分类
美国留学妈妈圈

A-Level学生如何实现英美双申斩获顶级Offer?

文章原作者美国留学妈妈圈,本站旨在传播有用信息,如有侵权请联系本站删除。

又是一年申请季。在择由2019Fall的申请中、托福105+、SAT1450的学生100%获得了美国TOP30名校的录取,除了美国名校大丰收我们还同时收获了英国G5名校牛津大学Offer 2枚伦敦帝国理工学院录取3枚,伦敦大学学院1枚而且这些学生都是英美双申的。






G同学

国内A-Level课程体系同时收获顶级美国公立大学加州大学伯克利分校(UCB)、纽约大学(NYU)和英国G5名校帝国理工(IC)录取



J同学

国内A-Level课程体系,斩获英国帝国理工(IC)、美国北卡罗来纳大学教堂山分校(UNC)加州大学圣芭芭拉分校(UCSB)等Offer



X同学

国内IBDP课程体系斩获美国顶级综合大学卡耐基梅隆大学(CMU)、TOP文理学院科尔比学院(Colby College),英国牛津大学(University of Oxford)等一众名校Offer



L同学

美高学生,收获了美国卡耐基梅隆大学(CMU),英国牛津大学(University of Oxford),帝国理工(IC)等Offer



这些同学中,有不少是在A-Level课程体系下实现的英美双申


作为英国教育体制的一部分A-Level课程设置目的自始至终都是为英国大学体系服务的而英国教育体制与美国教育体制在教育理念、教育目标、课程设置上存在着根本性的不同在顶级名校录取上尤甚。


悲催地说一旦A-Level学生想要申请美本,特别是冲击名校,极有可能因为对美国教育体制认知不足,在学业准备、标化考试、活动规划等各方面倍感压力。


图片来源:Pexels


1

学业准备:


对于英国大学申请而言A-Level课程AS、A2大考成绩的重要性是最高的而美国大学的招生官则会更注重学生高中四年的GPA。


因此缺乏规划意识的学生很容易陷进重大考而轻平时成绩的误区,最后在美本申请时让自己处在了不利的位置上。


2

标化考试:


英语是非母语A-Level毕业的学生申请英国大学时只需要再补充雅思成绩即可部分英国大学甚至接受学生用IB、A-Level的English课程成绩代替雅思。


但美国大学需要学生提交托福、SAT/ACT、SAT2AP等诸多标化考试成绩。


在词汇量与写作训练上A-Level学生也会相对有限和欠缺。另外由于很多考试集中在5、6月份进行,学生在标化考试的安排上可能会存在时间上的冲突。


3

活动规划:


英国名校更注重学术类活动,而美国名校在学术类活动之外则更需要学生拥有“独特性”、 “持续性”、“社会性”。


基于英国名校对学术性的偏好 A-Level学生往往专注于各种刷题式竞赛相对缺乏美国名校注重的学术写作和其它背景提升项目经历。


在人文社科等非理工科类活动上国内的A-level体制学校又缺乏足够的优质资源配备。一旦A-level学生想要同时进行英国和美国学校的申请他们在活动规划上的压力就显而易见了。


图片来源:Pexels


除了A-Level的学生有英美双申的需求由于特朗普政策的影响一些以美国大学为目标的学生和家长在本科申请时开始把目标转向了英国或者选择英美双申。


根据UCAS数据显示过往5年中国大陆申请英国大学的学生人数以每年1000人左右的数量上升而2018-2019申请年中国申请英国大学的学生人数陡然增加了3000-4000人


也就是说,A-Level学生面临着来自其它课程体系学生的挑战,其是希望申请英国G5顶级名校的学生。 


图片来源:Pexels


在这样的竞争态势下A-level学生如何进行英美双申的规划才最合适呢? 他们可以如何缓解在英美双申中面临的选课、标化、活动、和面试上的压力?如何利用好A-level课程特点,让他们在冲刺美国名校时取长补短?


而在特朗普政策影响下,IBDP、美高AP体系的学生又可以如何实现英美双申“双保险”呢? 


6月-7月,我们即将上线全新本科申请系列课程,除了聚焦A-Level,帮助A-Level学生解决冲击英美顶级名校过程中遇到的种种问题这系列课程还将解答不同课程体系下学生和家长对于英美双申的各类困惑和担忧


1. A-Level课程在中国的来世今生|优劣势解读

讲座时间:6月15日(星期六)10:00

【主讲人】

王蕊Revan

择由教育资深咨询顾问、首席学术规划师,熟悉IB、A-Level与美高国际课程体系,擅长学业管理和学术活动规划,学生收获美国、英国、加拿大、澳洲等多国顶级名校,如圣母大学、卡耐基梅隆大学、牛津大学、多伦多大学、墨尔本大学等。


2. 实战案例告诉你如何合理规划、区别申请,实现英美大学双申

讲座时间:6月29日(星期六)10:00

【主讲人】

詹建国Mars

择由教育升学指导战略顾问、首席文案,11年美国留学事务从业经验,经手案例上千,善于运用HR专业知识帮助学生实现留学与职业发展的规划,并充分运用文书和选校等知识帮助学生塑造个人品牌,从而获取理想的录取结果。学生遍布哈佛大学、牛津大学、哥伦比亚大学宾夕法尼亚大学、杜克大学等世界名校。


3. 英美双申顶级offer过来人分享: A-Level学生如何选择实现英美大学双申?

讲座时间:7月13日 (星期六)10:00


4. 英美双申顶级Offer过来人分享:A-Level学生如何冲击美国顶级名校?

