包容性卓越播客：奥运选手阿德里安·杜兰特（Adrian Durant）的金牌目标

在本期 Inclusive Excellence Podcast 中，Erin Sember-Chase 和 Toral Patel 与康奈尔大学男子田径主教练 Adrian Durant 一起讨论了他从美属维尔京群岛到参加大学和奥运会再到成为常春藤盟校主教练的旅程。

杜兰特于 2015 年 7 月被任命为 George E. Heekin ’29 男子田径教练，此后成为美国顶尖的年轻田径教练之一，培养了 50 多名常春藤联盟冠军、7 名常春藤联盟冠军 MVP、11 名全美选手和几名奥运选手。杜兰特分享了他自己作为奥运选手的经历，以及他如何构建自己的执教理念，以反映他为成功设定目标的信念。

杜兰特说：“很多时候，当我和人们谈论目标和目标设定时，他们要么没有目标，要么对此感到尴尬。“人们是否嘲笑你的目标并不重要。你必须相信它。你的声明将指导你的决定。

杜兰特在美属维尔京群岛长大，很小的时候就宣布他想参加奥运会。他的母亲同意将他送到新泽西州，以增加他在大学参加比赛的机会后，他的目标点燃了他离开家乡前往美国的旅程。

尽管没有在南卡罗来纳大学获得全额奖学金，但杜兰特还是通过步行为自己赢得了田径队的一席之地。他很快成为 SEC 冠军、全美冠军，并最终参加了 2004 年希腊雅典奥运会，在那里他代表美属维尔京群岛参加了 100 米短跑比赛。

在康奈尔大学，杜兰特正在努力创造一个环境，让他的学生运动员和工作人员知道他们是球队成功的资产，他们的目标受到鼓励。他分享了建立以卓越为基础的团队文化的重要性，在这种文化中，每个人的角色都得到尊重和支持。

杜兰特说：“如果我们希望康奈尔大学成为我们最大限度地提高学生和学生运动员体验的地方，我们希望他们觉得自己属于这里。“我希望我的工作人员和运动员知道我认真对待它，我希望他们变得更好，我希望球队变得更好。如果他们在我身上看不到这一点，那么我就很难指望他们这样做。

收看阿德里安·杜兰特（Adrian Durant）的环球比赛经历，在第75集：与奥运选手阿德里安·杜兰特（Adrian Durant）一起夺金，他提供了在球场和工作场所培养获胜团队文化的剧本。访问 https://diversity.cornell.edu/iepodcast 以访问剧集和文字记录。