看看这些护目镜，瞥见教育的潜在未来

所以，不，拉塞特不是在自言自语。他使用虚拟现实耳机与他通过护目镜看到的 30 名学生交谈，并在 Bega 特色的音乐椅游戏中帮助他们找到空位。

学生们也配备了VR头盔，在Laseter大厅的一系列房间里。但他们都在看同一件事——一个与他们一个小时前实际居住的教室一模一样的虚拟教室。

虽然教室里空无一人，但拉塞特仍然能够通过元宇宙与学生互动。（摄影：Dan Addison，大学传播部）

“这非常准确，”该项目的学生、北弗吉尼亚州Inova卫生系统的副总裁艾琳·霍德森（Erin Hodson）说。“当我转过头看着地面时，我可以看到周围的一切。

这种观点可能是对教育未来的一瞥。

达顿的安妮·特朗博尔（Anne Trumbore）是该校金沙终身学习学院团队的首席数字学习官。去年，在从教职员工那里了解到，一些达顿校友已经开始使用元宇宙来增强自己的业务后，Trumbore 委托进行了一项研究，发现全国有 10 所大学正在投资这种高等教育技术。

“我们开始与为他们做这项工作的公司交谈，”特朗博尔说，“他们开始向我们展示什么是可能的。

达顿的领导们对此很感兴趣，很快，在 弗兰克·M·桑兹（Frank M. Sands）的捐赠的帮助下，他们努力创建了一个达顿教室的元宇宙版本，作为试点在高管计划中使用。

通常，高管课程是在秋季和春季为期两周的面对面课程中设置的，中间还有各种 Zoom 会议。今年，Zoom会议将被达顿虚拟教室的讨论所取代，学生们上周尝试了这种讨论。

“我们并不是要取代达顿学校，”特朗博尔说。“我们只是想让课堂栩栩如生，让这些商业领袖了解这些新技术。

艾琳·霍德森（Erin Hodson）是达顿大学高管课程的学生之一，她正在尝试使用VR头盔，并在Lou Bega的“曼波5号”中演奏音乐椅。（摄影：Dan Addison，大学传播部）

“我并不是说元宇宙就是答案，”她继续说道，“但元宇宙确实允许你身处不同的物理位置，并以一种不仅仅是通过平面屏幕互动的方式见面。

达顿委托进行的这项研究的主要发现之一是，莫尔豪斯学院的一位教授发现，在元宇宙中学习的学生最终成绩更高，论文表现更好，出勤率也高于通过传统校园或在线授课学习的同一课程的学生。

Trumbore说，虽然这是针对高管课程中非传统学生的实验，但它可能会为UVA的传统学生带来进步。

当学生们使用VR头盔时，他们看到的是达顿教室的元宇宙版本。学生们在课堂上以虚拟形象呈现。（摄影：Dan Addison，大学传播部）

“目的是让我们的参与者体验最新技术，”她说。“这也是为了让我们的教师对这些技术感到满意，并思考如何在课堂上使用它们，以便我们能够随着这些新技术的推出而更具适应性。

“元宇宙确实是接下来任何事情的垫脚石。”

拉塞特说，他秉承达顿的哲学，他喜欢让学生思考未来可能发生的事情，而不是预测某些事情肯定会发生。这就是为什么他看到了高管计划中新皱纹的好处。

“如果我们走在这条道路上，”他说，“我认为我们的学生需要了解这些技术的发展方向，并弄清楚如何适应。

除了VR头盔外，Laseter的高管课程学生还使用了 Magic Leap增强现实 头盔，该头盔将3D生成的图像叠加在现实世界的景观中。

来自Inova Health System的高管Hodson表示，采用这项技术对医学界来说可能是一个福音。

“我想到了远程医疗，”她说，“你真的需要医生的智慧来思考，并能够清楚地看到病人在房间里发生的事情。

高管计划的元宇宙试点还包括对 Magic Leap 增强现实耳机的实验，该耳机将 3D 生成的图像叠加在现实世界的景观中。（摄影：Dan Addison，大学传播部）

“我们现在有了视频，但这将是另一个层次。

霍德森的思路与拉塞特的计划目标一致。

“对我们来说，这是一项小规模的投资，可以尝试所有这些，”他说。“我们正在引入这项技术，让他们思考如何在他们的业务中应用这项技术。这就是为什么我们演示并问，’你能用这个做什么？