关键要点

  • 自 2021 年以来，“小阿马尔”项目已访问了全球 14 个国家，以提高人们对难民和移民困境的认识。
  • 加州大学洛杉矶分校社区学校的年轻人花了数周时间在加州大学洛杉矶分校“共享设计”艺术教育项目的教育工作者的帮助下，为这个巨型木偶的到来做准备。
  • 学生们创作了诗歌和艺术作品，其中大部分是基于他们的个人经历，以欢迎阿马尔。

周三，在韩国城的加州大学洛杉矶分校社区学校，一名10岁的叙利亚难民女孩在洛杉矶的旅程中迈出了第一步，在那里她受到了学生和家庭的热烈欢迎。

她被称为“小阿马尔”——阿迈勒在阿拉伯语中意为希望——旨在提高人们对逃离全球战争、饥荒和迫害的难民和移民困境的认识和同情。由总部位于南非的Handspring Puppet Company制作的12英尺高的Amal由三名木偶师操作，正处于从波士顿开始，本周末在圣地亚哥结束的6,000英里横跨美国的步行的尾声。

在加州大学洛杉矶分校社区学校，年轻人用欢呼声、拥抱、标语和手工制作的纸罂粟花向她致意，而当地学生乐队Maqueos Music则提供了瓦哈卡传统曲调的节日配乐。

这所学校的学生——加州大学洛杉矶分校和洛杉矶联合学区之间的合作伙伴关系，也是构成罗伯特·肯尼迪社区学校综合体的六个校区之一——在他们的老师和教育工作者的帮助下，已经为阿马尔的访问准备了六周，他们的老师和教育工作者来自加州大学洛杉矶分校表演艺术中心的 K-12 艺术教育项目 Design for Sharing， 这是帮助阿马尔访问洛杉矶的十几个艺术和文化机构之一。

在课堂上，学生们探索了移民和寻找安全家园的主题，并创作了自己的艺术和诗歌作为回应。他们的作品，其中大部分是基于个人和家庭的经历，在阿马尔到来时被展示在学校建筑群的院子里。

贝利·霍利弗
学生们准备了用不同语言写有“希望”字样的标语，以及对小阿马尔的同情信息。

“听到我们的学生和老师讲述他们自己寻找家园的个人旅程的故事是如此深刻，”梅丽尔·弗里德曼（Meryl Friedman）说，她是“共享设计”（Design for Sharing）的教育和特别倡议主任，自加州大学洛杉矶分校社区学校（UCLA Community School）14年前开办以来，该组织一直在四年级和五年级班级进行艺术驻留。“与此相关的是被看到和听到的愿望，尤其是当你觉得自己被忽视时，或者你觉得需要保持隐形，因为你害怕自己不受欢迎。

学生们设计和装饰的纸罂粟花与阿迈勒一起挥舞并作为礼物送给阿迈勒，为这个巨型木偶所代表的希望和同情的主题带来了特别的当地共鸣。加州的金罂粟花是希望和韧性的象征，当条件允许它茁壮成长时，它会给景观带来巨大的美丽，Design for Sharing的教育项目协调员Teresa Willis-Peters说。

威利斯-彼得斯说：“在花了几周时间深入研究围绕阿马尔故事的’大创意’之后，制作罂粟花是驻留的最后一步。“看到他们对每片纸瓣的关心和投入，以及他们多么认真地对待这些花作为送给阿马尔的礼物的想法，真是令人感动。学生们用心工作，但也带着快乐和开放。当他们向阿马尔打招呼时，很明显，他们那朵大而阳光明媚的花朵承载了这一切。

Several children stand holding paper poppies for Little Amal and look upward.

贝利·霍利弗
加州学生用纸制作的金色罂粟花 在当地引起了共鸣，阿马尔传达了希望的信息。
 

在美国逗留之后，小阿迈勒将在11月访问墨西哥的七个城市。自 2021 年 7 月以来，她已将同情和理解的信息带到了 14 个国家的 97 个城镇，从叙利亚边境到英国和美国，并受到超过 100 万人的欢迎。

弗里德曼说，让阿迈勒与加州大学洛杉矶分校社区学校的学生互动和散步是他们认可和接受的来源。

“我们已经看到他们对她的欢迎——他们如何为此做好准备并接受它——最终对他们来说是一种赋权和慷慨的行为，”她说。“如果没有同理心和好奇心，你就无法真正欢迎一个人或新想法……鉴于世界上正在发生的一切，拥有这个惊奇、欢迎、恩典和信任的时刻是给我们所有人的礼物。我们有很多东西要从我们的年轻人身上学到，如果我们只听他们告诉我们的话。