艾米丽·阿克曼（Sargent’25）从学习中抽出时间帮助痛苦的人。
作为波士顿大学物理治疗中心的高级康复助理，她负责为患者安排锻炼，并确保他们在物理治疗师与另一名患者捆绑在一起时感到支持。“作为首席助手，我通过成为所有康复助手的联络点来提高我的领导技能，这有助于我实现有朝一日管理自己的 PT 诊所的目标，”阿克曼说。
再加上她在中心的前台角色——签到、安排和回答患者的问题——她的工作使阿克曼 BU 成为 2024 年度研究生员工。
阿克曼说，在兼顾学业和工作时，优先考虑一个会影响她对次要活动的注意力，她从事其他涉及瑜伽或物理治疗的工作。“当你把学业看得比[就业]工作更重要时，学业就会因为时间管理不善而受到影响，”她说。“当你在学业上工作太多时，你就不会专注于工作，也无法完成你的工作。”
高中时的花样滑冰教会了她时间管理的重要性。“对我来说，全面发展很重要，”她说，“这样我才能充分利用 BU 帮助我发展的重要联系。
4月17日，该大学在霍华德·瑟曼共同点中心（Howard Thurman Center for Common Ground）举行的仪式上授予了阿克曼的奖项，她和其他几位获奖者一起获得了荣誉。他们是：
Theriault 在职业发展中心 （CCD） 担任职业大使，为学生和校友举办研讨会，根据他们的职业希望量身定制，从网络和面试到简历。“我还为数字校园标牌和社交媒体帖子（Instagram、Facebook 和 TikTok）设计图形，以推广 CCD 服务和资源并提高学生参与度，”她说。“这个学期，我正在做一个项目，重新设计职业大使和其他CCD工作人员用来促进研讨会的演示文稿。
“我还参与了职业大使 LinkedIn 页面的内容创建和撰写帖子，这是与学生团体联系并与新受众分享 [计划] 所做的工作的好方法。”
谈论多任务处理：Theriault 每周只需 10 小时即可完成六种不同类别的工作。她说，除了帮助他人的乐趣之外，她的 CCD 工作和她参与校园团体之间的技能也存在交叉传播。“在我担任 PRLab 的联合总裁期间，PRLab 是 BU 完全由学生经营的公关机构，我通过担任职业大使的经历获得的信心和技能帮助我在过去一年中领导了 150 多名学生，并与近 50 名客户进行了有效沟通，以管理他们的期望并满足他们的需求。”
如果你不熟悉波士顿大学，休斯顿可能是你最初来到校园时看到的第一张面孔。她和她的同事每天在招生访客中心与数百人互动，她是那里的高级招生代表，负责培训和日程安排。
“尽管这可能是我们第一千次在游客走进来时向他们打招呼，但这很可能是他们第一次走进来体验 BU，”她说。“牢记客人的观点让我的客户服务火热起来。”她负责管理校园参观登记，并通过电话、电子邮件或亲自回答访客的问题。“我和我的朋友 Eugene Viti （COM’25） 一起工作，为学生员工制定每日时间表、管理保险请求、创建每周时事通讯、策划月度会议演示文稿，并为新学生员工制作培训文件。”
尽管休斯顿必须平衡工作和学习，但她说前者使后者发酵：“当我写我的BFA论文时，我的日子都是艺术，一直都是艺术。与我的学生领导职位相关的行政任务提供了急需的节奏变化。幸运的是，在创建会议演示文稿和时事通讯时，我还可以利用我的设计技能来发挥自己的优势。
她说，事实上，在游客中心工作已经让她在下个月毕业后从事高等教育工作。
Berg 作为学院写作中心的顾问，提高了 CAS 本科生的写作水平，通过为导师举办研讨会，加强与学生的一对一交流，讨论如何更好地帮助神经发散学生和残疾学生。
BU 的 2022 年归属感和文化调查“发现，超过 16% 的 BU 学生、教职员工认为自己患有一种或多种残疾，”伯格说，“大多数人指出他们的状况属于神经发散的范畴。然而，调查发现，与非残疾学生相比，有一个或多个残疾的波士顿大学学生、教职员工对大学的氛围感到不舒服的比例更大。
“我相信，大学领导和利益相关者必须积极和持续地努力改善神经发散和残疾 BU 社区成员的氛围，”Berg 说，他目前正在与一项倡议合作，在校园内创造更感官友好的空间。在其他地方工作和志愿服务——包括波士顿医疗中心、明尼苏达州的小免费图书馆和新泽西州骄傲中心——“我不得不更加意识到自己防止倦怠的个人能力，”她说。“这包括进行时间管理，并为自己设定更现实和可实现的目标。”
自 2022 年 6 月起担任帕迪全球研究学院高级本科生顾问的 Gish 表示，她目前为大约 200 名学生提供咨询，内容涉及“他们的专业和学位进展、课程注册和出国留学，以及他们的学术、职业和个人目标”。她的工作通常不仅仅涉及学术，因为她可以成为学生“在课堂内外影响他们生活的任何事情的第一联系人”。
“我总是在每次约会开始时花时间与我的导师联系，并在他们轮班开始时与我们的学生员工联系。有时他们的生活中会发生一些伟大的事情，我可以和他们一起庆祝。在其他时候，他们正在应对挑战，我可以为他们提供支持。了解我的学生使我能够同情并更好地理解他们的经历，以便我能够提供符合他们需求和目标的指导和支持。
Gish 说，BU 为学生提供了美妙但令人困惑的众多机会——学术、专业和个人，帮助他们驾驭这些机会是她工作的一部分。“我强调，没有正确的道路——这完全取决于他们的优先事项、价值观和目标。当他们面临多种选择时，无论是他们希望参加的不同课程还是他们想要利用的出国留学项目，我都会鼓励他们停下来反思不同途径的权衡。
波士顿大学社区服务中心助理主任丹妮尔·卡文迪什（Danielle Cavendish）荣获年度主管亚军。
代表波士顿大学各部门的教职员工小组选出年度最佳学生员工，每人获得 300 美元和一块牌匾。由学生员工组成的小组选出年度主管。该大学自 1989 年以来一直颁发该奖项。
新闻旨在传播有益信息，英文版原文来自https://www.bu.edu/articles/2024/honor-student-employees-and-supervisor/