席琳·卡尔波（C’19）最近被任命为2024年保罗和黛西·索罗斯研究员。她计划用这笔总额约9万美元的奖金来攻读法律学位。
自 1998 年以来，该奖学金是一项针对移民和移民子女的择优奖励，已为 800 多名学生开辟了接受研究生教育的途径。今年的班级非常有选择性，从2300多名申请者中只选出了30名研究员。
“我感到非常幸运能够获得这一享有盛誉的奖学金。我非常感谢我的朋友 Amanda Scott-Daigle （C’19），他在我们还是本科生的时候就建议我申请它，当然也要感谢我的家人，他们培养了我的求知欲，牺牲了很多以确保我能上大学，并教会了我来自谁和我来自哪里的重要性。
卡尔波目前在 联邦司法中心 （美国联邦法院的研究和教育机构）担任项目专家，他很高兴能继续研究司法政策和教育问题。在她的职位上，她帮助促进美国法官与外国法官之间的国际司法交流。她还曾在国外的法治项目中担任初级教师，教授法官计算机技能。
她对司法行政和教育的兴趣是她在山顶读本科时开始的兴趣途径。
卡尔波对联邦法院系统的迷恋始于她作为一年级学生抵达华盛顿特区时。
“我来到乔治城时并不知道自己想做什么，”卡尔波说。“在入住的那一周，我私人参观了最高法院，并立即爱上了图书馆。我报名参加了宪法课程，因为我认为我可能会成为一名法律图书馆员。
Calpo 拥有丰富的档案和图书馆经验，她发现自己被知识宝库所吸引。在校园里，她在劳因格图书馆工作了三年。在校外，卡尔波在美国国会图书馆、圣地亚哥艺术博物馆和布鲁金斯学会完成了实习，并在这些机构的档案馆工作。
作为一名美国研究专业的学生，卡尔波能够像任何优秀的档案管理员一样，从广泛的来源中获取信息。
“找到美国研究社区是我在乔治城的经历中非常重要的一部分，”卡尔波说。“如果不是美国研究项目的跨学科方面，我永远无法与 约瑟夫·哈特曼（Joseph Hartman）一起学习宪法，与 戴安娜·卡皮谢夫斯基（Diana Kapiszewski ）一起研究世界各地的司法机构，并与 埃里卡·西蒙（Erika Seamon）一起学习权力技术。所有这些课程都把我带到了我现在所从事的领域，并为我在法学院取得成功做好了准备。
“席琳是一股自然的力量。她的好奇心是永不满足的。她有很强的职业道德，“美国研究项目的教学教授埃里卡·西蒙（Erika Seamon）说。“而且，在每一个转折点上，她都在考虑那些可能没有拿着麦克风的人的观点。
为了满足专业的要求，卡尔波在大四时完成了一个重要的论文项目，重点是最高法院伦理学的出现和表达。
“我脑子里有个问题：为什么法庭上不允许有摄像头？”卡尔波解释道。“我最终在美国最高法院实习，并在最高法院的摄影师手下工作。我学到了很多关于司法机构如何强调外表的知识，特别是在司法机构的行为准则中，这些守则警告人们不要出现不当行为。
卡尔波探索了罗纳德·里根（Ronald Reagan）总统任命的三位大法官的“司法生涯”，跟踪了他们从被提名到离开法官席的媒体报道。
“我的论文探讨了媒体如何通过推动特定的叙述和强调他们个性或职业的某些方面来塑造我们对联邦法官的看法。与此同时，被观察的压力会影响公开场合的司法行为，例如在确认听证会上，被提名人围绕假设性问题跳舞。它造成了一种情况，即我们认为法律规范和司法道德标准是理所当然的，直到具体证据证明我们的监管体系是不够的。
“席琳在最高法院文化方面拥有独特而重要的专业知识，她将把这些专业知识带到顶级法律课程中，”西蒙说。“她赞赏法院的权力不仅来自意见，还来自激发内部发生的事情的传统。
在山顶上，Calpo 能够找到一个由教职员工和同龄人组成的支持社区，他们欢迎她来到校园，让她觉得自己是一个更大的整体中有价值的一部分。
第一个欢迎她的社区是 乔治城学者计划（GSP），该计划为她安排了一位导师安吉莉卡·加西亚（C’21），并在她在山顶期间为她提供了持续的支持。GSP和乔治城 大学的经济援助计划 提供的指导使Calpo能够更专注于策划她的课程，以适应她的智力和个人兴趣，而不是弄清楚如何支付她的教育费用。
“乔治城实际上帮助我对自己的菲律宾裔美国人身份更有信心，”卡尔波说。“在我在加利福尼亚的高中，菲律宾语是一门课程，我们有一个菲律宾文化俱乐部，因为学生中有很大一部分是菲律宾人。当我到达乔治城时，我怀疑我是否能够找到同样程度的菲律宾代表。
然而，她特别回忆起一门课，它消除了这些担忧—— 布莱恩·霍克曼（Brian Hochman）教授的美国文学调查课程。卡尔波为完成她的核心人文学科要求而参加的这门课程探索了从 1900 年至今的美国文学和文化历史的范围。
“霍克曼教授让我们读了卡洛斯·布洛桑（Carlos Bulosan）的《 美国在心中》（America Is in the Heart），”卡尔波回忆道。“那是我第一次接触到菲律宾裔美国人的作品，这是美国经典的一部分。那次经历帮助我开始克服冒名顶替综合症之类的事情，这是我作为第一代低收入学生所经历的。
“我的个人经历反映在那本书中。正是在那堂课上，通过那本书和霍克曼教授选择教授这本书，我觉得我属于乔治城这样的精英大学——我的人民和我的文化得到了重视。
休伯特·J·克洛克（Hubert J. Cloke）美国研究主任霍克曼（Hochman）深情地回忆起这门课程以及卡尔波对课堂讨论的宝贵贡献。
“我不仅记得在2016年春天和席琳一起读了《布洛桑》，还记得她提请全班注意的《 美国在心中》 开篇的一段话。它阻止了我们所有人的前进，“霍克曼说。“当你教书时，你最深切、最持久的希望是你能从你的学生身上学到和他们从你身上学到的东西一样多。席琳就是这种情况。从那以后，我再也没有用同样的方式教过那本书。
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