在弗吉尼亚理工大学倡导数字可访问性

在 1990 年代中期数字可访问性的曙光中，斯科特·钱德勒 （Scott Chandler） 正在弗吉尼亚理工大学完成他三个学位中的第二个。他在技术社会学、教学设计、远程教育等方面的研究，以及随后三十多年的Hokies教学经验，为他帮助大学在当今设备驱动的世界中找到自己的位置做好了准备。

钱德勒说：“当我开始我的职业生涯时，技术和教育无缝融合的未来感觉很遥远，但可以实现。“如今，技术无处不在。我们的职责是确保我们社区的每个成员都能获得并从中受益。

自 2021 年 9 月以来，钱德勒一直担任弗吉尼亚理工大学公平与无障碍办公室 （OEA） 的 ADA 和无障碍服务团队的第 508 条合规和数字无障碍官员。在该职位上，他致力于建立和维护对大学电子内容的平等访问。他在数字可访问性的实际方面（从相关标准到必要技术）方面的专业知识指导了他设计更易于访问的资源的建议。通过评估政策和实施最佳实践，他使机构运营与联邦、州和大学的要求保持一致。

就在上任的第一年，钱德勒立即对许多网站进行了可访问性改进，制定了培训和补救计划，以解决电子邮件通讯和演示文稿等基本通信中的问题，并与工程研究生合作研究盲人行人。他还领导了更新大学政策 7215：信息技术可访问性的过程，并与大学的采购团队和技术增强学习和在线策略小组 （TLOS） 合作，建立并不断改进购买和部署符合第 508 节的信息技术的流程。

他的职责是亲力亲为，工作范围很广，但不是孤立的。

“我们的无障碍计划的成功取决于整个大学团队和部门之间的协作。这是一项集体努力，涉及与从开发人员到作家的各种人才密切合作，以保持我们的数字空间的包容性，“钱德勒说。

事实上，数字无障碍官员职位是 OEA 和 TLOS 之间的桥梁，它帮助教师开发成功的数字学习体验，并为灵活的在线学习提供技术增强的环境。TLOS 促进教师的数字流畅性，与他们合作为课堂创造创新技术，并在无法进行面对面授课时为教学的连续性提供建议——在整个 COVID-19 大流行期间，这种支持被证明特别有价值。

在 2021-22 学年，钱德勒与 TLOS 和其他大学合作伙伴合作，选择工具来测试网站、应用程序和文档的合规性。他还通过TLOS专业发展网络教授了十几场研讨会，这只是许多有针对性的培训和会议演讲中的一小部分，这些培训和会议演讲的主题包括无障碍HTML，这些主题旨在激活社区合作伙伴，成为维护数字可访问性的领导者。

该大学最显着的跨职能无障碍成就之一是 2022 年 8 月推出的新的交互式布莱克斯堡校园地图。OEA之间的两年合作;校园无障碍工作小组;信息技术部的企业 GIS;校园规划、基础设施和设施 GIS 司;传播与营销;残障联盟和核心小组导致了近十年来校园地图用户界面和配置的首次重大改进。得益于现代技术，新地图具有更简洁的布局、实时更新功能和用户友好的导航。

最近的数字无障碍成功案例包括：

• 在高风险采购的数字采购流程中添加可访问性审查。
• 修改大学的品牌颜色，包括调整“焦橙色”以更好地符合无障碍指南，并将“影响橙色”添加为非标题类型的无障碍颜色。
• 开发一个可访问的 PowerPoint 模板供全校使用。

ADA 和无障碍服务还增加了一名新的团队成员：Lauren Shutt 在担任农业与生命科学学院的网络经理四年后，于今年秋天加入，担任无障碍开发人员。

“在这个新职位上，我有机会使数字空间更具包容性，并为弗吉尼亚理工大学数字可访问性的发展做出贡献。我的目标是提供全新的视角和创新的解决方案，“Shutt 说。“很荣幸能与钱德勒、ADA 和无障碍服务团队以及 OEA 的所有成员合作，对我们整个社区产生积极影响。”

Chandler 和 Shutt 一起增强了该大学的测试能力，使开发人员能够编写更好的代码，使内容易于访问，而无需进行困难且昂贵的补救措施。这项工作为提高未来满足数字无障碍需求的效率奠定了基础。

“钱德勒对我们大学运营的了解使他能够驾驭复杂的机构流程，并与我们社区所有领域的合作伙伴进行有效合作，”公平和可访问性助理副总裁凯利·奥克斯说。“他认识到残障人士的需求，紧跟新兴趋势和最佳实践，并帮助确保数字无障碍仍然是我们机构的首要任务。”

今年早些时候，弗吉尼亚高等教育无障碍合作伙伴（Virginia Higher Education Accessibility Partners）承认了这些努力，并邀请钱德勒获得其董事会颁发的聚光灯奖。他的提名引用了他“坚定不移地致力于改善数字可访问性”，以及在确保大学社区的每个成员都能访问和使用数字资源方面的领导作用。

“弗吉尼亚理工大学的旅程不仅仅是技术进步。这是实现包容性的集体努力，“钱德勒说。“我为我们作为一个机构所取得的进步感到无比自豪，我期待着未来的进展。