讲座时间:7月27日(星期六)10:00


报名方式


  • 添加小助手(zeyouzhushou3)的微信或长按下方二维码;

  • 发送:在读学校和年级。


(本文为推广文章。内容及服务由择由教育提供)

分类
美国留学妈妈圈

从教35年的语文特级教师:我们欠学生真正的阅读课

文章原作者美国留学妈妈圈,本站旨在传播有用信息,如有侵权请联系本站删除。


今年上半年,我应邀赴美国佛罗里达大学教育学院做了半年访问学者。为了认识美国中学语文课堂的真实面貌,我与美方学术合作者傅丹灵教授商量之后,在她的安排 下,与佛大附中三位美国老师组成了一个研究小组。两个月40多节课听下来,加上与美国同行的接触交流,我对他们的阅读教学有了大致的了解和判断。


他们可以自己选教材


在国内时曾听到不同的说法,有人说,美国中学语文课不用课本,也有人说还是用的,实际情况怎样,我想一探究竟。


在傅丹灵教授主持的第一次中美语文研究小组会上,我见到了美方的三位老师珍(Jen)、科迪(Cody)和凯特(Kate),安排落实了听课和研究的计划。


美国老师没有办公室,研讨会是在科迪老师教室开的。吸引我目光的是教室中央的小桌,上面满是书,一摞一摞的,一共十种,熟悉的如胡赛尼的《灿烂千阳》、戈尔丁的《蝇王》、苏萨克的《偷书贼》等,不熟悉的有戴维斯的《梅尔的战争》、麦考密克的《永不坠落》等。



科迪老师语文课上读的10本书


傅老师的博士生小董告诉我:这10本书是最近科迪上“战争文学”这个主题时指定学生读的。不一定本本精读,但至少要选读其中若干章节。看我对这些书这么感兴趣,科迪很开心,走到靠墙柜子前拉开柜门,哇,里面全是书!这都是为学生准备的!都是学生语文课要读的书!


“那么课本呢?”我问。“这就是课本啊!”他笑嘻嘻地回答。这就是他们的课本?我深受震撼!


一次,在凯特老师班上听课,看见她办公桌上摆着一本厚厚的《文学》(Literature),傅老师说,这就是他们高二的语文课本,但他们不用。为什么呢?因为们喜欢自主选材来建设自己的课程


后来,在研究小组会议上,我曾问过美国老师:“是不是美国老师都不用课本,而是自选作品当作教材?”三位老师认真地商量了一会儿,慎重地告诉我:也并非都如此。很多中学和老师还是用课本的,但也有不少学校和老师更愿意自己选作品来教,带学生读书。


他们读真实的书、完整的书


我曾与几位美国老师讨论过:为什么不用课本而选用小说来进行语文教学?他们认为读小说是读真正的书、完整的书,对师生更具有挑战性,可以更好地培养阅读能力、分辨能力和批判能力,况且社会、历史等学科上已经让学生读了不少非虚构作品(non-fiction),这样语文课上就应该多读虚构作品(fiction),而小说是典型的虚构作品。


科迪老师说:“我不赞成用课本,是因为我觉得要培养学生的阅读能力和欣赏能力,就应该让他们读‘真正的书’(real book)。”


他开玩笑对我说:“你说哪一个成年人会去读课本?你到咖啡厅里能看到一个读课本的人吗?都是在读与课本不同的‘真正的书’。”他又补充说:“我的班级就像一个社会,每个学生就是一个社会成员。学生应该读‘完整的书’(entire book),才能更好地成长。


珍老师也认为:“小说是一种原生态的信息文本,不像语文课本,是经过加工和解释过的,而且课本规定了教学内容和方法,比较死板,束缚也大,缺少真正阅读的目的性……我要保护青少年幼稚的心灵,让他们对社会上的事情有分辨力和批判性,有同情心和多元价值观。”


学生在教室里读书


两位美国老师都提到“真实阅读”、“真正的书”、“完整的书”,这也解答了我心中原有的疑惑:为什么美国语文课堂在传统经典和现代作品之间,重视甚至偏爱现代作品?我想,就是因为这些作品与学生生活更接近,更容易引发他们的思想共鸣,而且小说中多色调粗砺的社会生活画面以及对人性的深度揭示,可以提供思考的张力和探索的空间,让学生联系自己,有助于培养其批判思维,发展其独立人格,这也是他们选择图书的基本原则之一。


凯特老师解释她此前带领学生读胡赛尼的《追风筝的人》和塞维尔《夜》的原因时就表示:“我觉得对犹太人大屠杀和阿富汗战争的理解,是学生成长中特别重要的两件事,是值得我们去理解的东西,因此我才会克服困难把这两本书引进我的教室。”



他们每年需要认真读5-7本书


美国中学一个学年分为四个“学季”(quarter),每个学季大约9周时间,他们一般一个学季至少要读一本书。珍给我看过她的学年教学计划,她每个学季根 据教学主题安排学生集中精力研读一本书,常常会根据课时适当增加。比如她本学年度就带学生先后读了《铜日》《杀死一只知更鸟》《崩溃》《局外人》,以及自 选阅读的一本小说。


根据多年的教学经验,我当然知道她一年读5本小说会遇到多大的困难。我也有不少疑问,比如,用多长时间读一本书?都是在课堂上读完的吗?学生能读得完吗?如果不喜欢或者没有读完怎么办?等等。我发邮件给三位美国同行,很快得到他们的回复。


科迪老师:“学生的阅读不一样。有的学生一晚上就能读一本,有的永远都读不完,我折中一下,一般3-4周读一本。这不一定适合每个学生,所以我班上有的学生是课内读,有的学生要课内课外结合起来才行。我选这些书首先是因为我们喜欢,也与流行文化的取向有联系,我还让学生选他们自己喜欢的书。一般没有多少学生完不成,就是完不成,至少他们也已经知道书中基本的意思(idea)。实在不行,我让他们听朗读版或者参加小组讨论。如果有人不喜欢又找不到自己喜欢读的,我就告诉他们:学会读书也是一个人成长的过程,成长就要学会接触一些不太感兴趣的东西。


凯特老师:“这个学年我们班级读了7本书。一般在学校里课堂上读,有时也会带回家读。大多数学生完成了,也都写了读书笔记。学生不喜欢班级统一规定的书,我就多提供几本供他们选择,因为我也并不喜欢所有的书,当然不能指望学生都喜欢我选的书。学生阅读遇到困难,我就让他们去看参考书,或听朗读版,给他们提供一些帮助。


在一次中美研究小组会议上,我又追问他们:“你们三个人少的每学年带学生读5本书,多的读7本。美国中学生一学年应该读多少本书?课程标准中有没有统一的要求和规定?”


