种族听起来像什么?一个新的历史和文学研讨会由讲师露西·卡普兰教授，“声音和颜色:《音乐、种族和美国文化政治》通过分析19世纪末开始的美国歌曲、电影和小说，探讨声音、音乐、语言和其他声音的某些品质如何成为种族的象征，旨在回答这个问题。
此外，本课程还将深入研究文化文本如何代表种族，而不是其他形式的身份，如性别、阶级、性行为和公民身份，以及这些产品如何加强或挑战社会、文化和政治秩序，以及当它们这样做时会发生什么。
《声音与色彩》深入探讨了哈莱姆文艺复兴时期创作的音乐等问题，以及林-马努艾尔·米兰达(Lin-Manuel Miranda)的《在高地》(in the Heights)中关于种族和代表性的讨论。卡普兰说，她希望她的学生能成为声音颜色线的更挑剔的听众。这个概念来自于W.E.B.杜波依斯(W.E.B. Du Bois)的作品，詹妮弗·林恩·斯托弗(Jennifer Lynn Stoever)在《声音颜色线:倾听的种族和文化实践》(the sonic color line: Race and the Cultural Practices of Listening)一书中进行了分析。
她说:“在这些地方，我们可以思考种族和声音之间的关系，在进行这种思考的过程中，我们可能会开始忘记和消除一些关于声音是如何仪式化的先入之见。”
在一个名为“记录上的种族”(Race on Record)的课堂上，学生们听了20世纪20年代黑人艺术家的热门爵士乐，包括梅米·史密斯(Mamie Smith)的《疯狂布鲁斯》(Crazy Blues)和弗洛伦斯·科尔-塔尔伯特(Florence Cole-Talbert)的《钟之歌》(the Bell Song)，并了解了黑天鹅唱片公司(Black Swan Records)，这是第一家拥有、经营并面向非裔美国人销售的唱片公司。这门课讨论了黑天鹅创作的音乐如何改变了白人对黑人艺术家创作的音乐的看法，同时仍然限制了黑人艺术家和音乐家创作的艺术。黑天鹅唱片公司(Black Swan Records)的黑人艺术家被迫表演和制作的音乐不仅种族模糊，而且也不是他们自己制作的。
Jetta Strayhorn’25说:“探索音乐的压迫方式很有趣。”“我们通常将艺术视为一种无法压制的表达形式，但即使是艺术也会对你不利。看到黑人和有色人种社区如何克服这一点，真是太有趣了。”
斯特雷霍恩是班里10名学生中唯一的黑人学生，她有独特的视角，她说这让她可以在与同学的小组讨论中带着不同的观点。
“很多时候，我们在谈话中会说，‘哦，我们应该把这留给黑人，让他们去做，并以他们想要的方式对待历史。’我认为，这是因为他们太想谴责白人，结果却把责任推到了黑人身上，”斯特雷霍恩说。“然后我说，‘嘿，让我们确保我们不会再把所有的工作都放在黑人的背上。’”
这些关于声音种族化的坦率课堂讨论促使一些白人学生分析他们如何与有色人种创作的作品互动，一年级学生瑟琳娜·贾佩尔(Serena Jampel, 25)说。詹佩尔说，对白人女性音乐学家的解读迫使她直面自己作为白人女性的感受和行为。
“我们读了罗沙纳克·赫什蒂(Roshanak Kheshti)的《现代性的耳朵:聆听世界音乐中的种族和性别》(Modernity’s Ear: Listening to Race and Gender in World Music)的一段节选，内容是关于白人女性音乐学家是如何在录制印第安人故事和歌曲方面发挥巨大作用的，通常是在可疑或剥削性的情况下。作业是录制，读了那段历史后，我觉得给别人录音很不舒服，”詹佩尔说。
相反，她选择录下自己读兰斯顿·休斯(Langston Hughes)的《我也是》(I, Too)，这仍让她有些犹豫。詹佩尔说，她不确定用她的声音录制休斯的诗是否违背了哈莱姆文艺复兴伟大人物的愿望。
贾贝尔在课堂作业中写道:“历史上有很多白人通过录音有色人种获利，并窃取他们的才华和知识。”
斯特雷霍恩说，她期待了解非洲未来主义及其在美国文化中的根源。本课程的第三个也是最后一个单元将深入研究Janelle Monáe的非未来主义音乐作品，并特别关注这位艺术家的第三张录音室专辑《Dirty Computer》。
这两名学生都表示，他们希望继续进行重要的对话，这将有助于扩大他们对种族作为一种社会结构的理解。卡普兰补充说，学生们对这些问题提出了新的观点，并且愿意从他们过去从未听过的种族和声音观点中学习。
卡普兰说:“我认为，更让我兴奋的是，我从他们身上学到的是，他们对音乐和声音的解读，尤其是对音乐和声音的分析是多么复杂，考虑到他们中的许多人没有正规的音乐理论培训或背景。”“我从他们身上学到了很多，我认为他们也从彼此身上学到了很多。”
斯特雷霍恩说，种族对艺术或生活中更主观的部分的影响，尽管很重要，却很少被讨论。她说:“任何一门探究压迫制度如何影响主题的课程都是令人惊叹的。”
文章旨在传播新闻信息，原文请查看https://news.harvard.edu/gazette/story/2021/11/harvard-seminar-studies-ties-between-race-sound/