冠状病毒大流行改变了2020年春季学期，但塞德里克·t·博尔顿(Cedric T. Bolton)找到了一种新奇的方式，让他的学生与朋友保持联系，并激发他们对诗歌的热情。
波顿是多元文化事务办公室的学生参与协调人，也是雪城大学(Syracuse University)第一语言口语项目“Verbal Blend”的创始人，该项目旨在提高学生写作和表演原创诗歌的信心。该项目通过作家的系列研讨会、同行评议和表演来实现这一目标。
在最近的一次writer’s工作坊中，“social distancing”的提示被用来产生想法和讨论。
现在，全球各地的学生都将在各自家中完成这学期的课程，波顿利用自己丰富的技术经验和知识，为学生和校友创造了一个在线空间，让他们能够相互联系，并继续参与他们在校园里所做的创造性工作。
Verbal Blend将于今天下午6点半至8点举办一场虚拟的不插电诗人活动。该活动是一个开放的麦克风之夜，将为学生提供一个在线空间来分享他们的工作，并与同学和校园社区的成员重新联系。两种形式的表达，如诗歌和歌曲，是受欢迎的。要参加，学生必须登录[email protected]。然后，学生将收到一个缩放邀请，他们可以加入该活动。
接下来的三个周四(4月16日、23日和30日)，Verbal Blend将通过Zoom从下午6:30到晚上8点举办虚拟作家研讨会。学生和校友有机会分享他们的工作，并从同学那里得到反馈。请致电[email protected]联系博尔顿，注册参加研讨会。
3月25日，博尔顿通过Zoom举办了第一届虚拟工作室。在白板上，他为大家提供了一个即时的社交距离。这一提示引发了广泛的反应，从“焦虑”、“抑郁”、“失业”到“希望”、“幸福”和“平衡”，让学生们进行了头脑风暴。
博尔顿说，讲习班是学生参与的一种很好的方式。他说:“学生们分享诗歌，提供评论、反馈和想法，校友们回来分享他们的经验和他们的专业技能。”“它为我们提供了一扇新的大门，让我们去思考，以及如何创新我们的沟通方式。”“这种在必要时创造新联系方式的经验，给了波顿如何在大流行结束、生活恢复某种正常时，在编程中注入虚拟联系的想法。”
对于视觉与表演艺术学院(college of Visual and Performing Arts)艺术教育专业的二年级学生劳里•费尔南德斯(Laurie Fernandez)来说，语言融合已经成为大学生活中不可或缺的一部分，她已经在语言融合中找到了归宿。她在大一的秋季学期开始参加诗歌工作坊。
“我记得我非常想找到一个学生组织或系计划，我可以去那里，感觉我应该在那里，因为我注定要在那里。语言混合成为我的学生项目，”费尔南德斯说。她继续以诗人的身份成长，并在本学期初与锡拉丘兹威尔逊公园社区中心的Nu Rho诗社举办了诗歌工作坊。
视觉与表演艺术学院(College of Visual and Performing Arts)电影专业大二学生安德伦·罗杰斯(Andrenne Rogers)说，她很感激波顿创建的Zoom工作室。“我对诗歌已经有了热情;这是一个非常有用的工具来帮助我处理情绪。我也喜欢和别人分享这些想法和感受，”她说。“语言交融是一个重要的空间，因为我可以分享我的感受，并与他人联系。特别是因为我从在大学里和我的朋友们经常接触变成了在家里很少接触。尽管有物理距离，我仍然珍惜成为社区的一部分。”
伊玛尼·华莱士16岁，是教育家、活动家和口语诗人，被称为抒情的信仰。对她来说，语言交融一直是一个家之外的家。
她说:“语言融合帮助我成为今天的诗人，所以作为一名校友，我非常愿意以任何方式帮助或支持语言融合。”“当塞德里克宣布，他将向校友开放目前的讲习班时，我明确了自己的日程安排。事实证明，这正是我需要的，让我的齿轮及时启动，克服我的写作障碍，这样我就可以参加30个30个的全国诗歌月庆祝活动，”华莱士说。“我认为这是一个绝妙的点子，时机恰到好处。在过去的几周里，它激励着我继续写作，振奋了我的精神，在我们最需要它的时候，把我们和其他诗人联系在了一起。”
最重要的是，博尔顿提醒他的学生，即使在这个混乱和充满挑战的时代，他们仍然是艺术家的核心。“作为艺术家，我们有责任捕捉这样的时刻。我们唱着歌，写着诗，跳着舞，”他说。“我们需要探索这一时刻，找出在世界陷入困境时我们可以激励世界的方法。我们仍有责任参与社会事务，为世界作出贡献。”
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