“NO!NO!从来没有听说过!”三位老师一边摇头,一边几乎异口同声叫了起来。“很多人不读书,就是读课本,中学没有读过一本完整的书!”珍老师愤愤然补充说。

他们阅读中重视精读、批判和探索

傅丹灵教授把他们的阅读教学概括为“主题式研究型小说阅读”。


首先是“主题式”。无论是珍老师的“殖民主义文学”,还是凯特老师的“个人成长”,抑或是科迪老师的“正义感、反歧视、多元文化”,都围绕着教学主题展开,教学主题为小说阅读提供了研读思考的立足点和聚焦点,提示了学习的重点和方向。


第二是“研究型”。阅读的过程是研究的过程,是面对阅读中真实的问题、互动互助、质疑探讨、形成新思想的过程。在这样的阅读中注释是研究,讨论是研究,做海报是研究,最后写大作文还是研究。


第三是“小说阅读”。他们以小说为基本阅读对象和教学载体,借助小说开展读写活动,通过阅读研究提高思维能力,让学生发现自我,质疑社会,认识人生。


1、他们重视文本精读(intensive reading),常用做注释、填表格等方法梳理情节,把握细节,深耕文本。


做注释(annotation)类似于我们的批注评点法,就是把对原文关键处的感受、理解、评价和质疑写在便利贴纸上,粘在原文旁边。我见过珍班上同学对小说《崩溃》做的注释本,内容很丰富,有的是对情节的梳理,有的是对细节的分析,还有的是对人物对话的品味,非常的个性化。


老师也常设计一些图表帮助学生完成注释,比如为帮助学生完成《崩溃》一书的注释,珍设计一份“为讨论而准备的注释”(annotation to prepare for the discussion)作为示例,让学生学有所依。



这份实例精彩之处在于,从读者反应理论出发,从三个方面设问,要求学生自问自答,深耕文本:


  • 一是,“作品中什么让我觉得出乎意外”

  • 二是,“作者认为读者已经知道了哪些内容”

  • 三是,“在阅读过程中哪些内容证实或颠覆了我原来的猜想”。


尤其值得注意的是,每一类问题,她都提供了相应的语句格式,要求学生运用所提供的语句格式,概括原文中的关键情节和细节,让学生在阅读中得到思维与语言表达的双重训练。


2、他们的小说阅读很重视批判性思维 critical thinking 的培养。


他们特别喜欢讨论,几乎到了无讨论不成课的地步。讨论的内容广泛,可以是小说的主题,可以是小说的人物形象,可以是小说的关键情节,也可以是表现手法。针对文本细读中发现的问题,问题驱动,任务驱动,展开头脑风暴,在互动碰撞中,让文本生发出丰富的创意。


我 曾听过科迪老师上过一节课:你读的小说中的人物会把选票投给谁?那是3月中旬的一天,美国大选如火如荼。那节课上,科迪老师事先选择了五位总统参选人—— 希拉里、川普、桑德斯、卢比奥和克鲁兹,并且从“移民问题”“难民问题”“社会问题”“伊斯兰问题”“对外武力干预”和“领导风格”六方面概括介绍每位参 选人的特点,一个人一张大海报,悬挂在教室墙上,要求学生阅读5位参选人的海报,选出自己阅读的小说中的人物,推断他可能会给哪位候选人投票,并把理由写 在便利贴纸上,粘贴在对应的海报上。


学生很兴奋,纷纷写下自己小说人物所投的票,然后聚集在各自投票人物的海报前,指指点点,议论纷纷。学生们认真听,认真申辩,认真反驳,好像真是在投票一样,没有人觉得这只是一次虚拟的语文活动。


活动结束后,老师追问学生:你是否同意同伴的决定?为什么?并让学生反思这个活动对自己的帮助:我们是否应该把阅读和现实联系起来?


这节课展示了美国老师阅读教学的追求,即在真实的情境中提出问题,让阅读发生,不仅检验了学生阅读的成果,培养学生把作品与现实相联系的融会贯通能力,也展示了他们批判性思维培养的课程实施的功力。


3、他们倡导探索性写作(exploratory writing),充分利用写作,让学生展示自己的阅读思考,表达自己的阅读理解,促进自我的成长。


美国中学语文课上,各种各样的写作作业很多,除常规的读书报告之外,他们很擅长采用海报这种形式。


进凯特班级听课,那时他们刚读完《追风筝的人》,墙上贴满了学生的读书海报。凯特解释说:这是她前段时间的作业,要求学生在原书中选择一个具体象征物,然后写出描写该象征物出现的原文以及页码,最后自己解释其象征含义。


有 一幅读书海报选的是书中最具象征意义的风筝,海报上用简笔画画了埃米尔和哈桑两个人物,各自手牵一只风筝,在两只风筝下面,抄录了原书52页的一段话: “多年来,我见过好多人放风筝,但哈桑是这些人中放得最好的”,下方左边小人嘴里说:“我做梦也想把风筝放得和你一样高”,同时他心里想:“我要是知道就 好了,我是故意输给你的。这表明他对宗教多样性的理解和尊重。”


这些海报极富创意和巧思,很好地表达了对原文中关键象征物的理解,体现了学生阅读的质量,而且人人展示,互助启发,让学生构建出全新的阅读策略和经验。

我们要还学生真正的阅读课


美国同行阅读教学并非如我们想象得那样轻松简单。并不是所有的家长都支持他们的教学探索,即使是同行也不是个个都理解,加上州统考的压力等等,都让他们苦恼。他们也有压力,也有阻力,也在挣扎。


在 中美研究小组一次会议上,我提到美国电影《死亡诗社》,引起了他们深深的共鸣。我告诉他们,这部电影在中国老师中影响很大,很多有追求、有理想的老师都喜 欢电影中的基廷老师。我还告诉他们,我们学校高一学生一进校,老师就和学生一起观看这部电影,汲取力量,互相鼓励,共同奋斗。


珍对我说美国师生也特别喜欢基廷。我问美国老师喜欢这部电影的哪个部分,喜欢老师身上的什么。


科迪回答说:“习不仅仅是为了上大学,而是为了自己的一生。这一点我喜欢!”


凯特补充说:“语文不是教书而是教人。电影中有一个片段——基廷让学生撕掉课本的导言。我放给学生看,告诉他们我们学习的目标和宗旨……”


美国老师很热情,眼睛直视着你,交流起来充满活力,你说话他们不断“ya!ya!”地呼应,有一种热气腾腾的存在感。


我 告诉美国同行,和他们一样,我也在进行探索:我带领一帮学生成立了一个经典夜读小组,一年时间读15本书,都是经典的书,如《1984》《瓦尔登湖》《美 的历程》等等。当然平时教学,我还是按课本要求来教,我这个课程是用每周五的晚上开设的,每次两个小时。他们发出惊叹声,惊奇地问:学生愿意吗?我说:学 生是自愿报名的。开始只有十几个学生,现在有三十多个学生。他们又发出惊叹声。我说周五晚上是周末,学生牺牲自己的休息时间,但他们有兴趣,愿意来,觉得 读书有收获,有一种成长的快乐!


