校园奖表彰卓越教学奖

伊利诺伊州香槟市 — 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校每年都会向全校杰出的教职员工、研究生助教和顾问颁发校园卓越教学奖。今年的获奖者将在颁奖典礼上接受表彰。

获奖者因在本科和研究生教学、本科和研究生咨询和指导、在线教学和研究指导方面的持续卓越和创新而受到表彰。该奖项由教务长办公室赞助。

动物科学教授Matthew B. Wheeler和材料科学与工程教授Qian Chen是校园研究生指导卓越奖的获得者，该奖项颁发给在伊利诺伊大学任教至少五年的终身教职或专业教职员工。根据他们的提名人：

Wheeler采用实践方法进行研究生教学和指导。他教授的研究生课程包括高级动物生殖生理学，让学生在课堂外体验他们在课堂上学到的东西。惠勒是一所赠地大学的典型教授，他培养下一代科学家，同时将他的研究计划与教学和外展活动无缝衔接。在他的整个职业生涯中，他一直对生殖生物学的研究生教育保持奉献精神和热情。

陈教授是一位多才多艺的教授，也是一位杰出的学生导师，陈教授的研究生获得了许多重要奖项。她因指导一群学术实力雄厚的学生成为杰出的科学家和工程师而受到赞誉。她对不同背景和起点的学生的成功产生了变革性的影响。

指导本科生研究卓越校园奖旨在培养和奖励在吸引和指导本科生参与学术研究方面的卓越表现。正如提名人所描述的那样，获奖者是：

植物生物学教授凯蒂·希思（Katy Heath）让她的本科生研究人员可以自由地探索他们的项目并承担风险。她的努力为她的学生带来了多种机会，包括攻读博士学位课程、在工业界工作、在学术实验室担任技术人员和其他机会。职业道路的多样性表明她如何接受最适合学生目标、经验和独立性的各种指导风格。

计算机科学教授穆罕默德·凯比尔（Mohammed El-Kebir）使用一种创造性的方法，让本科生参与到重要和可发表的研究中。他让本科生参与他的研究生课程，并为他们寻找其他机会，包括暑期研究机会，并与美国国立卫生研究院等机构进行协调。El-Kebir 还开展了多项活动，以增加计算机科学的多样性、公平性和包容性。

校园本科生咨询卓越奖旨在表彰顾问通过学术咨询关系对本科生及其智力发展的影响。获奖者及其提名人所描述的贡献：

生物工程本科课程副主任麦迪·达林（Maddie Darling）改编了她以前教授的一门课程的部分内容，该课程指导学生通过活动实现更大的个人责任感，提高自我激励，掌握有效的时间管理策略和学习技巧，修改自我挫败的模式，确定学习风格并建立短期和长期学术目标。

材料科学与工程教授丹尼尔·舒梅克（Daniel Shoemaker）被公认为他所在系学生的杰出顾问。他与班上的学生以及与他一起从事本科研究项目的学生建立了指导关系。他获得了令人垂涎的教师奖，该奖项由学生荣誉协会颁发给一位给人留下特别难忘印象的教职员工。

校园研究生和专业教学卓越奖旨在表彰在课堂教学之外对研究生或专业学习者的贡献。终身教职制教师和专业教师都有资格。得奖者及其贡献包括：

卢克·奥尔森（Luke Olson）是计算机科学教授，通过领导科学计算研究领域的研究生课程开发和担任讲师，为他的部门做出了贡献。奥尔森领导了该系核心数值分析课程的教学大纲开发。这两门课程都经常由工程、物理和数学的研究生学习。他开发了新颖的课程，重点是包容性和帮助学生实现他们的预期目标。

会计学教授布莱恩·哈姆（Brian Hamm）将技术概念与现实生活中的应用相结合，利用其丰富的行业经验，为学生提供全面而务实的财务和会计理解。哈姆鼓励学生使用 ChatGPT 等人工智能 I 工具来增强他们的学习体验，并为快速发展的商业技术环境做好准备。他结合了通货膨胀、全球冲突和供应链中断等时事，以确保研究生能够解决商业世界中新出现的问题。

言语和人文科学讲师 Susan Dramin Weiss 和教育政策、组织和领导力教授 Sharon S. Lee 是在线教学校园奖的获得者，该奖项旨在表彰通过创新使用技术对学生学习的贡献。

Dramin Weiss通过她对技术和媒体的创新使用，以及创造性的课程开发和教学方法，为教学设定了高标准。她对在线学生的建议需求表现出敏锐的敏感性，确保他们获得在学习中取得优异成绩所需的支持和指导。

Lee体现了以学生为中心的教学和学习。她始终如一地确保为学生提供高质量的内容和引人入胜的学习环境。她有孜孜不倦的职业道德，主要在她所在单位的多样性和公平集中领域进行教学和建议。她最近担任项目协调员，负责组织多元化和公平招生、课程规划和建议。

教师、专业教师和助教有资格获得校园本科教学卓越奖。获奖者及其提名人提供的描述包括：

Eliot Bethke，生物工程助教，是一名博士生，具有才华横溢的教育家和学者的天赋，这是他的职业抱负。作为一名本科生助教，他将计算方法与工程和医学教育相结合的热情和能力是难得的，也是有利的。对于工程研究生来说，Bethke的研究是非传统的，因为它专注于教育方法和技术课程的创新。

艾米丽·哈灵顿（Emily Harrington）是言语和听力科学的助教，是一名四年级的博士生，她的教学专业知识来自她对成人学习原则的了解，这些知识最初是在她作为早期干预主义者期间发展起来的。在这个职位上，她负责指导父母支持孩子社交参与和沟通发展的方法。通过她对家长辅导实践的博士研究，哈灵顿继续加深她对成人学习原则的理论知识，提高她的教学技能，并反思如何根据学习者的特点和需求支持和个性化教学。

