新增教学创新补助金，支持教育科技发展

虽然医学院的学生可以在受控环境中练习他们的新技能——无论是对尸体进行手术还是使用高科技模拟——但临床副教授特雷西·泽格（Tracy Zeeger）在公共卫生领域没有看到那么多选择。

“人们正在开发和设计干预措施、计划、沟通材料、筛查工具、调查，”她说，“收集反馈的唯一方法是通过试点测试或与社区直接接触。

现在，她和公共卫生实践和社区参与办公室助理院长西尔维特·拉图什-霍华德（Sylvette La Touche-Howard）正在共同领导一个跨学科团队，开发一个人工智能驱动的社区模拟器，这是一个大型语言模型，将根据学生输入的人口统计和地理信息提供响应。

该项目只是最新教学创新补助金的 24 个获得者之一，该补助金授予教师以帮助促进教学实践。作为马里兰大学重新构想学习战略计划的一部分，该计划将在 2024 年提供 130 万美元的赠款，以强调教育与技术的交叉点，包括人工智能、虚拟现实和游戏化。

“最终目标是让教师进行实验，将技术整合到他们的课程中，提高参与度并扩大合作，”学术创新和技术助理副总裁Marcio A. Oliveira说。

三个多年期项目的重点是原型设计或测试教育技术的采用。该计划还将资助 21 个为期一年的项目，探索基于证据的数字教学方法。总而言之，这些赠款预计将支持 73 门课程，在 10 个学术单元中提供超过 32,000 个学生席位。

除了由Zeeger领导的“人工智能驱动的社区模拟器”外，其他大型项目还有由英语教授Marisa Parham领导的“NarraSpaceXR”和由信息研究助理教授Caro Williams-Pierce领导的“阅读，观看，游戏”。帕勒姆的项目致力于使沉浸式叙事技术（如增强现实、虚拟现实和扩展现实）跨学科访问，利用它们来展示边缘化社区的经历如何导致更广泛的人类理解。

威廉姆斯-皮尔斯（Williams-Pierce）以游戏化为重点的项目正在创建一个用户友好的数字平台，以提供有趣的学习体验，教师可以根据自己的学科进行定制。

“这只是一个非常好的机会，可以投资于技术，这不仅可以提高我们学生的技能，还可以提高那些在该领域练习的学生的技能，”Zeeger说。

这些为期一年的项目还将结合广泛的教育技术，无论是在生物学课程中增加计算机模拟，培训学生进行人工智能辅助新闻，还是使用游戏化场景进行语言学习。

“这不仅仅是他们学到了什么，而是他们如何学习，”第二语言习得助理教授布朗森·许（Bronson Hui）说，他正在将超级英雄主题的游戏纳入他的课程。“这提高了他们的积极性、参与度，并且（学习）变得有趣。”