科迪问:“曹先生,你愿意在自己班上也这样教吗?”


我回答说:“我觉得,读整本的书,读真实的书,对学生语文能力的提高以及人的成长,特别有价值。我的实验效果不错。接下去我会在自己的班级、年级甚至学校尝试。到这边来,看到你们的课堂探索,找到了同路人,特别振奋。我们一起努力,把真正的阅读课还给学生!”


大家一片欢呼!


本文原载于《中国教育报·读书周刊》2016年10月24日第9版




618妈妈圈在线课堂优惠来袭

百余本经典小说精读

美国历史讲解

英语写作讲解

美国历史上知名总统演讲讲解

报刊阅读

SAT必考 – 建国文献

美国十分校区老师亲授

直播录播应有尽有

618 全场优惠

仅此一天


分类
美国留学妈妈圈

罪犯杀害章莹颖细节令人发指:死刑成了唯一的悬念

文章原作者美国留学妈妈圈,本站旨在传播有用信息,如有侵权请联系本站删除。

201769日下午,作为访问学者来到美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校刚刚两个月的中国姑娘章莹颖,消失了。她留下的最后影像是在监控视频中,与一辆黑色轿车司机简单交谈约1分钟后上了车,然后无论人们如何寻找、无论警方如何调查、无论嫌犯如何被询问,没有人再见过这个只有26岁笑起来眼睛弯弯的姑娘。

如今,距离章莹颖的失踪已经过去两年了,漫长的等待也终于有了突破性的进展。美国当地时间2019612日星期三上午,章莹颖案嫌犯Brendt Christensen的律师在庭审中承认嫌犯在2017年杀害章莹颖的事实,案件细节也首次被披露。

据配合FBI调查的嫌犯女友佩戴的窃听器记录,嫌犯描述了杀害章莹颖的细节。201769日,他假扮卧底警察骗取章莹颖的信任,哄骗因错过租房签约而十分焦急的章莹颖上车,绑住了她的双手,然后将车开到了自己的公寓。在那里,嫌犯强奸并殴打了章莹颖,而在章莹颖奋力反抗时嫌犯扼住了她的脖子长达10分钟。之后嫌犯又将章莹颖拖拽至浴室,用棒球棒猛击她的头部,将头部劈开,最后还惨无人道地割下了章莹颖的头颅。

整个过程光看文字描述就已经令人毛骨悚然了,可嫌犯却可以在作案后若无其事地前往为章莹颖举办的校园守夜活动,其冷血程度可见一斑。

2017629日的守夜活动时,嫌犯还洋洋得意地对女友讲,“他们都是为我而来的”,同时他提到,“她永远不会被找到。”

此外,嫌犯还宣称章莹颖是他的第十三位受害者,他希望能够像连环杀手泰德邦迪(Ted Bunny)那样“举世闻名”。

嫌犯是谁?连环杀手泰德邦迪又是谁?

嫌犯Brendt Christensen本科毕业于威斯康辛大学麦迪逊分校,专业是物理学,之后又在激烈的竞争中脱颖而出,被伊利诺伊大学香槟分校录取,继续攻读博士学位。同时,他也并非是一个木讷寡言的书呆子学霸。无论是曾与他共事过的教授,还是他当助教时教过的学生,没有哪个人认为他是不正常的,反倒是都众口一词地表示,嫌犯是一个尽职尽责、友善宽容和聪明幽默的人。他也因此连着三个学期获得优秀助教奖。

与嫌犯接触较多的伊利诺伊大学香槟分校教授Lance Cooper也表达了同样的观点:如果他能有机会发现嫌犯的举止异常之处,也许悲剧就会避免,但问题是,他一向表现得极为正常。

Ted Bundy在接受审判的法庭上)

Brendt Christensen一样,连环杀手泰德邦迪也有着令人迷惑的背景和外表。

1972年,泰德毕业于西雅图的华盛顿大学,专业是心理学,给他上过课的心理系教授对他的评价极高。他求学期间还曾在西雅图自杀干预热线工作,同事们都认为他友善、关心他人,并且极富同情心。

大学毕业后,他一度投身政治,为华盛顿州共和党主席Ross Davis服务,而Davis对泰德的印象也极好,认为他是一个聪明上进的好青年,还为他申请法学院写过推荐信。1973年,泰德被西雅图大学法学院录取,重回校园攻读法学博士学位。

而就在此期间,他开始了疯狂的连环杀人之旅。据他后来供述,至少有三十多名善良无辜的女性惨遭非人的折磨,几乎无一人生还,并且实际遇害女性的人数很可能远高于他的供述。最具讽刺意味的是,在他疯狂绑架和谋杀数十名女性的同时,泰德还在华盛顿州的一个政府机构参与搜寻失踪女性的工作。

或许,章莹颖案嫌犯在泰德身上找到了某种认同感,是同样的高学历,同样的擅长伪装,还是同样的专挑女性作案?不是每个坏人都把“我是坏人”写在脸上,隐藏在高智商高学历伪善面孔下的有可能是残忍冷血令人发指的邪恶,他们善于洞察人心,然后毫无顾忌地利用别人的善良与轻信,而这一点并不会因为种族、肤色、年龄和性别而有所不同。

学业中断、情场失意、酒精催化,逃脱死刑的理由?

虽然伊利诺伊州已经在2011年废除死刑,但章莹颖案件是在联邦法庭审理的,因此检方仍然可以寻求对嫌犯的死刑判决。当然,为了当事人的利益,辩方律师也是绞尽脑汁找借口。

之前的各种拖延庭审的动议自必不说,在这次庭审时辩方律师为了使嫌犯逃脱死刑又提出了以下辩护理由:

在犯下罪行时,嫌犯正处于人生低点。他老家在威斯康辛州,在伊利诺伊州以及学校当地没有亲人和朋友;他的学业很不顺利,在多次挂科之后不得不选择中断博士项目;他的妻子当时正在跟他闹离婚,他自己还有酗酒的问题。

火上浇油的是,201769日,亦即嫌犯绑架章莹颖的那天,嫌犯当时处于分居状态的妻子计划跟新男友出去玩,而去的地方是当年嫌犯和妻子度蜜月的地方;嫌犯的新女友也打算在当晚跟其他男人共度春宵。于是,嫌犯郁闷之下在早上去买了一大瓶廉价朗姆酒。

听起来确实可怜,是吧?

