跨学科教师团队为负责任的计算创建新课程

虽然许多计算机科学课程为学生提供单一的、独立的伦理学课程，但圣母大学研究人员的一个跨学科团队正在重新思考这种模式。

艺术与文学学院和工程学院的教师正在共同努力，将负责任的计算教学整合到本科课程中，以更好地使学生能够批判性地思考技术。

该项目名为“计算、文化与社会：跨课程负责任计算的基于社区的交叉方法”，由美国研究系助理教学教授凯瑟琳·瓦尔登（Katherine Walden）和克莱尔·布特·卢斯（Clare Boothe Luce）计算机科学与工程助理教授卡拉·巴迪略-乌奇奥拉（Karla Badillo-Urquiola）领导。

“在文科中，我们提出的问题是关于身份、权力和代表性的——我们需要问同样的技术问题。它如何是人类选择的产物？它如何影响人们？它如何使现有的不平等形式永久化并创造新的不平等形式？瓦尔登说。

“技术与设计、部署和使用它的人息息相关。因此，当我们研究如何教授负责任的计算时，不仅要了解机器和系统的工作原理，还要能够将它们置于上下文中并了解它们的影响。

在Mozilla基金会2023年负责任计算挑战奖的资助下，该团队正在努力重新构想本科课程和教学法，使其既有意跨学科，又更具包容性。

核心团队成员包括计算机科学与工程助理教学教授Shreya Kumar;梅根·莱维斯（Megan Levis），社会问题中心和工程学院实践助理教授;帕特里克·加梅兹（Patrick Gamez），约翰·赖利科学、技术和价值观中心助理教学教授;Walter Scheier，Dennis O. Doughty 计算机科学与工程学院教授。

Walden 和 Badillo-Urquiola 与艺术与文学技术与数字研究学院项目、社会关注中心和公民创新中心合作，正在开发一个具有开放教育资源的在线门户，为圣母大学社区创建教师发展资源，并重新设计计算机课程的关键组成部分。

今年春天，该团队在计算机和文科的交叉领域试行了两门新设计的课程，这两门课程都融入了对道德、当地社区伙伴关系和公民数据的新关注。

此外，瓦尔登大学将在秋季开设一门新开设的课程，名为“上下文中的代码：计算与文科”，该课程将对基本计算概念的实践介绍与对技术的历史、社会和文化层面的批判性讨论相结合。

“这门课程为我们的艺术和文学专业的学生提供了非常具体的方法，他们可能不会自行选择进入技术和数据专业，让他们看到他们在谈判桌上占有一席之地，让我们的计算机科学专业的学生认识到这些硬技能并不存在于孤岛中，”瓦尔登说。“通过研究计算技术如何随着时间的推移而发展，以及它们是如何工作的，我们将能够考虑我们想要什么样的技术未来以及如何构建它。

与此同时，该团队正在研究他们用于教授伦理学的框架类型，重点是包括更多样化的观点，尤其是全球南方的观点。

“圣母大学是一个全球性的机构，我们希望确保我们从全球的角度看待道德问题，而不仅仅是西方的角度，”Badillo-Urquiola说。“我们的目标是创造一个课程和学习环境，以促进整个技术部门和世界各地的文化敏感性和公平性。”

今年夏天，Badillo-Urquiola 和 Kumar 将在伦敦圣母大学工程学院试行一门改进后的伦理学课程。Badillo-Urquiola说，这个新版本的课程将允许工程专业的学生从实际的角度思考伦理问题，掌握所有权，并将伦理视为工程的一部分，而不是与工程分开。

“为此，该课程采用了角色扮演和场景创建，并为学生提供了在课堂之外探索技术伦理的空间，”她说。“这些经验将帮助学生想象他们作为工业工程师可能做出的简单决定如何产生道德后果。

作为该项目全球化负责任计算教育目标的一部分，Badillo-Urquiola 还将在今年秋天与三所墨西哥大学合作，在瓜达拉哈拉举办“负责任计算国际学校”项目。

瓦尔登说，探索技术的道德和更大的影响是巴黎圣母院的使命和天主教社会传统的核心。

“正如教宗方济各所说，我们必须接受技术产品不是中立的。我们围绕技术做出的决定看似简单实用，实际上是关于我们想要建立的社会类型的决定，“瓦尔登说。“我想不出比巴黎圣母院更好的地方来审查这些决定，在那里我们被要求为共同利益服务，促进人类尊严，并与那些处于边缘的人站在一起。