引导式亲子讨论有助于解决微妙的种族主义问题

专家们早就指出，白人父母需要与孩子进行直接解决种族主义的对话，以减少种族偏见。但许多父母没有进行这些关键的讨论。

西北大学的心理学研究人员发表了第一项研究，以证明引导式讨论任务在促进美国白人家庭中关于种族偏见的亲子对话方面具有直接的效果。

研究人员创建了一个讨论指南，支持父母与孩子进行“有颜色意识”的对话，明确承认种族主义的存在和历史，以及它的持续存在。

根据这项研究，与8至12岁的孩子进行有颜色意识的讨论的父母表现出反黑人偏见的显着减少，他们的孩子也是如此。然而，即使在父母发表评论淡化种族重要性或将责任从白人种族主义肇事者身上转移开来的对话中，研究人员也看到了偏见的减少。

“许多父母担心与孩子谈论种族主义可能会增加孩子的偏见，他们也觉得自己不知道该怎么做，”通讯作者西尔维亚佩里说。“然而，我们的主要发现是，当父母在讨论人际种族主义时使用有颜色意识的语言时，这与孩子对黑人的负面隐性偏见显着减少有关。

佩里是温伯格艺术与科学学院心理学副教授和社会认知与群体间过程实验室的首席研究员，也是西北大学政策研究所的教职研究员。

佩里说，有两个问题促使了这项研究。首先，如果白人父母和他们的孩子参加了有指导的种族主义讨论任务，他们会进行有颜色意识的对话吗？其次，如果白人父母和他们的孩子确实有颜色意识的对话，那么孩子们在谈话后的反黑人偏见会明显减少吗？

引导式讨论作为一种工具

研究人员招募了84对自称是白人的亲子来参与这项研究。

父母被要求在观看描绘白人孩子和黑人孩子之间互动的视频后与孩子开始对话。这一系列场景的特点是儿童之间公开的偏见、微妙的偏见或中立的互动。向家长提供了建议的讨论提示，例如“为什么白人孩子会这样做？”和“你认为黑人孩子在事情发生后有什么感受？”——旨在鼓励父母和孩子阐明是否发生了种族偏见，并考虑种族主义对黑人儿童的负面影响。

父母和孩子分别完成了内隐关联测试，以衡量他们在引导讨论任务前后的反黑人偏见程度。

使用色盲语言

研究人员惊讶地发现，即使父母在与孩子讨论视频时使用色盲语言，例如说“黑人和白人都是一样的”，他们的孩子仍然表现出偏见的减少;效果只是较小。

然而，佩里指出，观察到的减少发生在父母和孩子参与旨在减轻偏见的指导性种族主义讨论任务时。虽然一些家庭在讨论过程中的某个时候使用了色盲语言，但这些家庭中的大多数也使用了有颜色意识的语言。总体而言，92%的父母和95%的孩子在讨论中使用了有颜色意识的语言。

孩子们的反黑人偏见在完成讨论任务后表现出明显的下降。与黑人相比，儿童对白人表现出适度的偏好，在任务前隐性偏倚得分为 0.41。在讨论任务之后，分数降低到0.16，使他们更接近很少或没有偏见。在讨论任务之后，父母的反黑人偏见也显着下降，从 0.53 下降到 0.34。

解决微妙的偏见

由于微妙的偏见形式对黑人的身心健康有负面影响，佩里说，只参与关于公然种族主义的对话是一个失去的机会。

佩里说：“父母可以帮助孩子面对这样一种想法，即在黑人孩子身边感到不舒服不仅是错误的，而且应该归咎于孩子，他们以一种让他们对自己的偏见负责的方式从事这种行为。

佩里说，8至12岁的儿童在心理和认知上能够就种族主义等问题进行更具挑战性和更复杂的对话。佩里说：“在童年中期，孩子们越来越不愿意谈论他们在社会群体中的真实感受，他们更有可能给人留下深刻的印象，并说，哦，我对这个群体没有负面看法。

然而，佩里指出，即使是学龄前儿童也能够就种族问题进行对话，他说：“通过学龄前儿童，孩子们可以推理和理解公平和种族不平等等概念。佩里补充说：“对于父母来说，尽早开始这些对话很重要，因为我们知道，在三岁左右，孩子们已经表现出对白人的偏好，而不是黑人。