学业中断、情场失意再加上酒精催化,无数遭遇过这些困境的人并没有选择伤害别人,嫌犯却成了凶残的杀人犯,然后人们就应该因为嫌犯的这些“不幸”而赦免他的死刑?在他如此处心积虑地绑架和惨无人道地杀害一个无辜女孩之后?在他如此洋洋得意地在纪念受害者活动现场炫耀自己的罪行之后?在他如此推崇另外一个连环杀手并希望自己也能因此“扬名”之后?

按照美国法律,此次章莹颖案嫌犯最终是否能够被判决死刑,将由大陪审团的12名陪审员裁定。而由于对死刑判定的审慎态度,在挑选12名陪审员及6名替补陪审员时,法庭会进行仔细甄别,尤其是要询问候选陪审员对于死刑的意见,所有明确表示支持或反对死刑的陪审员都将被筛除出去。比如,有的候选陪审员由于宗教信仰而无法接受死刑,有的候选陪审员则认为终身监禁是比死刑更糟糕的惩罚,而这些候选陪审员在初选时都被筛掉了。整个陪审员的筛查过程从星期一开始,预计将持续一周。

 

最新情况:美国当地时间2019613日星期四上午9点,章莹颖案件将会继续开庭审理。





分类
美国留学妈妈圈

致所有家长:不甘孩子沦为平庸,请看看这篇文章

文章原作者美国留学妈妈圈,本站旨在传播有用信息,如有侵权请联系本站删除。

前两天,一篇5年级小学生的作文在身边家长的朋友圈里火了!看过之后,连我这种常年跟文字打交道的人,也不禁感叹:“果真是「长江后浪推前浪」,现在的孩子不得了啊!”


(▲刷屏朋友圈的小学生作文


全文文笔流畅优美,文中体现出的古文造诣与意境更是让我这个大人都自愧不如。评论区家长也纷纷表示:“果然别人家的孩子从未让我失望过!”



和这孩子一对比,有的老母亲含泪表示:人家写的才叫作文,她家孩子写的只能叫”纸上写了几个字“,还是不怎么好看的那种……



还有妈妈表示:愁!2017年教改以后,语文难度大增,在中高考中的地位也越来越重要,甚至已经成为关键性拉分科目


她儿子上初中,120分的语文卷子,作文占了60,好学生能拿到50几,她家每次都在30几分徘徊,这十几分差下来,名次都不知道差多少了!



我感慨:果然天下家长一家亲,我身边也有不少朋友的孩子,提起作文就头疼,比如:


看了很多书,还是不会写作文

作文内容千篇一律,选材老掉牙、一看开头就知道结尾

背过的好词好句根本不会用

对作文没兴趣,提起写作文就想抄

…….



其实会出现上面这些情况,很大原因是家长在教孩子写作时,用错了方法,写好作文的确需要多看书、多背,但光背光看,是写不出好作文的。


一般来讲,一篇作文如果:孩子有写作兴趣,写作素材充足,运用了必要的写作技巧,并且表达了孩子自身的思考,那基本就会是一篇好作文。


(▲图片来源于网络


其中素材和灵感大多数孩子本身就有,但要“用”,还需要老师的激发,此外兴趣和写作技法,则完全需要靠教学来实现。简单来说,写好作文需要“成熟的写作方法论+激发式教学”


而“激发式教学”中最重要的一环,毫无疑问是老师!好的老师能将教学的作用发挥到最大!



之前出于好奇,我联系上了上面那个孩子的妈妈,向她请教孩子的写作方法,他妈妈告诉我他家孩子之所以能写出这样的文章,主要靠老师教的好!


“教他作文的老师是北大毕业的,特别专业,孩子的作文都是他一对一逐字批改,只用了一个课程的时间,作文就有了质的改变。”孩子妈妈说。


可像这么好的老师哪里去请?


这位妈妈也告诉了我答案,他家孩子是上了学而思网校的「小初语文暑期提升班」,那里的老师大多是北大、北师大名校毕业,教作文很有一套,在他们网校的课堂上,80%的孩子都写能写出上面那样的文章。







– 滑动查看更多 –

 (▲学而思网校大语文公众号文章截图


跟那位妈妈聊完后,我也认真去研究了学而思网校,才发现「学而思网校」竟已拥有十余年的教学沉淀,全国200多个城市的中小学生都在他们网校学习。


在师资方面,也确实十分强大,授课老师大多是北大等TOP名校毕业,老师录取率仅为2%,拥有超过200万人次的授课经验,不管是知识储备还是经验,都是国内一流的。


随便放几张他家老师的简介给大家看看。



(▲学而思网校北大毕业名师团


顺提一句,我看他们网校讯息的时候发现,6月正赶上他们暑期钜惠活动,原价599元的「小初语文暑期提升班」,现在只需49元,仅限前200名!


14课时,7天训练营,掌握阅读写作新思维,跟着北大、北师大毕业名师学写作,小学至初二年级课程都有!


只需49元即可获得以下“7项服务”




1、14课时北大、北师大毕业名师直播课,可回放反复学 


2、文学文化+语文硬核能力双提升!紧扣考纲内容  


3、辅导老师1对1辅导,全程跟进孩子学习情况  


4、AI高科技互动,随堂测、在线批改作文,一次吃透阅读写作重难点  


5、大数据学习报告,专属微信群随时答疑


6、年级/上课时间任选,课堂以孩子为中心  


7、报名就送全套教辅文具礼包,全国包邮。


注:各个年级赠送的教辅学习用具不同,以收到实物为准。

 

我算了一下,1个课时才3.5元,孩子就能跟着北大毕业名师学习写出高分作文,干嘛不试试?


49元「小初语文暑期提升班

6月申领机会

仅限200个名额


▲▲▲

长按识别二维码

 立即抢购 



现在报名,再送 独家课程礼包

超值113节语文系列微课





1、扫码注册后下载「学而思网校APP」,点「发现」即可学习;2、课程内容持续更新,以实际课时数为准


随便翻了翻,好评如潮啊!!






