接下来的课程(对所有学生、教师和工作人员开放，需要注册)将于4月3日和5月1日举行。《纽约大学新闻》(NYU News)请《全球精神生活》(Global Spritual Life)的雅艾尔•斯凯什(Yael Shy)和梅丽莎•卡特(Melissa Carter)快速入门，介绍一下参与者能从培训中期待什么，包括专注力、弹性和反思式倾听、恢复性练习、讲故事，以及应对冲突和复杂性的其他技巧。
这些困难的问题和其他问题是纽约大学全球精神生活新归属区培训的核心，这是一项更广泛的努力的一部分，目的是在教育和行动中收回"love"的价值，因为纽约大学正在进一步推进其推进公平、多样性和包容性的承诺。
接下来的课程将于4月3日和5月1日举行，对所有学生、教师和教职员开放。《纽约大学新闻》(NYU News)请《全球精神生活》(Global Spritual Life)的雅艾尔•斯凯什(Yael Shy)和梅丽莎•卡特(Melissa Carter)快速入门，介绍一下参与者能从培训中期待什么，包括专注力、弹性和反思式倾听、恢复性练习、讲故事，以及应对冲突和复杂性的其他技巧。
"是什么意思?这个概念如何应用于纽约大学的生活?
我们在我们的框架中使用了两种归属概念。第一个是布琳·布朗的作品。她把归属感描述为一种渴望，渴望与比我们自身更大的事物建立联系，而不去遵从或需要改变我们真正的自我。在布朗的作品中，归属感是指在忠于自己的同时与他人建立联系。
第二种是纽约大学全球包容、多样性和战略创新办公室对归属感的定义:“当个人被视为一个组织或机构的立宪基础的一部分时，归属感就开始发挥作用。”只有当个人有能力批评并认为一个机构有责任促进公平、多样性和包容性时，归属感才能实现。”
谁是属于这个区域的，参与者可以期望学习什么?
全球灵性生活的归属地带训练透过正念的镜头观察归属。它被分为“我属于”，它提供了自我反省、调节和关怀的工具;“你是属于这里的”，它为你提供了积极倾听、呼唤和优雅地接受反馈的工具;“我们属于”是指我们在社区所做的工作。
归属地带是为每一个梦想着一个自由的归属世界的人而设的，但他们仍然认为这种归属有真实而深刻的障碍。它是为那些希望通过正念镜头培养富有同情心的归属感的实践，并开始或继续自我反省的工作，为自己和他人培养内在和外在的归属感。
新闻旨在传播有益信息，英文原版地址：https://www.nyu.edu/content/nyu/en/about/news-publications/news/2020/february/what-is-belonging-zone.html