冠军的教育

从某种意义上说，廷·斯隆正在回家。加州大学圣塔芭芭拉分校Gevirtz研究生院的副教授已被州长Newsom任命为加州教师资格认证委员会(CTC)的成员，该委员会负责制定加州所有的资格认证政策。此外，委员们一致推选她为主席。

斯隆将保留她在加州大学的职位，此前她曾在代表加州大学系统的CTC担任了11年的无投票权成员。然而，在她的新任命中，她将在确定委员会明年的工作方面发挥不可或缺的作用。

“作为主席，”她说，“有更大的责任来制定议程，回应利益相关者，并与员工密切合作解决问题。”州长办公室正在为合作定下积极的基调，这将有助于委员会建立跨部门战略，解决我们在教育方面面临的一些更大的挑战。”

作为美国最多元化的州，加州面临着无穷无尽的挑战和机遇。斯隆说，加州有620万学生说200多种语言，31.5万名教师和近1000个学区，该州经常为教育政策和创新创造国家模板。

她说:“每个地方的人都会告诉你这一点:从幼儿园到12年级的教育和教师教育，每个人都在关注加州和纽约在做什么。”

考虑教师准备的问题。斯隆指出，加州正在深入研究如何确保教师在他们职业生涯的第一天就做好进入课堂的准备。州政府是如何评估的呢?

她说:“在我们这个领域，存在着关于如何教学的纸笔选择题。”“这些都不适合评估你在真实的课堂上和真实的孩子们的实际表现。所以现在我们有非常复杂的绩效评估，你提交你的课堂视频，你的教学成果，比如你的教案和学生作业——这些都能帮助我们确保你成功地完成教学的实际工作。加州是这一努力的关键领导者，目前这一努力已遍及全国。”

斯隆将接替琳达•达令-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)，后者是世界上最受尊敬的教师教育研究人员之一。今年2月，她被纽森大学任命为州教育委员会主席。

展望未来，加州面临的最大挑战之一——实际上是在全国范围内——是缺乏合格的教师，”斯隆说。在2017-18学年，国家为16000多名教师颁发了证书，并提供了24000个职位空缺。她补充说，该州过去认证的教师多达3万名。

她说:“十年来，我们准备的教师人数下降了75%。尽管人数在缓慢上升，但教室里仍有太多准备不足的教师。更糟的是，准备不足的教师不成比例地分布在少数族裔和贫困程度较高的学校。”

吸引和培养高素质的教师对国家来说是一个巨大的挑战。

她说:“教学是复杂的、困难的，你必须做好充分准备，公正地对待教学，公正地对待学生。”“其他任何一个高绩效国家都在教师的培养上投入巨资。像新加坡、芬兰、上海和澳大利亚这样的地方不会梦想让一名教师在参加了120个小时的暑期课程后进入教室。他们不明白美国为什么要这么做。这是我们组织的一部分，我们必须弄清楚。”

斯隆接受了这份工作，她说，因为她认为这个州的问题有解决的办法。它们既不容易也不便宜，但它们必须被找到，因为国家的未来取决于它们。

当她考虑接受这份工作时，关键的问题是，我们想做什么?简而言之，“我们的‘为什么’是什么?””她解释说。“因为当事情变得困难的时候，你就必须去看。我花了大约两秒钟的时间，因为我的整个职业生涯，我的‘为什么’一直是，让学校成为孩子们更好的地方。”