杰克·格罗斯被任命为教育网络和影响中心临时主任

当他发表研究时，他的名字显示为雅各布·R·格罗斯（Jacob R. Grohs）。当你和他说话时，他会经过杰克。

截至9月1日，格罗斯现在也换了一个新名字——创意、艺术和技术研究所（ICAT）教育网络和影响中心（CENI）的临时主任。

“我很高兴Grohs博士加入CENI。他在弗吉尼亚州西南部的STEM教育工作被广泛认为具有影响力，与我们激励，联系和影响的使命完全一致，“ICAT副执行主任Lisa McNair说。“他在工程和教育方面的专业知识和网络肯定会加强弗吉尼亚理工大学对区域劳动力发展中跨学科挑战和机遇的反应。

在这个职位上，Grohs将带来他的经验，促进弗吉尼亚理工大学研究人员，学校和弗吉尼亚州西南部社区的行业之间的合作，以帮助CENI发展到一个新的水平。他将与麦克奈尔和教育网络副主任菲利斯·纽比尔密切合作，追究这一指控。Grohs的教育背景以及影响社区和地区的无数项目使他成为这份工作的理想人选。

Grohs自2004年搬到弗吉尼亚理工大学学习工程学以来，一直称新河谷为家。他获得了工程科学和力学学士学位，并留下来攻读工程力学硕士学位。

完成研究生学业后，Grohs 于 2009-14 年受雇于 VT Engage 工作，并于 2013 年和 2014 年担任副主任。在担任该职位期间，他喜欢在大学工作，并决定攻读课程和教学的兼职博士学位，重点是教育心理学。

完成博士学位后，他加入了工程教育系，五年后获得终身教职，此后一直担任副教授。在此期间，Grohs 还担任公平与包容委员会 ENGE 的当选主席，并于 2020-22 年担任研究生课程助理系主任。

“我一直对我们在教育和社会中面临的巨大挑战和问题感兴趣。我认识到，在试图在其中任何一个方面取得一些进展时，我们必须与不同水平、专业知识和组织的人合作。因此，我的大部分研究议程都被应用了，“格罗斯说。“一个统一的主题是，它们是我非常关心的问题，也是我希望我能够作为协作团队的一员增加价值的机会。

Grohs认为，K-12学校系统，高等教育和行业之间的广泛联系是共同投资青年和未来的关键方式。他曾与K-12学校合作多个项目，其中包括由美国国家科学基金会资助的合作项目，该项目为中学生创造了工程学习体验。这些经验旨在向学生介绍该主题，以改变他们对工程工作是什么以及谁可以做它的看法。

此外，Grohs还通过国家科学基金会教师早期职业发展（CAREER）奖扩展了这项工作。该团队正在寻找整个弗吉尼亚州西南部的高中教育工作者，他们对他们的学习环境如何整合工程内容感到兴奋。目标是以打开未来职业和合作之门的方式，建立学生的兴趣和校企伙伴关系。

作为CENI的新主任，Grohs计划扩大该中心已经完成的工作，例如继续建立教育工作者联络网络，并维持学院，大学和国家奖项认可的外展和参与活动。他计划运用自己的专业知识来寻求更大的资助，专注于与ICAT跨学科使命相一致的教育研究。

“我认为CENI的基础设施已经非常强大，因为我亲身知道它已经在帮助支持我自己的赠款，例如CAREER项目。McNair，Newbill和Haines共同建立了一个强大的网络，人们做了很好的工作，下一步实际上是在这个基础上进一步建立并扩展到新的领域，“Grohs说。