在圣路易斯华盛顿大学(Washington University in St. Louis)，成为校园、社区乃至全世界可持续发展领域的领导者的承诺深入人心。值此世界地球日50周年之际，这是贯穿我们社会、工作和运作各个方面的一项核心优先任务。
即使这些行动被一场全球流行病搞得天翻地覆。
COVID-19迫使整个大学的教学单位迅速将教学和其他功能转移到完全在线的形式。负责推进大学可持续性和气候变化平台的团队采用了同样的适应性。
华盛顿大学气候变化项目临时主任贝丝·马丁说:“与六周前相比，华盛顿大学已经大不相同了，但我们应对气候变化的努力并没有停止。”“值此世界地球日50周年之际，我们代表大学、社区、地区和世界继续努力。”
气候变化项目，可持续发展办公室和艺术环境研究项目;科学界知道，虽然学习、实践和政策设计的模式都突然改变了，但他们的重要工作需要继续下去。
他们将计划中的项目和小组讨论调整为在线格式，并与学生、组织和政府合作伙伴(包括圣路易斯市)无缝地保持工作关系。
通过可持续性办公室的重置(可再生能源学生参与小组)项目，五名华盛顿大学的学生正在与圣路易斯州可持续发展主任凯瑟琳·维尔纳密切合作，使在该市使用太阳能变得更快、更容易、更经济。对城市太阳能项目的改进是在国家SolSmart计划的支持下进行的，重置项目的学生继续开发SolSmart的建议，并通过每周Zoom会议讨论这些建议。
华盛顿大学的6037s复位学生小组通过Zoom继续他们的工作，以促进圣路易斯的太阳能发电。维尔纳说:“华盛顿大学和‘重置’项目的学生为这个城市的可持续发展项目提供了宝贵的能力。”“正是由于这种极好的合作关系，这座城市才能够在最近的《太阳能准备就绪条例》(Solar Readiness ordinance)的基础上，追求最高的SolSmart称号。””
此外，近20名学生在能源、环境和可持续发展实习项目中继续远程工作，以推进校园内和社区伙伴组织的气候、环境和可持续发展工作。
虽然许多与可持续发展有关的活动计划于四月在校园举行，但虚拟形式的改变并没有影响参与。
作为全国“到2030”行动计划的一部分，数百人参加了密苏里州的气候解决方案网络研讨会。该小组讨论由华盛顿大学和密苏里大学圣。包括气候和能源领导人，他们为密苏里州探索了气候解决方案。
今年的最后一次气候对话是一个可再生能源职业论坛，由四名新近毕业的大学校友组成。论坛变成了一个虚拟的形式，有近100人参与，继续吸引和教育来自远方的学生。
“成长太阳能圣路易斯”的第二阶段——一个面向当地居民的太阳能团购和教育项目——也在本周取得了实质性进展，即将到来的信息“电力小时”将转换为在线形式。电力时间的日期和注册链接可以在生长太阳能圣路易斯网站上找到。
,
Valko说:“我们对第一阶段的增长太阳能圣路易斯感到非常兴奋，这远远超出了我们的预期。”“在圣路易斯和圣路易斯县，有70户家庭安装了太阳能，增加了424千瓦的清洁、可再生能源。”
“虽然第二阶段将在网上启动，我们希望我们将有一个高水平的参与，”瓦尔科继续说。“像‘种植太阳能STL’这样的项目，以及目前正在开发的商业太阳能团购项目，对于加快可再生能源的使用和解决我们社区的气候变化问题至关重要。合作伙伴关系和创造性的解决方案，如圣路易成长太阳能公司，现在尤为重要。”
华盛顿大学社区可以在家支持可持续发展的努力。为了弥补之前计划的、后来被取消的“地球周”活动，可持续发展办公室在网上发起了一项生态挑战。这项挑战将持续到四月底，目的是让参与者采取行动，实践并强化良好的环保习惯。该办公室还提供了让家庭办公室更环保的建议。
瓦尔科说:“华府将继续致力于迅速推进气候解决方案和可持续实践，并将继续推进——尽管目前是虚拟的——以确保一个更清洁、更健康的城市、地区和世界。”
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://source.wustl.edu/2020/04/sustainability-doesnt-stop/