– 滑动查看更多好评 –

 

为了不让你们多花1分钱,我还细细拆解了学而思网校的「小初语文暑期提升班」,发现这课程除了师资,在以下几方面也有明显优势。



1.精炼高分作文写作技巧,学完即用


积跬步以至千里,10余年教研沉淀,让学而思网校更懂阅卷评分标准,在写作这样的高分值模块,提炼出了很多拿来即用、立竿见影的方法和技巧,比如:


急就作文,掌握写作章法

看图说话,写丰富,打动人

写作思路+技巧,作文变范文

拆分写作模板,掌握套路

……


从选题、结构、矛盾设置、思想升华等多维度帮孩子系统构建写作思维和技巧。



2.独特课程设计,生动教学方式


学而思网校老师分为学院派、婉约派、幽默派、野兽派、偶像派“五大门派”,每一种派系,每一年级都有独特的课程设计!



辅以H5互动课件+原创动画,整个课堂生动有趣,孩子再也不会觉得学习是受罪!



动图里的孩子在跟语文老师隔空进行角色扮演,老师扮演一个狐狸奸商,孩子扮演一个憨厚的小猪,光看都觉得太有意思了!



3.培养文学素养,让孩子出口成章


除了写作专项提升,老师还会从古诗词、中外名著赏析中,带领孩子学习古人写作技法,将古诗和人物故事运用到写作中去。


文学文化+语文能力两大主线切入,重点培养基础知识、创意写作、阅读理解、古代文学、外国文学5大语言能力,一次吃透重难点。




4.高科技互动课堂,学习效率翻倍


AI高科技技术的运用,全面提升了课堂效率!人脸识别可根据孩子表情生成专注力曲线,老师根据学生表情随时调整授课节奏,语音连麦可以让每个孩子都有发言机会,比线下课堂互动率还要高。


此外还有班主任老师课前课后全程跟踪,1对1微信答疑,学会为止。设置的小组PK答题,则通过团队配合感受集体荣誉感,充分激发孩子学习动力,让孩子比着学,更带劲。




5.在线直播教学,随时随地听课


不跑辅导班,没有场地限制!手机、电脑随时随地开始学习,错过还能不限次看回放!


 ▲图为学而思网校真实上课照片(严禁转载)


不用记笔记,重难点一键截屏,北大、北师大毕业名师在线逐字批改和订正作文,真正做到学会为止!不要太贴心哦!




报名常见问题解答

Q1:报名入学的流程是什么?

A1:49元报名支付成功→添加班主任微信加入微信群→下载学而思网校APP,查看物流→课前预习指导等待上课


Q2:报名后怎么听课?

A2:报名后请及时下载“学而思网校”APP,购课、查看课表、听课调课、查看学习报告等,还有丰富多样的免费功能可以放心使用。


Q3:孩子错过直播怎么办?

A3:支持无限次观看课程回放,“进入学习—直播课—对应课程”,随时随地查漏补缺。


Q4:教辅学习礼盒发货怎么查询?

A4:材料资料礼盒,按照报名先后顺序发货,全国包邮,课前将收到礼盒,请耐心等待。物流单号请“下载学而思网校APP-登录报名手机-我-我的订单”中查询。


Q5:电脑端怎么上课?

A5:安装学而思网校电脑版 www.xueersi.com 即可听课。


好课数量有限,你还等啥?手慢无!!

我刚去看了下,有几个班级的名额马上就要报满啦!



49元「小初语文暑期提升班」

仅限200个名额

长按下方二维码

马上抢购

▼▼▼



点击【阅读原文】抢购学而思网校49元小初语文暑期提升班,帮孩子爱上写作,轻松拿分!新学期成为领跑同班同学的尖子生!

▼▼▼

(本文为推广文章。内容及服务由学而思教育提供)

分类
美国留学妈妈圈

连总统孩子都去的私校,里面的精英父母居然这么缺德

文章原作者美国留学妈妈圈,本站旨在传播有用信息,如有侵权请联系本站删除。


Sidwell Friends School,位于美国华盛顿特区,是一所K-12顶级私校,而使之闻名的则是校园里云集了众多政客子女,其中自然也包括住在白宫的总统孩子。比如,奥巴马的两个女儿、罗斯福的儿子、尼克松的女儿、克林顿的女儿都是这所私校的校友。

其实,就在刚刚过去的6月11日,奥巴马夫妇参加了小女儿Sasha在Sidwell Friends School的毕业典礼,同场观礼的还有为了孙女毕业而特意从竞选筹备中抽身赶来的民主党大佬拜登。


Sidwell Friends School成立于1883年,是贵格会的宗教学校。尽管如今学校已经不再像当年那样强调宗教传统,但学校的校训Eluceat Omnibus Lux(英文意为Let the light shine out from all)仍然保留了对上帝的笃信,相信每个人心中都有上帝,相信每个人心中都有光芒,而这些发自内心的光芒可以闪耀出来照亮他人。


讽刺的是,不久前被美国媒体接连曝出的新闻却与这所江湖地位称得上显赫的私校的价值观完全背离:何止自己内心无光,扩散出来的黑暗甚至给他人的生活笼上了阴霾。


今年1月份,Sidwell Friends School的校长Bryan Garman发表了一封致全体12年级学生家长的信。信中他措辞严厉地谴责了部分家长的不当行为,指责他们不仅伤害了自己的孩子,伤害了孩子的同学,还伤害了学校的工作人员。


这些家长到底做了什么,让这样一所私校的校长不惜自爆“家丑”也要公开发声?


答案首先要追溯到2018年12月寒假之前学校升学顾问主管Patrick Gallagher的声明(Gallagher已经辞职,6月离开学校),他十分郑重且愤慨地申明了升学咨询办公室的工作原则:

升学咨询办公室将不会接听任何已经被屏蔽的电话号码;

升学咨询办公室将不会拆开任何一封没有注明来源地址的信件;

升学咨询办公室不允许对学生、家长和升学顾问之间的谈话私下录音;

升学咨询办公室不会考虑任何匿名的针对某个学生的投诉;

升学咨询办公室不会将学生成绩等记录透露给除学生本人或学生监护人以外的人;

……

这里面没有提到任何具体的人名或事件,但从中我们能非常清楚地体会出字里行间的潜台词:某些家长做了“缺德”事儿,彻底激怒了这位资深的升学顾问主管。而随后1月份校长发给家长的信也恰好印证了这样的推测。


为了让自己家孩子能上名校,有些家长不是选择督促和鼓励自己孩子好好学习天天向上的推娃策略,而是完全抛弃道德底线地不择手段打击别人家的孩子。在他们看来,别人家孩子既不是自家孩子同窗多年的朋友,也不是同一战壕里并肩作战的战友,而是必须拼个你死我活的敌人。


于是,这些所谓精英的家长可以毫无心理障碍地给升学咨询办公室打匿名电话寄匿名信件,“揭发”别人家孩子言语行为上的问题,为的是让升学顾问对他们没有好印象,继而写不出好的推荐信,然后自家孩子在名校争霸赛中胜出的可能性就大大增加了。


当发现学校升学顾问办公室似乎并没有认真理会自己的“揭发告密”,更为恶劣无耻的是,这些家长开始在整个家长圈里散播谣言,诋毁和构陷别人家的孩子。


这些家长甚至还对升学顾问进行言语上的攻击,因为在他们看来,自己家孩子如此优秀,要是没有获得名校录取,那肯定全是升学顾问的错。



太缺德了有没有?!


