由莱斯大学领导的一个多机构团队获得了美国国家科学基金会(NSF)的140万美元资助，用于一个合作项目，研究全美科学、技术、工程和数学(STEM)教师的持续性和保留。
根据该奖项摘要，美国的K-12教育一直面临教师短缺的问题，尤其是在数学和科学学科方面。NSF的Robert Noyce教师奖学金项目鼓励STEM专业的学生和专业人士成为数学和科学教师(包括教授工程和计算机科学)。
加入赖斯项目的是中田纳西州立大学;罗切斯特大学;南伊利诺伊大学卡本代尔分校;亚利桑那大学;路易斯安那大学拉斐特分校;加州大学圣地亚哥分校;和肯尼索州立大学。
感谢Adem Ekmekci。
“我很高兴能和全国的同事们一起开始一个项目，这个项目将为STEM领域的教师教育及其研究提供信息，并帮助学区解决教师离职率和辍学率这一重大问题，尤其是在美国的STEM学科领域。莱斯大学学校数学项目(RUSMP)的研究和评估主任、首席研究员Adem Ekmekci说。
该团队将建立在现有的与教师发展和留住相关的研究和理论基础上。该项目旨在调查个人变量如动机、领导技能或社会网络与教师保留率和持久性之间的关系。
调查与教师保留和坚持不懈相关的因素是提高教师保留对K-12教育的积极影响的关键的第一步。“通过比较诺伊斯硕士教学研究员和一组具有相似背景特征的非诺伊斯教师，诺伊斯硕士教学研究员项目对教师长期保留和坚持的影响将变得更加明显。”
赖斯的团队还包括RUSMP的项目主管Anne Papakonstantinou、数学助教Betul Orcan-Ekmekci和生物科学助教Jamie Catanese。
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