露西亚·桑切斯-吉尔伯特（LucíaSánchez-Gilbert）是西班牙语和葡萄牙语的助教，在西班牙语言、文学和文化课程的初级、中级和高级课程中担任本科助教。在过去的六年里，她担任了10个不同班级的主要讲师，其中许多是她自己设计的。桑切斯-吉尔伯特以各种方式教授了广泛的课程。她通过面对面、在线和混合形式教授文学、电影、流行文化以及酷儿和残疾研究等主题。

Gabriela Tscholl，传播学助教，是一位有天赋的讲师，也是她所在部门教学界的杰出成员。她是一位多才多艺、经验丰富的老师，教授她所在部门一些最具挑战性的课程，并且是典型的一对一关系建设者。她的教学基于与学生的清晰沟通和深思熟虑的倾听。她致力于在课堂上和一对一的反馈环境中培养学生教师与学生的联系。

Walter James Venerable III，心理学助教，作为助教，通过更新课程材料和支持他的研究生导师——尤其是那些刚加入该系的导师——为本科教学做出贡献。作为一名经验丰富的研究生导师，尊者为新导师提供课程材料和帮助，邀请他们参加他的讲座，并与新导师共同授课，以更好地帮助他们。尊者的个人主动性对他的同事做出了重要贡献，促进了他们课程教学的有效性。

阿卜杜萨拉姆·阿拉维尼（Abdussalam Alawini）是一位计算机科学教授，他通过对参与教学法的奉献精神和实施能力，实现了非凡的教学效果。他的贡献包括为广泛的数据库主题开发自动评分课程材料，以及学生在课堂上进行协作解决问题的翻转课堂模型。自动评分的课程材料是最先进的，使用随机问题，允许学生多次练习，为复杂的问题编写数据库查询，并立即收到有关其工作的反馈。

罗宾·德丁（Robyn Deterding）是娱乐、体育和旅游的讲师，他有目的地创造了具有挑战性、包容性和赋权的课堂环境和活动。边做边学的哲学是贯穿她课堂的一贯主题。Deterding 通过她非凡的能力来协调关于种族平等或 LGBTQ 包容等问题的学生对话论坛，并将社会正义主题融入她的课堂，从而表现出对包容性和多样性的根深蒂固的承诺。

金融学教授里奇·埃克塞尔（Rich Excell）被认为是其所在部门成功培养投资管理行业未来领导者的催化剂。他在金融方面的丰富经验帮助他确定了先进的最佳实践。通过对投资管理学院的监督、学生经营的投资组合和对学生实习团队的监督，Excell提供了变革性的行动学习经验。

昆虫学教授亚历山德拉·哈蒙-威斯特（Alexandra Harmon-Threatt）在她的课程中使用了一种引人入胜、互动和技术集成的教学方法。她坚持学生理解基本科学原理和基本科学素养的理念，因为它与科学与日常生活的主要交叉点之一有关：环境挑战问题及其管理。为了有效地教授敏感的环境和种族话题，她使用富有魅力的讲座风格来吸引不同的学生。

材料科学与工程教授 Pinshane Huang 教授深入的课程内容，同时通过动态、互动的教学方式吸引学生。她的教学理念依赖于学生的参与，通过实践和及时反馈来执行课程概念，以及概括，以加深理解，同时提高记忆力。在教授材料科学与工程入门课程和电子显微镜课程时，黄教授的方法包括课堂活动、演示和与社会问题相关的科学前沿主题。

化学教授Prashant Jain证明，物理化学可以具有刺激性、吸引力和可及性。无论是在课堂上还是在实验室里，他都使用苏格拉底式的教学方法，通过与全班同学的一系列来回问答，从头开始构建概念。他的方法确保了互动和引人入胜的教学，同时让学生有一种参与他们所学概念发展的感觉。

政治学教授康斯坦丁诺斯·库尔蒂卡基斯（Konstantinos Kourtikakis）除了开发和教授几门纯在线课程外，还在他的所有课程中都包含混合成分。他记录了他所有的面对面课程会议，并制作了视频供学生在方便时复习。Kourtikakis的创新，以职业为中心的指导和指导是他最重要的贡献之一。他认识到政治学专业的学生从事许多职业，并制定作业和课堂练习，激励他的学生将课程内容与他们的职业抱负联系起来。

农业和消费经济学教授安吉拉·莱昂斯（Angela Lyons）在教学方面一直表现出色，在增加消费经济学和金融专业的入学人数方面发挥了重要作用。Lyons的标志是她富有远见的教学方法;课堂外教学的质量、关怀和关注;将研究、教学和指导联系起来。她保持着一个积极的研究计划，并将其与她的教学活动相结合。

朱莉·普莱斯（Julie Price）是英语高级讲师，作为高级讲师，她拥有相当大的影响力，因为她的教学跨越了几十年，各大洲和文学形式。她曾教授诗歌、小说和创意非小说类的专门研讨会，涵盖广泛的类型和层次的学生体验。普莱斯让她的学生参与到一个创造性的过程中，其特点是对细节的严格关注和共同的目标感。以前的学生称赞她让他们走上了成功和成就的道路，成为教师、律师、治疗师、编辑、企业家和其他专业人士，但最重要的是作为作家。

传播学教授查理·汤普森（Charee Thompson）正在培训未来几代卫生专业人员，以批判性地评估和传播有关健康的信息。她是健康传播方面的专家，研究家庭成员和医生如何谈论看不见的健康状况，如慢性疼痛、精神疾病和体重管理问题。她在课堂上提供了一个热情、刺激的环境，并为学生创造了超越课堂的成长方式。她定期监督独立研究，让本科生参与她的研究。