为向斯坦福医学院捐赠遗体的人的家属举行追悼会

当学生、教职员工和家人涌入斯坦福大学校园纪念教堂的长椅时，斯坦福医学管弦乐团的《D大调佳能》由约翰·帕赫贝尔（Johann Pachelbel）创作，在教堂里回荡。

他们来，其中约50人，以纪念2022年和2023年向斯坦福医学院捐赠遗体的200多人。11月30日的仪式是学校首次为死者举行公开仪式。尽管解剖学礼物计划始于 75 多年前，但直到今年，追悼会仅对教职员工和学生开放。

该活动承认了医学生的“第一批患者”，外科教授兼临床解剖学部门主任 Sakti Srivastava 医学博士说，他致开幕词。

“我们的捐赠者对解剖学捐赠计划的无价慷慨捐赠是弥合教育之旅和医疗保健未来的最重要因素，”Srivastava 告诉观众。

医学教育的“基础”

医学生在第一季度的解剖学课程中，观察、解剖和学习供体的手术技术。因为这是医学生旅程中的第一门课程之一，有时也是他们与尸体的第一次互动，斯里瓦斯塔瓦在仪式前说，解剖学礼物是医学教育的关键开始。

Srivastava说，虽然有全身捐赠的替代品，如塑料或虚拟模型，但这些替代品对培训医学生来说并不那么有效。他说，使用真实的尸体还有助于学生面对死亡，并培养对背后有生活故事的患者的知识和尊重，包括活着的亲戚。

“医学是人与人之间的互动，”斯里瓦斯塔瓦在仪式前说。“从医疗保健培训开始就意识到并反思这一点，为接下来的所有其他事情奠定了坚实的基础，无论是照顾、治疗还是为患者做出诊断。”

“教育从捐赠者开始，追悼会庆祝这一点，”他补充说。

“生命的神圣性”

在颁奖典礼上，临床解剖学教授伊恩·惠特莫尔（Ian Whitmore）医学博士感谢这些家庭允许他们的亲人将惊奇带入学生的眼中，他们第一次看到解剖学融合在一起。随后，管弦乐队演奏了“加布里埃尔的双簧管”（来自电影 《使命》），引起了许多观众的眼泪。

一年级医学生纳塔利·巴拉卡特（Natali Barakat）将捐赠者描述为医疗之旅的“指导力量”。

“当我们站在你们面前时，一个120名学生的代表，我们对将我们聚集在一起的无形纽带感到敬畏，”巴拉卡特说。“我们承诺记住并珍惜今天和过去16周（实验室）学到的所有经验教训。即使在你死后，你也感动了我们。

巴拉卡特在仪式前说，她和其他学生都强调要承认捐赠者的人性和他们的生活。她说，每次实验室结束后，她都会给捐赠者的遗体写一封感谢和反思信，她播放了捐赠者所经历的几十年中流行的音乐。她补充说，许多学生在执行程序时会握住第一位老师的手。

“与身体打交道是一种深刻的体验，它教会你的不仅仅是解剖结构，”巴拉卡特说。“它教会你生命的神圣性。”

“不仅仅是一具尸体”

医学博士茉莉花·佩德罗索（Jasmine Pedroso）现在是一名妇产科和生育外科医生，她参加了庆祝继母夏琳·弗洛林·夸雷斯玛（Charlene Floring Cuaresma）的仪式。

弗洛林·夸雷斯马（Floring Cuaresma）是夏威夷人，在夏威夷大学担任公共卫生教育工作者数十年，指导来自代表性不足和服务不足背景的学生成为医学生。

她跟着佩德罗索去了湾区，帮助照顾她的孙子孙女。2020 年 1 月，她被诊断出患有第四期肺癌，并在斯坦福医学院接受治疗，直到今年父亲节去世。家人没有举行葬礼，而是用“划桨”来纪念她——大约 10 人乘坐皮划艇前往旧金山湾的阿拉米达河口，并在水面上放了一朵兰花以纪念她。

佩德罗索在仪式后说，纪念馆允许佩德罗索分享她继母的生活，这样她“不仅仅是一具尸体”。

佩德罗索说，弗洛林·夸雷斯马“想给世界最后一份礼物”，通过帮助培训一年级学生来帮助医学进步。她说，参加仪式并听到学生们在她继母去世后对她的照顾，帮助她有一种结束感。

佩德罗索说：“对于医学生来说，重要的是要了解生命是多么脆弱，以及他们接受的培训将人性融入其中是多么重要——有时你会忘记，当你低着头在教科书上或你的手在解剖实验室指导手术刀时，你有拯救生命的荣誉和特权。“我们应该永远感谢那些捐献身体帮助我们学习的人。”

任何人都可以在临床解剖学部的解剖捐赠计划中注册成为遗体捐赠者。需要在死亡前登记。捐献者必须符合某些标准，例如没有传染性血液传播疾病、器官捐献和尸检。斯坦福医学院（Stanford Medicine）会安排从医院出发的交通工具，只要捐赠者在校园半径150英里范围内死亡。该计划会产生运输和火葬费用。家属不会收到火化的遗体，但骨灰会在私人仪式上撒在海上。