学习人员看到了远程课程的两面性

在一个正常的“工程科学20:科学计算概论”课会话期间正常的术语,“eng 20“头学习同伴Mer安德森的21会花很多的时间循环在演讲厅,鼓励对学生解决编码时由于工程教授佩特拉Bonfert-Taylor所带来的各种问题。

安德森的专业是计算机和机械工程，他第一次学习编程就是在这样的课程中，这是工程学的先决条件。“编码工作的方式就像我的大脑工作的方式，”她说。

她非常喜欢这份工作，于是她申请成为一名学习伙伴——作为全校47名被雇佣为“近乎同伴导师”的本科生之一。那次经历“让我意识到我最终想成为一名教授，”她说。

当然，由于COVID-19大流行，达特茅斯所有课程都必须采用远程教学模式，今年春天的情况非常不正常。“学习研究员计划”是由学习设计与技术与达特茅斯学习促进中心(DCAL)联合发起的，旨在帮助教师扩大在课堂上主动学习的机会。该计划必须迅速适应新的现实。

休息室和破冰船

现在，邦夫特-泰勒围绕Zoom的突破室功能组织了“ENGS 20”的虚拟版本，该功能允许由大约四名学生组成的小组进行合作。学习伙伴们，他们使用Slack渠道互相交流，以及Zoom之外的邦夫特-泰勒，被分配到每个小组工作。

这些变化需要精心的计划，课程在整个学期中不断发展。邦夫特-泰勒说:“我们每周都和学习人员见面，讨论吸引学生的新方法。”“第一周后，学生们就不再在休息室里交谈了，所以学习小组想出了打破僵局的活动。”

在活动中:小组必须找出每个成员的三个共同点，或找出他们每周在课外学到的最有趣的东西。

“我是破冰游戏的最大支持者，”安德森说。“我们必须有意识地去创造联系，因为我们已经失去了创造联系的更自然的方式。”这些学生一直在努力做的一件事就是让这门课值得上。”

一个独特的视角

作为学生和课程教学团队的成员，学习伙伴们有一个独特的窗口，可以了解达特茅斯向远程教学和学习的前所未有的转变，23岁的格蕾丝·古德温说，她是古典系学习项目主任珍妮·林恩教授的“拉丁语3”部分的学习研究员。

古德温计划主修古典语言和文学，她也参加了自己的课程，包括学期密集的古希腊语和一年级关于食品和农业的写作研讨会。尽管有一些“变焦疲劳”，她说，这个词已经“比我预期的要好”。每个人都有点厌倦呆在家里，但大多数人似乎都过得很好——我们现在都处于一种适应状态。”

她说，作为一个虚拟学习研究员，“一开始很超现实。在实体教室里，同学之间的情谊是如此之多，所以一想到没有网络教室，就有点令人沮丧。但林恩教授在调整课程方面做得很好，也让我们参与了这个过程。”

林恩的拉丁课是目前正在提供的四个“拉丁3”部分之一，每周在Zoom上开三次课。就像“ENGS 20”一样，在每个会议上，小组在会议室里合作，通过共享的谷歌文档进行翻译和其他练习，Lynn可以在他们工作的时候监督他们。林恩和她的学习伙伴们在会议室里转来转去，让谈话充满活力。(更多关于林恩的远程拉丁语课程请访问DCAL网站。)

古德温说:“我惊讶于这些小团体的活力和人们的乐感。”她和其他拉丁语学习人员还为每周的拉丁语帮助桌面提供了一个机会，让学生们有机会一起学习，并建立跨越地理距离的社区。

学习伙伴的作用“大不相同”

林恩认为Zoom是一个必要的妥协。“我喜欢呆在教室里;我不喜欢在zoom上工作，但有一个充满活力的学习团队，可以互相交流想法，这让一切都变得不同。他们有很好的想法，而学生们发现这些想法非常有价值。”

Bonfert-Taylor表示同意。谈到远程学习，她说:“学生们发现这很难，但我从他们那里听说他们非常喜欢这个课程，这让我坚持下去。”学习伙伴是其中很重要的一部分——他们正在改变氛围，将班级凝聚成一个社区。”

学习研究员计划的学习设计师和项目经理Adrienne Gauthier说，就像一个典型的学期一样，学习研究员和教员仍然会在学习设计师的推动下每周进行一次聚会。

高捷表示:“团队聚会非常重要——学习伙伴可以从学生的角度讨论，教师可以听取他们在其他课程上的经历。”“教授和本科生讨论他们的课程设计是很独特的。他们正在学习。这是一次关于教与学的有力而真诚的对话。”

“学习伙伴们都百分之百地支持我，我也百分之百地支持他们，”邦夫特-泰勒说。“我希望我能充分地告诉他们，如果没有他们这样的形式，这门课将无法运作——以及这学期他们给学生的生活带来了多大的改变。”

今年春季的特色课程包括:

• 与亚洲社会、文化和语言助理教授Sachi Schmidt-Hori合著的《ASCL 10:日本文化导论》;以及艺术史和ASCL副教授Allen Hockley
• “化学6:一般化学”，由化学助理教授Katherine Mirica主持
• 计算机科学讲师Vasanta Lakshmi Kommineni合著的《计算机科学50:软件设计与开发》
• “工程科学20:科学计算导论”，与bonffe – taylor合著
• 工程学助理教授杰弗里·卢克合著的《工程科学31:数字电子学》
• “拉丁语3:中级拉丁语”，与阿伦劳伦斯古典文学教授玛格丽特格雷夫勒，西蒙奥彭，古典文学访问讲师，林恩
• 古典学助理教授帕特里克·格劳蒂耶(Patrick Glauthier)的著作《拉丁文10:阅读拉丁文文本》(Latin 10: Reading Latin Texts)
• “社会学1:社会学导论”，社会学助理教授金伯利·罗杰斯合著

在夏季学期，四门课程将包括大约20名学习人员:

• 生物科学副教授Patrick Dolph合著的《生物学13:基因表达与遗传》
• “计算机科学50:软件设计与开发”，与计算机科学副教授夏舟合著
• “经典文学/比较文学64:战争故事”，与Roberta Stewart，古典研究教授
• 工程学助理教授杰弗里·卢克合著的《工程科学31:数字电子学》

 

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可以通过[email protected]联系Hannah Silverstein。