当COVID-19大流行袭来、课堂迁移到网上时，克里斯蒂安·格罗斯(Christian Grose)花了很长时间思考如何让他的秋季课程“修复美国民主”继续吸引他的政治头脑敏锐的学生。
Grose是USC Dornsife文学、艺术和科学学院政治学和公共政策副教授，也是USC施瓦辛格国家和全球政策学院的学术主任。
Grose认为，在大流行期间转向在线教学是向来自全国各地的专家开放70多名学生课堂的机会。他邀请了来自大学和非营利组织的民主学者和从业者，以及当选的官员——这些客人通常无法在那一天飞到洛杉矶，特别是在2020年总统选举前关键的最后几个月。
他预定了足够的客人来参加每周的“美国政治中的关键问题:修复美国民主”(Critical Issues in American Politics: Fixing American Democracy)课程。其中包括霍华德大学的基莎·米德尔马斯等学者，他是《定罪与监禁》一书的作者。谴责:重新进入监狱的政治和政策，他讨论恢复曾经被监禁的人的投票权。这门课还欢迎密歇根州国务卿乔斯林·本森(Jocelyn Benson)，她解释了选区重划和邮寄选票的问题，而就在几周前，她所在州的选票认证之争占据了新闻头条。
到学期结束时，南加州大学的学生们已经成为修复美国民主的真正专家。
基督教格罗斯
嘉宾们通常在第一个小时的课堂上谈论修复美国民主的政治改革。之后，Grose教授了关于这些话题的知识和学术材料。
但他也不害怕改变这种新确立的模式。其中一节课是虚拟放映纪录片《无人代表》(unrepresentation)，该纪录片探讨了特殊利益集团如何为政治运动提供资金，以及如何游说立法者让天平向有利于他们的方向倾斜。杰西卡主持了一个讨论会，和电影导演丹尼尔·法尔科纳以及其他专家一起讨论金钱与政治的关系。
“我在这门课上的目标是在政治改革和政治科学领域培养下一代的新一批学者和领袖，”Grose说。随着学期的深入，我亲眼目睹了学生们知识水平的不断提高。到这个学期结束时，南加州大学的学生已经成为修复美国民主的真正专家。”
南加州大学课程的重点是可以帮助修复民主的概念，而不是政党
Grose很快指出，虽然他的学生有强烈的观点，但他教授的材料集中在为每个人改善民主，无论他们的政党偏好。
例如，在密歇根州，选民们通过了一项名为““投票人不是政客”的宪法修正案，以建立一个独立的公民委员会，该委员会将每十年重新划定该州立法机构和国会席位的地区边界。这项改革旨在消除党派之争来划定这些界限。
Grose的许多学生都欣然接受了改版后的课程和课程材料，这些材料促使他们思考美国最伟大但混乱的实验——民主的演变。
“远程课程的形式并没有降低它的价值，”南加州大学二年级政治科学专业的海伦·罗西说。Grose教授通过互动讲座、讨论和特邀演讲者来解释复杂概念的能力令人印象深刻。他将我们的特邀演讲者的具体实践与课堂上学到的一些更抽象的理论和学术研究结合起来的方法，让我对美国政治有了一个全面和动态的视角。”
罗西说，她被本森关于作为女性国务卿在政治领域的描述所吸引。她还受到了米德尔马斯的启发，米德尔马斯解释了重罪犯被剥夺公民权和支离破碎的刑事司法系统是如何在有色人种社区产生影响的压迫形式。
施瓦辛格州长的客串亮相结束了网络学期
这学期的最后一节课的主角不是别人，正是南加州大学施瓦辛格学院的同名同姓的加州前州长阿诺德•施瓦辛格。他和两名县官员一起出现，这两名官员是全国30多名获得该研究所首个民主基金的人之一。在11月3日选举前的几周里，这些资金用于支付选举官员开设新的提前投票地点和投票站的费用，为投票工作人员提供危险津贴，并扩大了接触数千名选民的渠道。
在很短的时间里，班上又来了一位意想不到的客人。当施瓦辛格的宠物驴露露走进他的厨房时，整个过程被“放大”了，这让严肃的谈话变得轻松有趣起来。
你的课很有趣。我爱它。
阿诺德•施瓦辛格
“我最喜欢的客座讲师肯定是施瓦辛格州长，他在讨论他的民主基金作为增加选民机会的一种手段，”政治科学和健康与人文科学双学位学生妮可·恩万夸说。“选民压制是一个非常重要的问题，所以听到他的热情和对投票站无障碍的关心让人非常放心。
“尽管I’m确定我们都宁愿亲自上课,这门课让学生能够与不同的人交流,否则可能无法亲自来到我们班,很多政治人物有繁忙的日程,”她继续说。“总的来说，这是我这学期最喜欢的课程，I’d推荐给所有人。”
“it’真的是我在南加州大学时最喜欢的政治学课程，”主修政治学和西班牙语的大三学生芬利•戴维斯表示赞同。“我真的很感激在线课程带来的额外好处，因为ia6.37亿人能够听到这么多演讲者的声音，尤其是在选举前的几周。
她补充说:“我也很喜欢许多演讲者都是我们指定的研究读物的作者。”“它让我对研究过程有了更深入的了解，甚至让我对政治科学而不是法律职业更感兴趣。”
另一个强有力的支持来自“州长”本人。“你的课很有趣，”施瓦辛格告诉Grose。“我爱它。它让学生们知道，当他们完成学业后，他们可以去哪里参与，以及他们如何参与建设一个更好的国家和系统。”
看看施瓦辛格做客Grose的课堂:
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