建筑专业和创意场所营造辅修专业 Ema Rajala ’25 在一个名为“设计与民主”的新课程中分享了他们的建议，该课程将建筑、艺术、公共政策以及政府和政治专业的学生聚集在一起，开发弹出式装置，让学生参与投票。
摄影：Stephanie S. Cordle
在最新的 TikTok 中，AirPods 塞进了他们的耳朵，太阳镜遮住了他们的眼睛——许多学生在从一个班级赶到另一个班级时不会考虑周围的世界。
但是，一个装满游戏的巨型 Testudo 外壳能吸引他们的注意力吗？还是神秘的堆叠黑匣子？还是在建筑物的入口柱子上投影多层？
这些是马里兰大学今年春天开设的一门新课“设计与民主”（Design and Democracy）的众多想法之一，该课程将建筑、公共政策、政府和政治以及艺术专业的学生聚集在一起，制定弹出式提案，以鼓励更多的大学生在这个总统选举年注册和投票。
研究表明，“投票行为往往会让学生对获得公民知识和参与社区更感兴趣，”密歇根大学设计副教授汉娜·斯莫特里奇（Hannah Smotrich）说，他正在与UMD建筑学教授罗尼特·艾森巴赫（Ronit Eisenbach）共同教授这门课。该课程的灵感来自密歇根州的创意校园投票项目，该项目由斯莫特里奇共同领导，以及艾森巴赫领导的创意场所营造未成年人，是 UMD 全民艺术计划的一部分。
在上半学期，学生们向美国选举援助委员会主席本·霍夫兰（Ben Hovland）和斯坦普（Stamp）社会行动和民主参与协调员娜奥米·科恩（Naomi Cohen ’15）等专家学习，他为TerpsVote提供建议，了解公民参与的重要性以及增加年轻人参与的挑战。根据美国人口普查，在 2020 年大选中，18-24 岁的美国人的投票率是所有年龄组中最低的。
“我们如何让学生不仅看到投票的重要性，而且帮助他们弄清楚如何真正投票？”艾森巴赫说。“我们的目标是让学生了解艺术和设计在这项工作中可以发挥的重要作用。
根据国家学习、投票和参与研究，由于 STEM 专业不太可能投票，该课程侧重于吸引工程师的想法，并参观了 Jeong H. Kim、A. James Clark 和 Glenn L. Martin 大楼——该学科的校园中心——以更好地了解学生如何使用这些空间。
然后，他们提出了可以吸引人们更多地了解投票的装置的想法，有关注册过程的信息小册子和海报，以及调查问题以了解学生为什么不投票。
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“当我年轻的时候，我感到更有希望，”建筑专业的克里斯蒂安·米勒（Christian Miller）在24岁的课堂讨论中说。他分享了他基于怀旧的弹出式想法——配有乐高模型——以老式投票机为特色，他希望这些投票机能引起工程师的兴趣，以及以前选举的竞选纪念品，这可以刺激学生向父母和祖父母询问他们自己早期的投票记忆。
她说，家庭是吸引政府和政治专业学生Briana McGregor ’26上课的原因。她在一个“政治重度家庭”中长大，“在圣诞节，每个人都在大喊谁应该成为下一任总统。…因此，当我遇到一个不在乎的人时，这让我想知道：为什么？
在房间的另一边，沉浸式媒体设计专业和创意场所营造专业 Danika Perez ’25 展示了她的注册海报。“我自己甚至不太知道如何投票，”她承认，所以教别人在家里或校园里登记是大开眼界的。
将具有如此不同技能的学生聚集在一起是一项挑战，但也揭示了他们之间意想不到的共同点。“有很多设计和概念思维跨越了这些界限，并通过它们各自带来的方法和有利位置的特殊性而丰富，”斯莫特里奇说。
现在，学生们正在组建六个跨学科团队，将他们的技能和见解结合到完全实现的提案中。到学期末，他们希望创建一个小型展览，旨在让工程界参与进来，并在总统选举临近时促进对话和对公民参与的兴趣。
“马里兰州很幸运，有一群了不起的人对扩大公民参与的工作感兴趣，”斯莫特里奇说。“如果这些创意项目能够让更多的人参与到对话中来，那就是一个胜利。”
新闻旨在传播有益信息，英文版原文来自https://today.umd.edu/can-a-giant-turtle-shell-full-of-games-lure-young-voters