本月早些时候，作为生物与进化生物学助理教授的曼西·斯里瓦斯塔瓦(Mansi Srivastava)领导了一场关于DNA与进化的教育研讨会，主题是“真正的科学:解开进化树的缠结”。斯里瓦斯塔瓦与艺术与科学研究生院(Graduate School of Arts and Sciences)和哈佛大学自然历史博物馆(Harvard Museum of Natural History)教育办公室的学生合作，在国家科学基金会(National Science Foundation)颁发的职业成就奖(CAREER award)的资助下，在为期三天的课程中教授课程，并亲自动手做实验。
尼德姆公立学校的中学代课老师莫尼克·哈林顿(Monique Harrington)发现，这些材料“非常有价值，也非常相关”。
“我对自己能够快速掌握DNA测序知识印象深刻。对细节的关注和实验室工作中涉及的多步骤学习过程非常有趣和有益。“绘制树木的工作，以及寻找所有生命形式之间的联系，也将支持将艺术和视觉数学概念结合起来的触觉学习风格。”这一机遇将把课堂教学转变为一种急需的多学科方法。”
斯里瓦斯塔瓦说，她找到中学教育工作者，“在学生做出决定之前，把这些经历带给他们”。她指出，“生产实验所需的设备变得更便宜、更便携”，这让进化——这个有时难以触及的话题——变得更容易理解。
她说:“就内容而言，学生们确实已经在课程中学习了DNA，但这次研讨会让他们可以直接使用它。”“科学家是在一个实验框架中研究世界的——我们对某件事产生假设，然后做一个实验来验证它，然后我们评估结果是支持还是反对我们的假设。”科学教科书教学生我们做出的结果或推论，但并不总是传达我们是如何得到答案的。这个研讨会包括了实践科学的经验。”
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