纽约大学斯坦哈特学院被选为2020年国家教育学院研究员

雷切尔·菲什，纽约大学斯坦哈特学院特殊教育助理教授，被选为2020年国家教育学院(NAEd)/斯宾塞博士后研究员。与NAEd的学位论文奖助金和研究发展奖一起，这些项目提供资金和专业发展的早期职业研究人员的项目解决关键问题的历史，理论，或实践的正式或非正式教育，在国家和国际的水平。

根据NAEd主席Gloria Ladson-Billings, ", NAEd/Spencer奖学金项目通过资助他们的研究项目和提供资源来加强他们的研究和研究培训，包括NAEd成员的指导来培养下一代教育学者。我们认为这些研究员在他们各自的领域是最好的，我期待着在未来的一年里与他们共事

今年共考虑了229位学者，选出了30位研究员。

菲什的研究考察了特殊和天才教育在种族、性别、社会经济地位和语言背景分层中的作用。她使用了多种方法，包括实验和准实验方法、观察数据分析和访谈，以了解学生是如何被归入特殊和天才教育项目的，以及这些服务如何改善和加剧了不平等。在另一项研究中，她重点研究了学校社会关系与不平等之间的关系，考察了家长与教师之间的关系、教师的社会网络、家长的参与以及学校中的社会资本。

在下面的摘录中，Fish讨论了她将作为一名研究员进行的研究:

残疾的出现与天赋:种族、学校背景,和学生的认知需求
研究人员注意到在特殊的种族差异和天才教育几十年来,然而极化争论集中在是否学校不当识别障碍在微分率与天赋,还是差距反映更广泛的种族不平等。越来越多的研究检查学校背景的作用，并呼吁检查在学校残疾和天赋的建设。在这个项目中，我研究了学生的优势和挑战如何被认定为残疾/天赋，以及学生的种族、性别、语言地位、社会经济地位和学校环境如何塑造这一过程。我的多方法项目综合了我对威斯康辛州特殊教育和天才教育中的种族差异的定量研究，并通过对100多名威斯康辛州教师和家长的访谈，对被怀疑有(或没有)残疾或有天赋的儿童进行了过程和意义的深入探索。

了解更多关于表彰和获奖者的信息:https://naeducation.org/welcome-2020-nae-spencer-dissertation -博士后奖学金-研究-发展-awardees/。

关于斯坦哈特文化、教育和人类发展学院
纽约大学的斯坦哈特文化、教育和人类发展学院位于纽约市格林尼治村的中心地带，为学生在艺术、教育、健康、媒体和心理学等领域的职业发展做准备。自1890年成立以来，斯坦哈特学院的使命一直是通过公共服务、全球合作、研究、学术和实践来扩大人类能力。欲了解更多关于NYU Steinhardt的信息，请访问steinhardt.nyu.edu。