真有本事你实名举报啊?!


要不是校长亲自下场自爆“家丑”,我们还真不敢相信这会是所谓精英能干出来的事儿。可惜,这种龌龊的行为虽然不常见,但确实比我们以为的要常见。


Sue Moller,纽约长岛的一名高中升学顾问,早在2008年时她就第一次听一位妈妈提到过类似的情况。那位妈妈讲,她担心有家长在调查她儿子的过往经历,想尽办法挖出一些不好的事情,比如曾经乱穿马路,然后告发给大学录取官。


Sue Moller问这位妈妈,为什么你会担心有人这么做?这位妈妈说,因为她有一个朋友的孩子就曾经成为匿名告发信的受害者,大学录取办公室为此还给他们打过电话核实情况。尽管当时Sue Moller表示这种事情太疯狂了,不可能会真地发生,这位妈妈还是将信将疑。于是,她决定把自己的疑惑发到一个大学录取论坛上,询问是否有人经历过类似的情况。结果出乎意料,瞬间有十几条回复涌了进来,他们说,是的,这种情况确实存在。


有的家长给大学录取办公室打电话,匿名告发别人家孩子曾经有过的不良行为,比如很久以前跟人打过架。


有的家长通过贬低别人家孩子来为自己孩子谋取利益,比如跟大学录取办公室要求奖学金时,有位家长这么说的,“我侄子之前就是读的你们大学,他拿到奖学金了,他啊,还不如我们家孩子优秀呐。”


最可怕的是,这种不体面不道德的行为是会传染的。一旦有人做了没有底线的选择时,其他人很可能开始担心自己遵守原则会不会吃亏,然后他们会犹犹豫豫地尝试着越过边界。与此同时,父母的一言一行也在向子女传递着扭曲的价值观:个人“成功”比道德更重要,个人利益比群体的公共利益更重要。


在这样一所汇聚着美国最顶尖1%人群的私校里依然会出现如此的闹剧和丑闻,所以你看,财富、权力和宗教都无法确定一个人是否有道德有教养,确切地说,甚至都无法保证一个人可以维持起码的体面。


Sidwell Friends School校长在信中最后提醒家长,“我希望我们能够重拾这样的理念,帮助孩子明白大学仅仅是漫长人生旅途中的下一个落脚点,但绝非是他们整个人生的终点。”可惜且无奈的是,大概无论怎样努力我们也永远叫不醒那些装睡的人吧。

【参考资料】

1. https://www.theatlantic.com/education/archive/2019/06/sidwell-friends-college-admissions-varsity-blues/591124/ 

2. https://www.washingtonpost.com/lifestyle/on-parenting/when-parents-are-so-desperate-to-get-their-kids-into-college-that-they-sabotage-other-students/2019/04/02/decc6b9e-5159-11e9-88a1-ed346f0ec94f_story.html?utm_term=.f195ba2ec75c

分类
美国留学妈妈圈

人性实验:没大人管的孩子住在一起,男孩破坏,女孩宫斗

文章原作者美国留学妈妈圈,本站旨在传播有用信息,如有侵权请联系本站删除。


转自公众号:安潇AnnXiao(ID: sukiandsula)


没有大人管,一群孩子独自生活,组成自己的社会,这个社会会成什么样子?孩子们能生存下来吗?


1954年的经典长篇小说《蝇王》就是来回答这个构想的。威廉·高丁所写的这个寓言,讲述了一群被困在荒岛上的儿童,在完全没有成人的引导下,建立自己的社会,这些受过良好教育的孩子,都堕落成了原始野蛮人。《蝇王》的主题是备受争议的人性,个体权益与集体利益的冲突,威廉·高丁也为此获得了诺贝尔文学奖。


他的故事和构想让人唏嘘不已,而人们也会争论不休:在现实世界中,如果孩子们独立生活,人性真的会像《蝇王》那样发展吗?


好事的英国人还真的做了这个实验。Nurture纪录片频道” 把10个11-12岁的英国孩子邀请到一栋房子里住5天,没有大人的管束和照顾,把他们的生活拍摄成纪录片,还分别拍了男孩版和女孩版。


还别说,“男孩社会”和“女孩社会”的情况,果真是大大的不一样!


男孩社会


十个英国男孩,来自不同背景的家庭背景,身高体格也都各不相同,他们相互都不认识。共同点是,男孩们都同龄,要一起在这个房子里生活五天。



房子里准备了各种玩具、纸笔和颜料,厨房里有充足的食物,还有一个大花园。白天,有摄影师在房子里拍摄,但是不能与男孩们交谈,除危险的紧急情况以外不得干预孩子们的行为。哪个男孩如果在这个房子待够了,也可以随时离开。



没有大人的管控,他们能自理自立及和平相处吗?这个房子里都会发生什么事?


1、玩、挑战底线!


没大人管,十个男孩在一个房子里能干点什么?当然首先就是玩!


周一早上,男孩们到达了。他们各自选了自己的床铺之后,就开始撒了欢儿地玩。



把水枪充满了水,打水仗!一边打水仗,一边相互自我介绍。然后男孩们开始研究房子里所有的玩具和花园里的各种游戏,同时相互问问都在哪个学校上学。



他们简直不敢相信房子里的自由!不消一个小时,就把房子里的物品都研究了个遍,孩子们高兴得满地打滚。


玩的下一步是什么呢?是想知道“玩的底线”在哪里!他们开始完全脱离规则地玩,脑洞大开地去尝试那些家里绝对不能做的事。他们想知道,玩到什么程度大人才会来阻止?



