罗德岛州普罗维登斯 [布朗大学]——七月中旬班上的高中生正在做青少年做的事情：拍摄手机照片，热情地评论彼此的照片。但他们手机上的图像有点不典型：它们是人体器官细胞的放大版本。
在当天的病理学课程中 – 布朗大学沃伦阿尔珀特医学院HealthCORE途径计划的一部分，该计划介绍了医学职业 – 布朗教员Corey Hanley博士分享了她作为病理学家工作的细节。她使用显微镜载玻片向青少年展示她如何识别异常并进行患者诊断以帮助影响治疗计划。
一名学生从显微镜上抬起头来，惊呼道：“这太棒了——我想这样做！
HealthCORE的目标是引发类似的反应。为期两周的暑期课程主要招收历史上在医学领域代表性不足的群体的学生，让青少年接触健康职业，教他们重要技能，并将他们与可以鼓励他们兴趣的专业人士联系起来。今年，每天有14名学生在布朗医学院见面，听取演讲者的意见，并探索动手健康活动，从进行体检到解剖牛的心脏，再到检查微观细胞。他们还深入研究了叙事医学、卫生政策、医学伦理和公共卫生等领域。
领导今年会议的教职员工描述了他们的日常生活，并分享了他们选择的职业道路的细节。例如，Hanley向学生讲述了她的住院医师，并回答了有关病理学家的典型工资，工作时间和生活方式的问题。
直接从专业人士那里听到他们职业生涯的来龙去脉，以及他们的教育旅程，让学生想象自己扮演同样的角色，沃伦阿尔珀特医学院衔接课程主任Luckson Omoaregba说。
Omoaregba说：“了解各种卫生专业人员的日常活动，以及这些人对工作的热爱和他们发现的挑战，有助于高中生在自己的生活中思考这些职业。“这让他们想，’这听起来像是我想要的东西;这听起来像是我可以做的事情。
HealthCORE是医学院教育途径计划网络的一部分。虽然与医学周计划有一些课程重叠，但HealthCORE的范围更广。
“这两个暑期项目本质上都是探索性和介绍性的，但他们介绍的是不同的，”Omoaregba说。“医学周侧重于成为医生的途径，而HealthCORE则展示了各种卫生专业生活中的一天。
尽管它们有所不同，但这两个项目都有一个相似的目标：HealthCORE和医学周旨在激发一种兴趣，推动学生走上医学院的道路，并激励他们从事健康事业。
被这些课程吸引的学生通常会对科学产生新生的兴趣。尤利安娜·布埃诺（Yuliana Bueno）是普罗维登斯（Providence）的10年级 新生，就读于大都会学校（Met School），她对病理学课充满热情，并将解剖学课程视为她的最爱之一。
“我来是因为我知道我想从事医学工作，”布埃诺说。“这个项目增强了我的兴趣。”
罗德岛护士学院中学特许高中（Rhode Island Nurses Institute Middle College Charter High School）大二学生Khairah Shiyanbola表示，该计划超出了预期。她说，她在RINI学习的护理技能可以成为其他健康职业的垫脚石，她指出HealthCORE为她介绍了其他选择。
“我真的很喜欢这个项目，”Shiyanbola说，并指出她特别喜欢模拟病人的医学采访。“主题非常有趣，会议也很棒。”
对于高中生，由医学院学生（和教职员工）提供
两名二年级医学生Michael-Evans James和Theodore Addo今年组织并领导了HealthCORE。
“这个年龄组有很大的潜力，”佛罗里达州人詹姆斯说，他从波士顿大学获得了公共卫生学士和硕士学位。“能够为他们创造这些体验并与他们谈论医疗保健职业是令人兴奋的。我在高中时没有这样的机会。
来自普罗维登斯地区高中的十四名学生参加了为期两周的HealthCORE暑期课程，该计划介绍了医学职业。
今年的HealthCORE计划由二年级医学生Michael-Evans James和Theodore Addo领导，他们开发了课程，招募了学生参与者，与家庭沟通，与医学院教师合作并协调了会议。
阿多在罗德岛州的蒂弗顿长大，并在马里兰大学学习生物科学。他说，他渴望在医学院度过暑假，与HealthCORE合作。
“我热衷于帮助代表性不足的少数民族对科学产生兴趣，”阿多说。
虽然自 2018 年 HealthCORE 推出以来，计划模板已经到位，但两位联合负责人负责开发今年夏天的课程并充实细节。今年新增了解剖学课程，包括解剖牛的心脏以及病理学课程。
在那堂课上，高中生不断召唤医学生来看他们的幻灯片和幻灯片的照片。项目负责人对房间里的能量水平印象深刻。
“不得不说，我们医学院的病理课上不是这样的！”詹姆斯说。“看到这些学生如此感兴趣，真是太酷了。
