学院被任命为捐赠主席

艺术与科学学院、盖泽尔医学院和塞耶工程学院的11名成员在新任命的教授职位下开始了夏季学期。另外四人被重新任命担任他们已经担任过的主席。该奖项每年颁发，为期数年，表彰整个学院优秀的研究和教学。

文理学院院长伊丽莎白·史密斯(Elizabeth Smith)说:“授予教授职位是一种认可我们一些最有成就的教师的学术成就和教学水平的方式。”“他们对达特茅斯及其他地方知识的创造和传播做出了非凡的贡献。”

今年的特聘教授:

科琳·博格斯

父母人文学科杰出研究教授

我学术研究的核心问题是:历史和文学的交集教给我们关于美国文化的什么?我的新书《代理爱国主义:1863-1865年内战草案和公民士兵的文化形成》解释了为什么美国人转向写作(诗歌、故事、歌曲、信件)，并使用文学手段(戏仿和隐喻)来表达他们对第一次联邦草案的感受。历史背景打开了我们所知道的作家的新维度，比如艾米莉·狄金森，并让他们与不太知名的作家进行对话。

达特茅斯是一个成为学者的理想之地，因为我可以和我的学生一起学习新知识。今年秋天，我正与同事和学生一起创建一个网站，从考维德(COVID)期间的家庭作业订单的角度来审视19世纪的女作家。被授予的教授职位将使我能够发展新的创举，并不断回报学院。达特茅斯一直为我提供所需的支持，帮助我发展新的专业知识领域。我对这个荣誉和机会深表感谢。

斯泰西我

威廉·勒罗伊·加斯，盖泽尔医学院麻醉学教授

在达特茅斯学院之前，Stacie Deiner是西奈山医院和伊坎医学院的麻醉学、围手术期和疼痛医学、神经外科、老年医学和姑息医学教授，担任麻醉学研究副主任。她的研究是外科医生、老年医生、患者和非临床社区保健工作者的合作，重点关注老年外科患者的认知和功能恢复。

“戴纳博士在麻醉学研究、教学、指导和机构领导方面有着令人印象深刻的记录，”盖泽尔学院院长Duane Compton说。“我们很高兴能授予她加斯教授的荣誉，以支持她的重要工作，这将造福于Geisel、达特茅斯-希区柯克以及其他地方的学生、同事和病人。”

科茨86年

帕特和约翰·罗森沃尔德1952年塔克1953年教授

我感兴趣的是移动和可穿戴系统如何支持健康和健康，以及这些系统带来的安全和隐私问题。当我把注意力转向“智能”家庭时，这些兴趣已经融合在一起了。到这个十年结束时，智能家庭将占到美国家庭总数的一半以上。我启动了一个五年努力提高智能产品的隐私和安全,和教学新课程在今年秋天的主题。我有辅导近100多年的本科生和研究生,我非常自豪地看到他们已经完成。我享受帮助学生理解和应用计算概念的挑战，并享受他们的喜悦，当他们成功解决挑战，超出我所教他们的。这个职位给了我时间和机会来深化我的努力来帮助达特茅斯发展和改进。作为一名1986届的毕业生，一名在达特茅斯任教近30年的教师，以及三个学生的父母，我深信文科教育的重要性。作为一个户外爱好者，我很享受探索新罕布夏山脉和河流的机会。

劳伦斯·d·事

爱德华·塔克，法国语言文学教授

我的工作涉及多个领域:文艺复兴研究、20世纪和21世纪的法国和欧洲思想史和思想、批评理论(尤其是文学和精神分析)和犹太研究。目前，我正在完成一本书，名为《死刑:关于二战后法国文本的失落》(Death Sentences: On Loss in post world War Two French Texts)，并编辑散文集《法国无国界:其他法语文学》(French Without Borders: On Other Francophone literature)，内容是关于将法语作为文学表达语言的作家，包括塞缪尔·贝克特(Samuel Beckett)、米兰·昆德拉(Milan Kundera)和乔纳森·利特尔(Jonathan Littell)。

