年轻的凯文·巴伦支（Kevin Barents）在1996年从詹姆斯·麦迪逊大学（James Madison University）毕业后不久就发现了鲍勃·迪伦（Bob Dylan）的音乐。作为一名有抱负的诗人和写作导师，巴伦支与这位歌手臭名昭著的精心制作的歌词和讲故事有关。
“没有人像迪伦那样拥有如此多的风格、如此多的情感、如此多的主题，”巴伦支说，他现在是波士顿大学艺术与科学学院写作项目的硕士讲师。“迪伦不只有一个。”
2008年，巴伦支将鲍勃·迪伦（Bob Dylan）的歌词引入写作课程，该课程教学生通过“约翰娜的愿景”和“蓝色纠结”等歌曲来研究诗歌结构和比喻语言。大约15年后，巴伦支仍然坚定地将这位创作型歌手的名字和他的歌词留在新一代的嘴边。这门课程在学生中大受欢迎，并在波士顿大学催生了更多以迪伦为中心的教学，以这位传奇词曲作者为中心人物，向学生传授歌曲结构、艺术意图和文化批判。十五年后，球场进行了重大重组，但它仍然挤满了有抱负的作家、音乐家和粉丝。
“有一段时间，这几乎是我在写作课程中教的唯一东西，”巴伦支回忆道。“几年来，我每年可能会教五六个部分。”
如今，围绕流行歌手的歌曲目录组织的大学课程越来越受欢迎——特别是如果这位歌手是泰勒·斯威夫特（Taylor Swift）。但在 2008 年，鲍勃·迪伦 （Bob Dylan） 的课程是一个相对新颖的提议，它引起了轰动。美国国家公共广播电台（NPR）很快引起了轰动，美术学院（College of Fine Arts）的音乐教授杰里米·尤德金（Jeremy Yudkin）也随风而动。
“我写信给他说，’让我们一起做这件事，’“尤德金说，他的背景是音乐学，他的研究范围从中世纪的复调到贝多芬再到披头士乐队（他教授CFA音乐史课程Fab Four）。
那是在2009年。但直到2016年，波士顿大学的教学中心开始为教师提供跨学科课程开发补助金时，两人才推出了他们心目中的跨学科课程，鲍勃·迪伦：音乐与文字。
“我们得到了他们提供的第一笔赠款，“尤德金说。“具有讽刺意味的是，尽管遭到了所有的抵制，人们说迪伦没什么大不了的，但这不是真正的严肃音乐，也不是真正的严肃诗歌，我们得到了资助，然后迪伦获得了诺贝尔奖。
尽管尤德金和巴伦支都有资格成为迪伦诺学家，但他们心目中的课程“不仅仅是关于鲍勃·迪伦的课程……[但]对诗歌和音乐都有更普遍的欣赏。跨学科方面，借鉴巴伦支在CAS的奖学金和Yudkin在CFA的奖学金，将是一个男女同校的实验，结合文本和听觉分析，加上大量的流行文化史。该课程于2016年秋季开始，是一门混合讲座和讨论课，作为CFA音乐和艺术与科学研究生院美国和新英格兰研究项目（AMNESP）课程目录中的课程。
“我对协作教学有点担心，我花了一点时间才习惯它，”尤德金说。“我花了 24 年的时间在一小时零四分之一的时间里准确地弄清楚了一门课程的轨迹，我什么时候要做什么，等等。”
“我毁了这一切，“巴伦支开玩笑说。
“现在已经到了我甚至不需要看时钟的地步——我现在已经适应了房间里有其他人的想法。
在课堂上，巴伦支和尤德金互相玩弄对方与迪伦目录的关系，在他们的讲座中注入轶事和有趣的事实（你知道低调的 约翰·韦斯利·哈丁 当时是迪伦排行榜最高的专辑吗？在关于抒情意图和专辑流程的讨论中，每个人都向学生提出探究性的问题，即他们发现短语的转变或使用会话音乐家的效果如何。尤德金经常在键盘上展示乐理原理。
该课程的目标是让学生具备文化批评家的分析能力;一项作业甚至要求他们写一首鲍勃·迪伦的歌曲，然后为它写一篇评论。教学大纲的结构遵循迪伦早期专辑的进展，从他的同名处女作到“电子三部曲”——《Bring It All Back Home》、《Highway 61 Revisited》和《Blonde on Blonde》——最后是 1975 年的《Blood on the Tracks》，包括 Barents 在内的一些人认为这是他最好的（Yudkin 更喜欢 Blonde on Blonde）。演讲嘉宾包括CFA吉他讲师，NPR的执行制片人，以及BU的William M.和Sara B. Warren人文学科教授Christopher Ricks，以及Dylan’s Visions of Sin（HarperCollins，2004）的作者。
根据里克斯的说法，巴伦支和尤德金认为里克斯是课程内容的灵感来源，他们“很久以前”就认识了，关于迪伦的早期谈话是“注意到他注意到了多少，以及注意到他注意到的东西之间的关系”。
在 1969 年的 《纳什维尔天际线》（Nashville Skyline）的一堂课上，这张专辑收录了亲密的乡村歌曲，巴伦支、尤德金和 AMNESP 博士生 Ryan Deneen （GRS’29’29） 开始了小组讨论，问学生：“这张专辑让迪伦变得性感吗？一致回答：不是真的。
在这门课上，一代人的声音有时会得到不同的反应。在一个讨论小组中，一名学生承认他不喜欢 《金发女郎》的 伴奏乐队，因为它“听起来像马戏团音乐”;另一个人指出，迪伦的一些歌词让他们感到厌恶女性。一名学生说，他根本不喜欢一次听一整张专辑的迪伦歌曲。
“我认为我们的很多学生都没有在迪伦的陪伴下长大，”巴伦支告诉 BU Today。“这些年来，这种情况发生了很大变化。”
好吧，他们正在改变时代。
尽管如此，Yudkin指出，该课程在上市后大约一个小时内就一直挤满了CAS和CFA学生。报名的人是音乐专业的学生、迪伦的粉丝和那些好奇大惊小怪的人。
“在迪伦的音乐背景下，你可以说这是一门非常基础的音乐学课程，”Embie Burger（CFA’25）说。“我们是按时间顺序查看所有专辑的，所以我们一直将他视为一位艺术家，这会影响他的身份并影响他制作的音乐类型。”
“分析我以前从未做过的音乐真的很酷，”比利·桑德斯（CAS’24）说。“我认为一旦你有了这种理解，你就可以在另一个层面上享受音乐。
巴伦支和尤德金说，这就是本质。
“当我们设计这门课程时，我们说，迪伦是一个迷人的人，你可以花一整天的时间谈论他的生活、人际关系和特技等等，但我们真的想尽可能多地专注于工作本身，”巴伦支说。
“我认为（这门课程）之所以能站得住脚，”尤德金补充道，“是因为音乐和歌词太棒了。
新闻旨在传播有益信息，英文版原文来自https://www.bu.edu/articles/2023/tangled-up-in-bob-dylan-for-15-years-at-bu/