威廉和玛丽布雷学校实验室和战略文化伙伴关系最近与汉普顿路地区的K-12学生完成了两个为期一年的创意研究项目：由克里斯汀·希尔（Kristen Hill）和莱克伍德探索学院（Academy for Discovery at Lakewood）的学生领导的名为“威廉斯堡布雷学校：值得讲述的故事”的编排舞蹈活动，以及与克里斯汀·麦克比（Christine McBee）和马修·惠利小学（Matthew Whaley Elementary School）四年级学生一起进行的名为“历史转折点”的项目。
这两个项目都推进了实验室的目标，即发现、记录、保存和广泛分享威廉斯堡布雷学校的历史和遗产;这两个项目也与威廉玛丽正在进行的艺术年庆祝活动相一致。
“在战略文化伙伴关系中，我们寻求将广泛的学习者和社区与我们的研究和工作联系起来，”威廉玛丽战略文化伙伴关系总统联络人安·玛丽·斯托克（Ann Marie Stock）说。
“通过让 K-12 学生和教师参与关于布雷学院学者及其世界的激动人心的发现，我们共同发展了对我们国家过去的更细致入微的理解，并对研究和发现的过程有了更全面的了解。”
威廉斯堡布雷学校：一个值得讲述的故事
这一切都始于Facebook的一条消息。
经过一年的研究、反思和排练，5 月 4 日星期六，诺福克公立学校中学莱克伍德探索学院 （ADL） 的学生项目 ADL 舞蹈团在克莱斯勒艺术博物馆举行的诺福克公立学校美术节上占据了中心位置。
在ADL法语教师克里斯汀·希尔（Kristen Hill）的带领下，ADL舞蹈团的学生踏上了穿越历史的旅程，创作并表演了一场名为“威廉斯堡布雷学校：一个值得讲述的故事”的表演，向被奴役和自由的黑人儿童致敬，无论已知的还是未知的，他们穿过威廉斯堡布雷学校的大门。
当希尔设想一个为期一年的项目，以编排一场讲述威廉斯堡布雷学校叙事的独奏会为中心时，她知道传统方法是不够的。
因此，Facebook消息：“我是ADL舞蹈团的教师赞助商，这是一个由学者舞者组成的小而美妙的团体，他们计划研究，创作和表演一场舞蹈音乐会，以教育我们的社区了解布雷学校，”她写道。今年秋天有没有可能安排参观你们的设施？
她不知道这会引发一场强大的合作。
希尔的要求得到了W&M Bray学校实验室和战略文化伙伴关系团队的极大热情。战略文化伙伴关系为实地考察提供了便利，并策划了丰富的教育经验;ADL舞者在W&M Bray学校实验室主任Maureen Elgersman Lee，口述历史学家Tonia Merideth和家谱学家Elizabeth Drembus的指导下，在William & Mary开始了一天的学习和发现。
Elgersman Lee 说：“向 K-12 学生和教育工作者提供有关威廉斯堡布雷学校历史和遗产的材料，使他们能够参与智力创造性的伙伴关系，产生表达和反思的原创作品。
这一天的高潮是披萨野餐和午餐和学习会议，由 W&M Bray 学校实验室研究生助理 Nicole Brown ’13， MA ’22 在 Travis 和 Barrett 房屋之间的草坪上举行。
这可能已经足够了——绰绰有余——但 W&M 团队在整个项目中继续发挥关键作用，从去年 11 月在视频中捕捉他们的预览表演，到为 ADL 学生举办现场家谱研讨会，以更多地了解他们将要体现的学者。每当希尔寻求指导时，该团队都会提供宝贵的历史见解。
“我从未想过这次经历会变得如此特别。博雷学校实验室团队的每个人都是洞察力、灵感和知识的源泉，“希尔说。
ADL舞蹈团的表演展示了艺术表达的力量，不仅可以娱乐，还可以教育;ADL Dance Company 和 W&M Bray School Lab 之间的合作展示了合作的力量，可以让伟大的、意想不到的事情发生——即使是通过简单的 Facebook 消息。
“布雷学校的发现对我们来说已经成为一件个人的事情，”希尔反思道。“以一种特殊的方式，布雷学院的学者们成为了我们的朋友。
ADL舞蹈团成员、七年级学生安娜贝尔·卡斯蒂略（Anabelle Castillo）也结交了其他朋友：“这很有挑战性，但也很有趣。我结交了一些我可能通过常规课程不认识的人。我觉得我现在不那么安静了。…我们投入了大量工作，看到最终产品感觉非常好。
历史转折点
与此同时，威廉和玛丽布雷学校实验室和战略文化伙伴关系的工作人员与威廉斯堡马修惠利小学的学生进行了一个合作项目。该倡议与 2024 年国家历史日的主题保持一致，重点是“历史的转折点”。
在几个月的时间里，Matthew Whaley小学四年级的老师和学生在Bray School Lab和SCP工作人员、W&M教职员工和学生以及外部合作伙伴的团队的指导下探索了历史研究的过程。该团队每月与马修·惠利（Matthew Whaley）四年级的老师和学生会面，并深入研究威廉斯堡布雷学校（Williamsburg Bray School）、布拉弗顿印第安学校（Brafferton Indian School）和他们自己学校的同名学校马修·惠利（Matthew Whaley）的历史。
“专注于 Bray、Brafferton 和 Matthew Whaley 学校是让学生参与与他们自己的生活经历相关的学习的一种令人难以置信的方式，”Matthew Whaley 老师 Christine McBee 解释说。“它通过历史同理心将他们与生活在他们居住的地方并拥有相同希望和梦想的学生联系起来。”
4 月 24 日，学生们制作了内容丰富、富有创意的项目，并在学校的第一次历史之夜展示会上向挤满了学生、家长、教师和 WJCC 管理人员的 Matthew Whaley 体育馆展示。
每个学生的演讲都集中在威廉斯堡布雷学校、布拉弗顿印第安学校或年轻的马修·惠利（Matthew Whaley）历史上的“转折点”上，使用包括油漆、纸板、乐高积木和Minecraft在内的媒体，并展示了学生新发现的知识和对那些几个世纪以来帮助建立威廉斯堡社区的人的感激之情。
“让学生有机会参与他们的社区，创造了一个能够批判性地评估他们不仅在威廉斯堡，而且在弗吉尼亚州和美国的角色的人口，”麦克比说。“这难道不是公共教育的目的吗？”
威廉斯堡布雷学校将于今年秋天在殖民地威廉斯堡作为一座解释性建筑开放，以威廉和玛丽布雷学校实验室进行的口述历史和家谱研究为依据。
“当我们与莱克伍德的探索学院和马修惠利小学一起踏上旅程时，我们认为我们正在帮助教师和学生’看到’威廉斯堡布雷学校及其学生。可以肯定地说，他们帮助我们以全新的眼光看待威廉斯堡布雷学校及其学生的历史和遗产，“埃尔格斯曼·李说。
丹尼·德夫林（Danny Devlin），战略文化伙伴关系
新闻旨在传播有益信息，英文版原文来自https://news.wm.edu/2024/05/10/taking-steps-building-blocks-wm-and-k-12-collaborations-teach-untold-stories/