在教学中，我让我的学生参与到一种实践中，这种实践解构了企业新自由主义大学的目标。无论是法语、比较文学还是犹太研究，我的目标都是让学生能够批判性地思考和写作，强调开放式的学术讨论，超越预先捏造和编选的意义。通过文学、哲学、历史的语言进行思考，需要进行理论反思;它使学生们能够想象在未来，他们可能会变成不同于现在的自己，并且超越了从众的瘫痪。教达特茅斯的学生对我来说是一份不可思议的礼物。

伊丽莎白Murnane

Charles H. Gaut和Charles A. Norberg工程学助理教授

我在以人为本的设计(HCD)和人机交互(HCI)领域工作，进行跨学科的研究以设计技术，旨在促进人类和地球的福祉。我的实验室开发用于感知和干预的智能交互工具，重点关注在教育、健康和可持续发展方面具有社会影响力的应用。在追求这些挑战的过程中，我喜欢让来自不同教育水平、有着不同背景、兴趣和技能的学生参与进来。我发现指导和教学是非常有益的，我特别喜欢帮助学生在答案不是很明确的时候放松下来，给他们留下探索、退步和反弹的空间。我发现，这种方法可以培养学生的创造力和适应力，同时培养一个合作、包容、有趣的学习环境。

我很高兴能获得这个荣誉，不仅是因为这个教授职位对我个人的认可和支持，也因为它强调了达特茅斯对以人为本的研究和类似的反思性教学理念的更广泛的承诺。HCD和HCI继续吸引弱势学生，尤其是女性学生进入技术领域，作为塞耶社区的新成员，我非常兴奋能为这一势头做出贡献。

克劳迪娅·奥利维蒂

乔治·j·记录1956年经济学教授职位

我很荣幸被提名担任这一职务，特别是我知道我将追随我尊敬的同事南希·马里恩的脚步。我将利用主席提供的资金来进一步研究、购买数据、雇佣和培训研究助理。我的大部分研究都是关于理解美国和其他发达经济体中女性经济角色演变的原因和后果，以及家庭所面临的权衡。是什么力量促使已婚妇女从事有偿工作?是什么力量会导致他们退出?我一直在关注文化因素和社会规范以及这些趋势的技术决定因素。

在我目前的研究中，我使用了美国大公司提供的家庭友好政策的最新数据，以了解那些为父母提供不同级别带薪育儿假或其他成本更高的福利(如现场育儿)的公司的特点。这些都是值得我们在理论和实践上探索的重要问题。为什么有竞争力的公司会提供带薪育儿假，哪些公司会提供，即使政府不提供?这些政策中的一些能成为竞争优势的来源吗?我发现教学和研究是分不开的。学习是双向的——我经常在教学过程中建立新的联系和想法。在达特茅斯，我感觉像在家里一样。在那里，有许多优秀的同事，他们对研究的投入、不断地突破各自领域的边界，以及对教学的热情。教那些有才华、有魅力的达特茅斯学生一直是一种乐趣。

巴雷特·罗杰斯84年，塞耶86年

为纪念Andrew C. Sigler, 53, Tuck, 56，年的国际论文教授

我研究等离子体——物质的第四种状态——自由电子和原子核如何相互作用——以及聚变能——一种清洁的、无限的电力来源。我们开发这项技术对我们这一代至关重要，因为石油将在一两代人之内用完，我们必须有一些清洁的替代品。其他清洁能源，包括太阳能，都是不够的。但是核聚变研究的进展受到了限制，主要是由于缺乏资金。欧洲和日本都远远领先于美国。我们需要一个紧急紧急的计划来提供这种能源。我喜欢在这里读本科的时光，所以当我这个领域的工作机会出现时，我就迫不及待地申请了。

教学生是一种乐趣——他们的精力和能力使一切充满活力。它们让我保持清醒。来自捐赠主席的资金将非常有助于资助各个层次的学生和我一起做研究。

杰夫Sharlet

弗雷德里克·s·毕比教授

我练习并教授“事实艺术”(art of fact)，这是一种报告文学、回忆录、散文和纪实艺术的混合体，被称为“创造性非小说”——尽管我更喜欢称之为“突变新闻”。它是我最亲密地体验世界的媒介，我试图把这种体验的可能性传达给学生们。鉴于这种类型的杂糅性，它一直在不断变化;教学让我思考它是什么，它可能是什么年轻作家还没有结婚公式，他们带来才华，从他们的研究在其他类型和学科的对话。

