原则与实践：宾夕法尼亚大学着眼于未来

在 1700 年代中期，本杰明·富兰克林 （Benjamin Franklin） 在创立了后来成为宾夕法尼亚大学的学校后，在暴风雨中使用风筝和钥匙来更好地了解电力。他最著名的实验是“拉下闪电”，努力发现、传播和运用知识，既是为了知识，也是为了造福人类。

正是本着类似的精神，校长利兹·马吉尔（Liz Magill）公布了她的战略框架《原则与实践：宾夕法尼亚大学对明天的关注》，该框架以红蓝委员会的建议为指导，并由今年秋天早些时候推出的大学新举措进一步塑造。新框架抓住了世界最需要宾夕法尼亚大学的东西，以及它将如何培养一个迎接挑战的社区——大学自己的风筝和关键实验。

“这个充满挑战的时刻正是重新致力于我们对未来的雄心壮志并进一步加强我们作为一个社区的联系的时候了，”Magill在给宾夕法尼亚大学社区宣布新框架的消息中写道。“正如我们在全校范围内发起紧急努力，打击反犹太主义和相互关联的仇恨形式，包括伊斯兰恐惧症，并确定加强我们彼此联系的方法一样，这一战略框架强调加强社区，深化联系，培养具有服务意识的领导力，以及跨部门和分歧的合作。”

正如该框架中所描述的那样，宾夕法尼亚大学的四项核心原则是“我们是谁的本质”，它们是大学的“持久价值观和独特优势”。这些原则包括：

锚定大学

• 我们杰出而多元化的员工、社区和校园是我们的支柱，是我们一切工作的基础，他们指导和推动宾夕法尼亚大学。
• 成为费城的优秀邻居和全球公民对宾夕法尼亚大学的使命至关重要。

交织大学

• 我们带来的想法和来自不同背景的人越多，我们的社区联系越紧密，孤立程度越低，宾夕法尼亚大学就越严谨、越足智多谋、越有效。
• 宾夕法尼亚大学在跨学科卓越方面的领导地位使他与众不同。

创新型大学

• 宾夕法尼亚大学是所有领域突破的动力源泉。
• 宾夕法尼亚大学应对巨大的挑战和机遇。

敬业的大学

• 宾夕法尼亚大学培养服务的领导者。
• 宾夕法尼亚大学寻求跨越差异和分歧的对话与合作。

五项实践直接支持和加强了大学的教育使命，有助于“引导宾夕法尼亚大学的卓越和无限的创造力来满足我们这个时代的需求”。它们旨在指导而不是决定宾夕法尼亚大学的未来发展方向，因为该机构仍然对新兴想法做出反应，并灵活应对不断变化的变化。所有实践都旨在全面实施，在宾夕法尼亚大学的学校、中心和人员之间。 实践包括：

• 加速跨学科研究
• 领导我们这个时代的巨大挑战（即气候、健康、数据、民主、信任和真相）
• 增加机会并加强社区
• 加深与邻居和世界的联系
• 培养领导力和服务能力

在她的致辞中，马吉尔感谢红蓝委员会，包括教务长小约翰·杰克逊（John L. Jackson Jr.），他主持了这项工作，为原则和实践框架奠定了基础。

杰克逊说：“很荣幸能够领导红蓝委员会，因为我们与宾夕法尼亚大学社区合作，帮助我们设想大学的未来。“我们将所学到的知识转化为建议，这些建议在整个战略框架中得到了深思熟虑的体现。这项工作仍在继续，因为我们都在共同努力，以实现我们未来几年的雄心勃勃的目标。

Magill 鼓励所有人阅读战略框架，并在未来几个月内继续关注，因为教职员工、学生和校友都参与了其实施。

“现在，当紧迫的全球挑战正在引发痛苦、恐惧并考验我们的社区时，阐明我们对未来的雄心尤为重要，”马吉尔写道。“我们正在像以前一样做出回应，共同努力改善宾夕法尼亚大学的未来。这是《原则与实践》的核心和根本目的。

有关大学战略框架的更多信息，请访问 https://in-principle-and-practice.upenn.edu/。