冠状病毒大流行导致学校停课，这让很多家庭都在忙着寻找解决办法——既要照顾孩子，又要满足孩子的社交需求。
随着春季的临近，这些普遍关闭的学校可能会对一个特定群体产生更深层次的影响:准备进入高中或大学的学生。
芝加哥大学16岁的博士研究生布里奇特·戴维斯(Bridgette Davis)说:“如果学生得到正确的支持，这些转变可以完全改变他们目前的道路。”戴维斯研究的是教育机会，以及未得到充分服务的青少年如何成长为成年人。
在加入芝加哥大学社会服务管理学院之前，戴维斯在芝加哥和亚特兰大的公立学校任教和工作了十多年。她目前的研究对象是芝加哥南部31名低收入家庭的高中一年级学生。
她说，全国各地学校的关闭可能会加剧低收入和高收入学生之间的“日益扩大的差距”。
那些已经因为covid19的爆发而感到经济拮据的家庭可能无法为大学入学保证金提供所需的数百美元预算。他们还可能需要依靠孩子作为额外的收入来源，这可能会阻止一些年轻人上大学。
“身体健全的年轻人工作的压力也会增加，”戴维斯说，他是芝加哥大学学校研究协会的研究助理。“我认为我们的一些年轻人将被迫去工作，即使是现在。如果他们开始成为家庭的经济支柱，你就无法逆转这一趋势。”
学校关闭也使学生与教师、辅导员和其他工作人员分开，他们可以在重要的发展过渡期间支持他们。低收入家庭的学生可能找不到可以帮助他们做出大学决定的人——比如解读复杂的助学金计划、计算自付费用以及权衡最佳方案。
此外，许多学生将被要求平衡自己和弟弟妹妹的需要，成为没有其他选择的家庭的家庭照顾者。
戴维斯最近对她所研究的31名芝加哥学生进行了一项调查，发现67%的学生对自己能否顺利完成当前的大学学业缺乏信心。这些回应都来自那些被迫离开校园宿舍的学生——这是他们将不得不承担的家庭责任的一个潜在迹象。
她说，将这些破坏最小化需要采取积极的措施。随着重要日期的临近，家庭将从定期的电子邮件或电话提醒中受益。例如，在3月和5月，芝加哥公立学校将为申请重点高中的学生提供名额。
教师可能会考虑上传视频课程或发布课程计划，以帮助家长安排他们在家上学的日子。简单的登记电话也可以为学生提供额外的情感支持。
戴维斯说:“年轻人真的很希望有人联系他们，看看他们怎么样，希望通过谈话来解决问题。”
她补充说，当前的危机只会加剧当前的社会经济差距。由于缺乏资金，已经捉襟见肘的学校可能没有资源来承担更多的学生服务。
但是考虑到冠状病毒的爆发已经造成了多么严重的破坏，即使不是每个家庭都能采取的措施也是值得采取的。
“有时候我们会担心，‘如果每个人都做不到，我们就不应该去做，’”戴维斯说。“但在这个时刻，我们希望每个人都能采取行动。”