Ijanae Williams的目标是成为一名心理学家。丹耶的班迪克想成为一名助产士，以及一名小学教师。Kankoue foolish正在考虑航空航天和计算机工程。贾里德·威廉姆斯吗?核电工程。
这四个学生都是来自费城不同公立学校的10年级新生，他们的梦想都很远大，也很努力。感谢沃顿商学院(Wharton School)今年夏天的一个开学项目，他们离实现自己的梦想又近了一步。
费城教育工作者，包括科学领导学院的工程、科学和数学老师Matt VanKouwenberg，在宾夕法尼亚大学的洪博培大厅开设课程。在卡普尔中心的旗舰项目SMASH Academy中，这些学生以及其他31名来自该地区的学生正在宾夕法尼亚大学的校园里进行一个stem密集型的住宿学院预科项目。在接下来的五周里，学生们住在亨茨韦尔学院的宿舍里，在亨茨曼庄园上课，过着轻松愉快的大学生活。作为沃顿商学院的合作伙伴，这是沃顿商学院15年前在西海岸创办的第一年，由沃顿商学院MBA毕业生、首席执行官伊莱•肯尼迪(Eli Kennedy)牵头，与一所常春藤盟校以及一所商学院合作。
这是一个完全免费的项目，面向服务水平低下的社区的学生，SMASH为他们提供严格的、基于项目的数学、科学、设计思维和计算机科学课程。沃顿商学院通过选修课，包括市场营销和经济学，探索了商业和创业的另一个方面。该项目连续三个夏季运行，在学年期间每月召开一次学生会议。
”实际上能够在佩恩说,你花了三个夏天,保持校园和沃顿商学院上课,大量的信心和知识和经验,他们会将意味着他们可以去大学校园,就像,‘好吧,我收到了,’”拉托亚塔夫茨说,粉碎沃顿商学院网站总监。“帮助实现这一转变是巨大的，让他们有机会进入世界上最负盛名的地方之一，自然会让他们拥有更多的影响力。”
今年的主题是“传染性疾病”，塔夫茨解释了在生物课上，学生们如何学习什么是疾病，以及如何识别疾病。在数学中，他们学习如何为数据点建模，以找出他们社区中哪些人可能受到某些疾病的影响。在设计思维中，他们发现了找到解决方案并对其进行测试的过程。然后，在计算机科学课上，学生们被分成三到四组，创建网站来引起人们对他们决定探索的疾病的关注。这些课程在8月4日的展览会上达到高潮，由费城地区的许多教育工作者在宾夕法尼亚大学的校园授课。
威廉姆斯说:“对我来说，最棒的是你得到了这么多帮助。“课后，如果你有任何问题，你可以变得完全清楚，最终确切地知道自己在做什么。”
塔夫茨说，还有一个社会公正课程组成部分，他们称之为“STEM-cursions”。例如，上周，学生们参观了宾夕法尼亚大学非洲研究系，了解并讨论了经济和种族问题。
在整整五周的时间里，学生们每天都在校园里上课——周一到周五上课，晚上有活动，周末有实地考察和研讨会。塔夫茨说，每周一次的聚会“社交之夜”将社区成员带到校园，与学生进行互动。塔夫茨说，每周还会举办一个“演讲者系列”，邀请STEM领域的专业人士参加。
“这个演讲系列很有趣，”前往科学领导学院的愚斯说，“因为它是一种激励形式，可以看到来自不同背景的人在STEM领域工作，其中一些人我很感兴趣。”
参与SMASH的住院助理与学生参与者有着相似的背景，这也是有意为之。克里斯托弗·瓦伦西亚(Christopher Valencia)是该项目的助理研究员，也是宾夕法尼亚大学机械工程专业二年级的新生。他认为自己是第一代低收入人群的一员，并拥有这一群体。
巴伦西亚说:“我和这里的很多孩子有着相同的背景，很高兴看到他们成长。“我从他们身上看到了自己。”
沃顿商学院副院长兼本科部主任罗莉•罗森科普夫(Lori Rosenkopf)表示，该项目不仅有助于激发学生对STEM的兴趣，还能提高他们对大学的准备程度。
以阿尔法·洛佩兹的经历为例。这位即将毕业于宾夕法尼亚大学机械工程与应用力学系的大四学生，在她的家乡洛杉矶读高中时就是一名出色的学者。她至今仍对这个项目记忆犹新，因为它给了她“一个想法，我可以上大学，并取得真正的成功，”她说。
洛佩兹补充说:“这让我感觉到了在大学校园里，独立自主，远离家乡的感觉。”这让我更容易适应宾夕法尼亚大学，相比之下，如果我没有参加这个项目，我可能会做出怎样的反应。这样的项目并不多。”
罗森科普夫说，SMASH还帮助学生更好地管理顶尖大学的招生委员会。
她解释说:“这将以一种非常重要的方式改变这些学生的大学录取结果。”
她说，这对佩恩来说也很好。
“这将允许一个更广泛的候选人取得了足够的学术准备准备,成功在沃顿商学院这样的地方,这样的地方佩恩,“Rosenkopf说,注意到她预计粉碎沃顿ongoing-adding一个新一代的35名学生,每年夏季在未来几年。
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