除了课程开发外，Addo和James还帮助招募学生参与者，与家庭沟通，与医学院的教师演讲者合作并协调会议 – 设置显微镜，提供手套，协助教师处理牛的心脏，创建教育游戏。他们还需要制定预算，并与医学院工作人员合作进行拨款报销。
“对于沃伦·阿尔珀特（Warren Alpert）的医学生来说，很多学习发生在医学院之外，”Omoaregba说。“通过与HealthCORE一起做志愿者，Theo和Michael-Evans正在学习如何开展医学教育计划。我想他们会把这种经历带到他们未来的职业生涯中。也许组织或行政挑战会在医学院后期或在他们的住院医师中出现，他们将能够说，’好吧，我运行HealthCORE，所以我知道我可以处理这个问题。
为了在参与者中建立信心，帮助他们发展公开演讲技巧并加强学习，阿多和詹姆斯为学生设计了多种机会在彼此面前展示。在一节课中，学生们被分成三到四人一组，并介绍他们认为迷人的课堂主题 – 包括帕金森病和异位妊娠。另一天，学生们进行了模拟体检，向整个队列展示了他们的“病人”病例。
在7月中旬课程的最后一天，学生们制作了海报并介绍了他们在HealthCORE的经历。来自罗德岛州林肯市戴维斯高中的11年级 学生卡拉·戈麦斯（Carla Gomez）说，虽然她最初被顶点演示的想法吓倒了，但她发现这种体验很有趣。戈麦斯说，整个计划比她预期的更具社交性和启发性。
“我认为这将是了解医学领域的好机会，”戈麦斯说。“实际上，它确实有帮助。我学到了很多很酷的东西——包括我不太了解的健康职业，包括妇产科。
戈麦斯也很想知道高中生的付费研究机会，她现在正在研究这个问题。她指出，该计划最好的部分之一是她与其他有相似兴趣的当地高中生建立的友谊。他们已经交换了联系信息并计划保持联系 – 直到戈麦斯说，他们可以在另一个与健康相关的途径活动或计划中再次见面。
阿多在罗德岛州的蒂弗顿长大，并在马里兰大学学习生物科学。他说，他渴望在医学院度过暑假，与HealthCORE合作。
“我热衷于帮助代表性不足的少数民族对科学产生兴趣，”阿多说。
虽然自 2018 年 HealthCORE 推出以来，计划模板已经到位，但两位联合负责人负责开发今年夏天的课程并充实细节。今年新增了解剖学课程，包括解剖牛的心脏以及病理学课程。
在那堂课上，高中生不断召唤医学生来看他们的幻灯片和幻灯片的照片。项目负责人对房间里的能量水平印象深刻。
“不得不说，我们医学院的病理课上不是这样的！”詹姆斯说。“看到这些学生如此感兴趣，真是太酷了。
除了课程开发外，Addo和James还帮助招募学生参与者，与家庭沟通，与医学院的教师演讲者合作并协调会议 – 设置显微镜，提供手套，协助教师处理牛的心脏，创建教育游戏。他们还需要制定预算，并与医学院工作人员合作进行拨款报销。
“对于沃伦·阿尔珀特（Warren Alpert）的医学生来说，很多学习发生在医学院之外，”Omoaregba说。“通过与HealthCORE一起做志愿者，Theo和Michael-Evans正在学习如何开展医学教育计划。我想他们会把这种经历带到他们未来的职业生涯中。也许组织或行政挑战会在医学院后期或在他们的住院医师中出现，他们将能够说，’好吧，我运行HealthCORE，所以我知道我可以处理这个问题。
为了在参与者中建立信心，帮助他们发展公开演讲技巧并加强学习，阿多和詹姆斯为学生设计了多种机会在彼此面前展示。在一节课中，学生们被分成三到四人一组，并介绍他们认为迷人的课堂主题 – 包括帕金森病和异位妊娠。另一天，学生们进行了模拟体检，向整个队列展示了他们的“病人”病例。
在7月中旬课程的最后一天，学生们制作了海报并介绍了他们在HealthCORE的经历。来自罗德岛州林肯市戴维斯高中的11年级 学生卡拉·戈麦斯（Carla Gomez）说，虽然她最初被顶点演示的想法吓倒了，但她发现这种体验很有趣。戈麦斯说，整个计划比她预期的更具社交性和启发性。
“我认为这将是了解医学领域的好机会，”戈麦斯说。“实际上，它确实有帮助。我学到了很多很酷的东西——包括我不太了解的健康职业，包括妇产科。
戈麦斯也很想知道高中生的付费研究机会，她现在正在研究这个问题。她指出，该计划最好的部分之一是她与其他有相似兴趣的当地高中生建立的友谊。他们已经交换了联系信息并计划保持联系 – 直到戈麦斯说，他们可以在另一个与健康相关的途径活动或计划中再次见面。
新闻旨在传播有益信息，英文版原文来自https://www.brown.edu/news/2023-07-18/healthcore