青少年在多元文化环境中需要一致的积极信息

加州大学戴维斯分校的一项研究表明，在一个日益多元化、多元文化的世界中，如果青少年在学校、家庭和同龄人中没有收到关于不属于他们自己的文化的一致和积极的信息，那么他们在多元文化环境中的学业上就会挣扎。

在美国西南部公立学校对700多名青少年进行的一项调查中，研究人员发现，虽然这些学生就读于种族多样化的学校，并报告在学校学习了多种文化，但他们并不总是从朋友和家人那里得到相同的信息。这影响了他们的学术参与，例如对学校的参与和兴趣，以及他们对高等教育的目标。

“接收不同的信息可能会给青少年带来情感负担，并且会影响他们的学业成绩，”人类生态学助理教授，该研究的主要作者Maciel M. Hernández说。“青年需要成功地与来自不同背景的人互动并与之建立社交联系……重要的是要充分参与这种社会结构，欣赏不属于他们自己的文化传统。

该文章的共同主要作者是北卡罗来纳大学教堂山分校心理学和神经科学系的M. Dalal Safa。

该研究于7月26日发表在《青年与青春期杂志》上。

关于获得一致消息的调查

研究人员调查了来自同一地区多所学校的六年级和九年级学生。只有4%的受访者表示，在课堂、同伴和家庭环境中，他们的多元文化信息和肯定程度很高。

研究中向青少年提出的问题包括他们对多元文化的了解，以及他们的朋友和家人在多大程度上鼓励他们学习和欣赏他们所学到的东西。

例如，关于家庭互动，调查询问父母和照顾者多久鼓励他们的青少年阅读有关其他种族/族裔群体的书籍，与他们谈论他们自己以外的种族/族裔群体历史上的重要人物或事件，并表示无论种族/民族如何，所有人都是平等的。

关于同伴互动也提出了类似的问题，但研究人员没有询问学生与同伴互动的地方，例如他们参与课外活动或参加体育、俱乐部或礼拜。

学生们还被问及他们有多喜欢学校、学习和活动，以及他们打算在学校取得多大的进步。

埃尔南德斯 说，毫不奇怪，对在学校听课和喜欢学校持肯定态度的学生报告了高等教育的目标。“除此之外，重要的是让年轻人喜欢上学，并在文化多样化的世界中有意义地参与他们的经历，”她说。“这影响了他们生活的许多方面和他们未来的成功。

研究人员说，调查发现，至少有一位移民父母的年轻人比没有移民父母的年轻人更有可能经历更高程度的多元文化社会化，这可能是因为他们的父母更有意地融入多元化社区并将这些愿望传递给他们的孩子。

拉丁裔（31.8%）和多民族（31.5%）占研究中的大多数受访者。白人占25.7%，黑人占7.3%，亚裔美国人或太平洋岛民占1.4%，美洲印第安人或阿拉斯加原住民占1.4%，中东或北非占1%。

“重要的是，促进跨学校、同伴和家庭的多元文化社会化，有望改善青少年的学业功能。特别是由于只有4%的学生得到了一致的信息，因此还有很大的改进空间，“ 埃尔南德斯 说。

其他合著者包括乔治梅森大学心理学系的奥尔加·科尔尼延科;杨百翰大学家庭生活学院的亚当·罗杰斯;和亚利桑那州立大学心理学系的Thao Ha。

这项研究是由斯宾塞基金会的资助实现的。