学院事务任命建筑学院的石田明为其最新的教职研究员

没有人比教职员工自己更了解教职员工的生活。

这是教师事务办公室通过其教师研究员计划借鉴的知识库。今年秋天，建筑、艺术与设计学院建筑学院副教授兼临时副院长石田昭（Aki Ishida）成为最新的教职研究员，计划为职业中期教师制定指导计划。

为什么教职员工很重要

第一手经验通常会为教职研究员的工作提供信息，他们在执行副校长兼教务长办公室的教职人员事务中兼职任命，以制定有利于教职员工的政策、程序和计划。

例如，石田知道，处于职业生涯中期的教师有时会在洗牌中迷失方向。“在他们获得终身教职后，他们往往只能自己解决问题。

这个问题已经在副教务长罗恩·弗里克（Ron Fricker）和副教务长雷切尔·加布里埃尔（Rachel Gabriele）的雷达上。他们在 COACHE 教师满意度调查的 2020 年结果中看到了任期后不满的证据，因此石田提出的正式指导框架引起了共鸣。

“传统上，许多教师事务的工作都集中在我们的任期前教师身上，并制定了帮助他们准备并成功实现晋升和终身教职的计划，”弗里克说。“然而，随着弗吉尼亚理工大学的战略重点是成为全球前100名大学，在过去的一年里，我们一直在扩大努力，为教师提供课程和支持。

副教务长雷切尔·加布里埃尔（Rachel Gabriele）表示同意。“Aki的工作与我们正在开发的各种计划完美契合，以帮助教师探索他们的’任期后多元宇宙’，我们的意思是一旦他们获得终身教职，所有职业和专业选择都向教师开放。我们的目标是帮助所有职业阶段的教师在专业和个人方面茁壮成长和成功。

Ishida 将在学年中与其他职业中期教师组织职业对话，主题包括如何制定晋升档案、为会议论文撰写更好的摘要以及起草书籍提案。因为她是一名教职研究员，所以她测试的指导策略有机会传播到建筑学院之外。

“知道我在报告中汇总的信息不仅会放在我的硬盘上，而且会被共享，并且可能对我们学校以外的人有益，这很重要，”石田说。

认识教职员工

Ishida 加入了由其他四名教职研究员组成的小组，他们的项目范围从协调学术写作务虚会到改变对大学教师的期望：

• Patricia Dove，地球科学系大学杰出教授和C.P. Miles科学教授，与学院事务和关键技术与应用科学研究所合作，让更多的教师获得提名和认可，以获得着名的外部奖项。
• 莫妮克·杜福尔（Monique Dufour）是大学历史学副教授，她领导了一项教师写作计划，并为教师举办写作务虚会。
• 农业、社区和领导力教育教授特雷西·卢瑟福（Tracy Rutherford）正在审查弗吉尼亚理工大学大学教师的地位，包括职位描述和晋升流程。
• Madeline Schreiber，水文地球科学教授和地球科学系副系主任，研究教师审查流程以及晋升和终身教职途径，从助理到副教授再到正教授。

为研究员提供资源、高等教育管理培训以及影响高层决策的机会。对于卢瑟福来说，这是一个绝佳的职业发展机会。“如果你想改变大学的运作方式，这个项目给你提供了你通常没有的机会。

为教师带来实实在在的成果

学院研究员的项目为同事提供了一种支持同事并积极影响各级教授成果的方法。如果 Ishida 的指导计划一切顺利，职业生涯中期的教师参与者可以看到切实的成果：更多被接受的论文，更多的书籍合同，最终更有信心晋升为正教授。

即使处于职业生涯中期的教授只是感到更多的联系和支持，这也是一场胜利。“获得终身教职是你职业生涯中的一项重大成就，”石田说。“但这还没完。我认为，我们应该把它看作是我们可以继续深化和扩大的更大事业的开始。如果你得到同事的支持，那会更容易，更有回报。

有兴趣成为教职员工的教职员工可以通过 [email protected] 向教务副教务长罗恩·弗里克提交提案。