健康和健康的同伴教育者
今年秋天，巴恩斯中心将在拱门开放，雪城大学为学生们提供了新的、令人兴奋的机会来发现健康和养生。巴恩斯中心敬业的专业人员和400多名学生员工使其项目和服务成为现实。其中一个关键组成部分是健康促进同伴教育者。
同伴教育团队最近扩大到包括来自三个不同团队的70名学生——Be Wise，同伴教育者鼓励健康的关系和性(PEEHRS)，学生倡导心理健康授权(SAMHEs)。随着学期的开始，他们正在寻找充满激情的本科生加入他们的团队。
随着PEEHRS的诞生，同辈教育团队于2016年秋季正式启动。SAHMEs是在第二年秋天成立的，而Be Wise(之前是一个注册了几年的学生组织)在2018年秋天开始与健康促进合作。该倡议旨在促进点对点健康教育，帮助校园社区在健康之旅中做出明智的决定。通过互动式项目、表格和拓展活动，同伴教育者扮演着榜样和联络人的角色，将他们的同伴与校园和社区的资源联系起来。
同伴教育项目从一开始就对校园产生了巨大的影响。同辈教育工作者帮助促进了全年数十个项目、活动和研讨会。
“在过去的三年里，作为一名同伴教育者，看到我们团队的成长是令人惊讶的，”神经科学和心理学双学位双学位学生、SAHME团队的教育者萨琳娜·华莱士(Sarina Wallace)说。“第一年，我们只有大约10个人。现在，有超过20个。今年和新的团队带来了接触更多学生的机会。”
学校的扩建不仅促进了校园内的健康和福利活动，而且为学生提供了一个令人满意的就业机会。许多同伴教育者把他们作为同伴的时间归功于他们的学生经历——让他们学习新的技能，建立社区，获得新的目标感。
“我喜欢在巴恩斯中心做一名同伴教育者，”22岁的Lia Figurelli说，她是PEEHRS的一名教育工作者，主修社会学，辅修心理学。“这是一个很好的个人成长机会，不仅在我的教育中，而且在诸如沟通、团队合作和人际关系技巧等方面。”
Jordan Correia ‘ 18g ‘ 20，前PEEHRS教育家，现任数学系办公室协调员，认为他作为同伴教育者的经验使他获得了专业技能并影响了他未来的职业目标。Correia说:“我认为作为一名PEEHRS，我学到的最大的技能是在提供观点的同时沟通信息的能力，这是作为一名图书管理员的一项重要技能。”“在获得图书馆学硕士学位后，我想获得公共卫生硕士学位，并将两者结合起来，以帮助不同社区更容易获取信息，并了解群体如何获取和传播信息。”
萨拉·雷贝杰(Sarah Rebetje ‘ 19)是SAHME前团队负责人，她将自己作为同伴教育者的经历归功于建立友谊和信心。她解释道:“在锡拉丘兹大学，当团队领导是我最充实的经历之一。”“它给了我信心，让我成为校园里的倡导者，给了我力量和同情心，让我成为那些需要帮助的人的榜样和朋友。”我在艰难的对话中发现了力量，并在社区中采取行动的能力赋予了我力量。”
所有雪城大学的本科生都可以接受同辈教育，申请是公开的。申请截止日期为2月16日(周日)。有兴趣申请的学生可以在巴恩斯中心的网站上了解更多关于同伴教育团队及其职责的信息，或参加1月15日(周三)的兴趣课程;周二，1月28日或周四，2月6日。
学生可以通过学校的就业探索平台——握手，探索更多的学生就业机会。
关于巴恩斯中心的事
位于拱门的巴恩斯中心是一个最先进的健康、保健和娱乐综合体。作为学生健康的中心，它的特色项目，服务和提供，促进整体健康和福祉都在一个可访问的，集中的校园空间。为了进一步提高学生的体验，巴恩斯中心包括一个综合健康团队，提供以学生为中心的全纳保健和项目。团队从整体上处理健康问题，包括思想、身体、精神和社区。
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