟通依赖于所谓的信息赤字模型：不了解某事的人只需要更多信息。PennNeuroKnow的编辑们确保任何八年级阅读水平的人都能理解他们写的每篇文章和他们使用的术语。

这个故事的作者是劳拉·达塔罗（Laura Dattaro）。在OMNIA阅读更多内容。