我特别喜欢那些诗人，这就是为什么我很自豪能从我最喜欢的两位诗人辛西娅亨廷顿和她之前的克利奥帕特拉马蒂斯那里继承弗雷德里克塞申斯毕比35年的教授职位。正是这些诗人把创造性的非小说作品带到了达特茅斯。我跟着。

罗伦萨中提琴

詹姆斯·弗兰克家族教授

我在家乡意大利特兰托读本科时爱上了量子力学。我在量子信息科学方面的研究是由开发更好的物理、数学和信息理论工具来建模和控制日益复杂的量子力学系统的行为这一挑战所推动的。我喜欢这个领域的跨学科性质，也喜欢与本科生和研究生分享我对物理的热情。

达特茅斯在用研究培养优秀教学方面有着独特的抱负，这也是我所深深致力于的。当然新英格兰北部的美丽也起到一定的作用在我决定来到达特茅斯。从专业角度来说，主要的吸引力在于我可以把我的专业知识和视野用于建立当时一个全新的研究领域——我相信达特茅斯可以利用它在古典计算科学方面的开创性贡献，在这一领域取得成功。16年过去了，我也为达特茅斯在理论量子信息科学领域的稳固地位感到骄傲。在许多方面，今年都是充满挑战的一年。此时此刻得到这样的认可，我感到荣幸和振奋。

塔利亚惠特利

林肯·菲林，人际关系教授

我们正在经历一场全球性的流行病，与病毒的传播作斗争意味着切断我们社会世界的联系。我的研究阐述了为什么社会互动对身心健康至关重要，以及它是如何使我们的大脑以促进相互理解的方式协调一致的。我教过很多一年级新生，他们准备学习其他科学家的发现。我喜欢把他们的方向转变成对科学如何运作和未知的更深入的理解。我喜欢看到学生们带着这种奇妙的感觉走进实验室，在一个团队中发现新知识。我的职业生涯的中心目标是提高我们对人际关系的理解——从什么使交谈起作用到大脑如何同步以创建我们居住的巨大的社会网络——所以在人际关系中，坐上林肯菲林椅是特别有意义的。

我们正处于心理学和神经科学的一场巨变的风口上，这一巨变使我们超越了孤立的大脑模型，转向理解大脑是如何共同工作的。在整个达特茅斯，教职员工和学生们正在联合起来，更好地了解人们是如何分享信仰、想法和经历的;社会关系是如何以及何时形成的;当集体理解成功或失败时。达特茅斯的规模不仅有利于教师和学生的团队合作，也有利于跨部门的合作。这些跨学科的联系为新思想和新方法提供了丰富和肥沃的土壤，使达特茅斯始终处于这一新领域的前沿。

黛娜威廉姆斯

本杰明·切尼数学教授

我就是所谓的“纯粹”数学家。我研究泛函分析中的抽象问题，特别是希尔伯特空间上的算子代数，因为这门学科的内在美——数学本身，尽管抽象数学经常被证明具有实际意义。我一直喜欢与感兴趣的学生分享数学——好吧，任何人，真的。我之所以成为一名学者，是因为我在高中和本科时的优秀老师的影响。

我很感激达特茅斯强调教学和研究。达特茅斯因为我做到了这两点而给予我奖励，并且允许我教授从微积分到高级研究生课程的所有课程。我喜欢典型的达特茅斯学生在课堂上的热情和努力。如果付出的努力能得到学生的回报，那么努力教学就会容易得多。我非常高兴能够在达特茅斯学院担任教师、研究员和前任系主任超过35年的工作。

连任

继续担任艺术和科学教授的有:研究伦理和人类价值的尤尼斯和朱利安·科恩教授苏珊·布里森;泰德和海伦·盖泽尔三世纪人文学科教授唐纳德·皮斯;达特茅斯西班牙语教授何塞·德尔·皮诺;安德鲁·萨姆维克，桑德拉·l·和亚瑟·l·欧文，72a, P’10的经济学教授。

您可以通过[email protected]联系到Hannah Silverstein。