观点:从K-12课程中删除困难种族历史的决定由来已久

之际,美国历史的不公正,坚持了一代又一代和根据最近关注黑人生命物质运动,许多美国人的种族都是第一次了解例如六月节的意义,以及1920年代塔尔萨的种族大屠杀。历史学教授莱斯利·哈里斯(Leslie Harris)用她自己的话说，提供了一些这方面的背景。

将种族历史从幼儿园到12年级的课程中移除的决定源于里根政府时期的Lynne Cheney，她曾任国家人文学科基金会主席。

根据她1994年在《华尔街日报》发表的专栏文章的标题，切尼和其他人担心，向学生讲授奴隶制和20世纪白人至上主义种族恐怖主义的历史是“历史的终结”。

切尼是在回应一套由加州大学洛杉矶分校国家历史教育中心制定的国家历史标准。她认为这些标准对南方联盟将军罗伯特·e·李(Robert E. Lee)关注不够，而对哈丽特·塔布曼(Harriet Tubman)和三k党关注太多。

切尼和其他人认为，我们应该只教美国历史的正面故事。近三十年来，职业历史学家越来越关注种族、种族主义和非裔美国人在美国历史上的作用。在K-12阶段的历史教学与大学和学院的历史教学之间出现了明显的分歧。

有些人把包括奴隶制、种族主义和非裔美国人的历史称为修正主义历史。这是一种修正主义:它将更广泛的事件和人物带入美国历史，明确它们是如何影响我们国家的。

对莱斯利•哈里斯

哈里斯是温伯格文理学院的历史学教授。她的研究领域包括南北战争前非洲裔美国人的劳动和社会史;美国奴隶制的历史和史学;城市历史;南方的历史;以及女性、性别和性行为的历史。她是几本书的作者，包括《在奴隶制的阴影下:非裔美国人在纽约市，1626-1863》。

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