伊利诺伊州的一项新法律将如何帮助教授该州美洲原住民的历史？

伊利诺伊州公立学校将被要求从 2024-25 学年开始向学生教授该州的美洲原住民历史。该立法由州长J.B.普利兹克于8月4日签署，要求学校教授美洲原住民在政府，艺术，人文，科学以及经济，文化，社会和政治发展方面的贡献。法律还要求学生了解居住在伊利诺伊州的当代美洲原住民的经历;对于初中和高中学生来说，部落主权、对美洲原住民的歧视和种族灭绝，以及他们被迫搬迁的情况。罗莎琳·拉皮尔（Rosalyn LaPier）是伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校的历史教授，其教学和研究重点是土著社区内的环境问题，并且是蒙大拿州和梅蒂斯黑脚部落的成员。她与 新闻局艺术和人文编辑 乔迪·赫克尔（Jodi Heckel）就美洲原住民历史法进行了交谈。

根据你的经验，学校目前关于美洲原住民历史的教学状况如何？

我的学生告诉我，伊利诺伊州的公立学校目前几乎没有教授美洲原住民历史，这就是为什么这项立法是及时和必要的。它是由来自全州的美洲原住民教育工作者和社区成员与州领导人合作倡导的。

每个学区都可以确定它将投入多少时间教授美洲原住民历史。这项法律对教育年轻人了解伊利诺伊州的历史有多大帮助？

去年春天，我的美洲原住民历史课程的大多数学生都来自伊利诺伊州的公立学校系统。他们来自全州的学校，从伊利诺伊州南部和中部到芝加哥大都市区。他们中的许多人分享说，他们对美洲原住民知之甚少感到尴尬，他们相信他们的学区本可以做得更好来教育他们。

我让这些学生在课堂上阅读当时悬而未决的立法。他们非常兴奋地得知未来的学生会比他们知道的更多，并且能够了解伊利诺伊州土著人民的历史，包括种族灭绝和当代土著问题等事件。他们对教师的首要建议是多教而不是少教关于土著人民的知识。

教师可以使用哪些资源将美洲原住民历史纳入课堂？

这项新立法的时机再好不过了。除了通过伊利诺伊州教育委员会提供的资源外，伊利诺伊大学的伊利诺伊州教师和教育工作者还可以获得大量资源。

U. of I.的历史系有五位具有美洲原住民历史专业知识的教授，其中两名是美洲原住民，还有十几门课程专注于从古代到当代芝加哥城市印第安人社区的美洲原住民历史的某些方面。伊利诺伊州公立学校的教师和教育工作者可以在U. of I.从这些全国公认的学者那里学习课程，这将加强他们的知识和技能。

我们共同为学术和普通读者提供了众多出版物和网站。这些可以作为伊利诺伊州教师和教育工作者的资源，例如鲍勃·莫里西教授的新书《生态带人：早期美国中心的环境和土著权力》，大卫·贝克教授的书《不公平的劳动？美国印第安人和1893年芝加哥世界哥伦比亚博览会“，以及我们合著的书”城市印第安人：芝加哥的美洲原住民行动主义，1893年至1934年“，以及尤里·拉米雷斯即将出版的书”移动中的土著”。该大学还有我们第一位负责土著事务的副校长杰基·兰德（Jacki Rand）作为惊人的资源。

此外，I.大学拥有该国最好的公共图书馆之一，教师可以使用。

您认为在教授美洲原住民历史时需要涵盖哪些主题？

学生应该学习的最重要的事情是，无论他们在伊利诺伊州或美国的哪个地方，他们都在土著土地上。那个地方在美国存在之前就已经有很长的历史了，人们仍然称它为家。伊利诺伊州作为一个州相对较新，而现在伊利诺伊州的原住民已经在这里生活了数千年。

今天有多少美洲原住民住在伊利诺伊州？

美洲原住民一直生活在伊利诺伊州，从古代到现在。但是，伊利诺伊州没有部落社区或保留地。不幸的是，在 1830 年代，伊利诺伊州的许多原住民被驱逐出该州到附近的其他州。那些美洲原住民，如俄克拉荷马州的皮奥里亚或迈阿密或堪萨斯州的草原乐队波塔瓦托米，仍然称伊利诺伊州为家，他们与它的土地和景观保持着密切的联系。根据美国人口普查，伊利诺伊州的当代美洲原住民人口约为35，000人，他们来自美国，加拿大和墨西哥的数百个不同部落，主要居住在芝加哥都会区等大城市地区。