于是,男孩们想方设法地打破规则:在墙上画满涂鸦、把爆米花扔满地毯、用水枪在沙发上眦水、互相在脸上画画……没人管实在太爽了!


能够玩得不拘一格也是一件需要创意的事。涂完了墙壁,就开打枕头仗。他们在房间里骑自行车、在花园里用龙头喷水。



男孩们玩了一整天,到凌晨3点才睡,有两个孩子干脆睡在花园的帐篷里。他们都心情好极了,没有人管的日子就像天上掉馅饼。



2、分工、协商!


胡闹也是有代价的。无政府地发泄了精力之后,孩子们意识到自己要承受混乱的结果。


很快,房子就脏乱得无处下脚了,男孩们意识到不能再无限地霍霍了,便自发地坐下来讨论分工。



这时,有的男孩天生的“领袖性格”开始显露,比如乔治自告奋勇当起了“管家”的角色。他拿了写字板,写下了每个人的抱怨,想要形成一个能够解决问题的小集体。



结果所有人的抱怨都指向迈克:他太淘气了,他往人身上泼水、用球砸人家的头、把爆米花都粘在了地毯上,他让所有人不爽。



大家也开始讨论分工。于是,男孩们尝试把墙擦干净、把地上的爆米花捡起来,但清理的效果并不理想。



清洁仍然是大家最不爱干的重任。即使有了“领袖”,集体分工还是难以顺利实现,男孩们不断争吵“你应该洗盘子!你应该擦地!你应该整理!”,可谁都不乐意去收拾。


3、生理需要,逼出“自理”


十个半大不小的男孩,他们能够自己照顾自己吗?能够懂得好好吃饭、刷牙和睡觉吗?他们的自理能力,不到极限状况不轻易显露。


比如“吃”这件事,连续一天半,孩子们都在吃糖!他们早上醒来饿的不行了,就躺在床上吃巧克力。中午吃麦圈,晚上喝可乐。



事实上,他们在这之前都特别接受了烹饪训练,但不到万不得已,没人打算使用这个技能。


一天多了,没人乐意做饭,全体就一直在吃甜食和零食。冰淇淋用盘子来盛!



到了第二天中午,有的男孩终于吃糖吃腻了,想要发挥创意下厨做点什么。有人煎了培根,撒点奶酪和酱,吃起了汉堡。



还有人用鸡蛋牛奶和面粉,尝试做个饼。厨房里一片混乱。



到了第三天,男孩们因为吃的不够好,无政府的自由也没那么吸引人了。大家的情绪都有点低落。



这时,就需要更刺激的游戏才能让情绪再度高涨。于是他们架起充气游泳池,一个个都跳进了水里!


事实上,他们也一连三天没洗澡换衣服了,在戏水池里的时候,也是他们最接近清洁自己的时刻……



终于,吃得太差让所有人都无法再忍受,再好玩的游戏也只能高兴片刻。两个男孩卢克和丹尼尔,决定让全体吃上大餐!他俩下了军令状,挥圆了臂膀开始做饭!



两个男孩手忙脚乱地想要努力做点能吃的东西,结果是一场与食物的肉搏战。烤肉饼、炸薯条、煮玉米粒同时进行,油烟让警铃大响、抹布被烧糊、食物也翻滚在地。



花园里一群饥肠辘辘的小野兽们急得直敲桌子。



但“大餐”终于做好了,好几天没正式进食的男孩们都兴奋坏了,这是他们几天里情绪最好的时候,也是全体最和平的时刻……两个厨师是功臣,自理能力也被生理需要逼出来了。



在大餐之后,戴眼镜的西姆承担了洗碗的任务。这也是几天来大家争端最多的工作,谁都不爱干。但是西姆认认真真地洗个十个人的餐具,忙了一个多小时,因此受到了组织的尊重……



4、冲突、排挤与友谊


十个男孩一起住,冲突会少吗?


从第二天开始,各自矛盾和冲突就不断发生了。迈克认为西姆不收拾房子,用球打了他的头。西姆自己坐着,很生气地掉眼泪。他有点想离开这个房子,但最后还是决定留下来。



在“冲突”中,作为“领袖”的乔治起到了重要的调解作用。这个大度、正直的男孩在西姆低落的时候过来安慰他,陪他玩拼图,还邀请他晚上到帐篷里一起睡。



迈克因为第一天把爆米花都粘在了地毯上,受到了所有男孩的排挤,一直被当作攻击目标。他决定在帐篷里睡,却也躲不开男孩们的围攻,他们轮流往迈克的帐篷上踢球。迈克伤到了脸,他气急了。



迈克还损坏了足球机和吉他,房子里没啥可以玩的了。大家很生气,把迈克锁在门外,甚至讨论是否要一起把他揍一顿。



这时还是“领袖”乔治站出来干预,让男孩们给迈克开了门。男孩们不甘心,象征性地把迈克捆绑在椅子上教训他,不过迈克很快就挣脱了。



被所有人这样攻击和排挤,迈克开始伤心了,躺在床上不肯起来。这时,仍然是乔治过去安慰他,陪他恢复心情,然后一起玩桌游。



具有同情心的乔治,想让所有人都感受到集体的友情。但一群焦躁不安的男孩,仍然像一团散沙一样很难找到凝聚力。


5、帮派、战争 


三天以来,除了一顿像样的正餐,大家都在吃甜食和零食。男孩们每天都是接近凌晨才入睡,白天又因为房子很吵谁也没法睡,结果是人人都缺觉。再加上房子里几乎所有的玩具都被损坏了,这时,每个人都变得烦躁易怒。



房子里一片恶臭,到处都是垃圾。



到了第三天晚上,五个男孩就分成了两个阵营。吵闹的男孩搬入了大房间,安静的男孩进入了小房间。


他们分成两个阵营比赛下棋。可竞争的成败逐渐演变成情绪发泄的理由。输了的一方拼命在花园里吼叫。纪录片开始有了“动物世界”的画风!



男孩们都跟困兽一样,这时,暴力本能也开始复苏。大家把焦灼的情绪释放在花园里“捉刺猬”的游戏上,男孩们竟然拿起了棍棒和物品砸向小刺猬,最后摄影师不得不出面制止。



大家都无聊低落得不行,经常相互扔东西来打发时间,房子里一片狼籍。



小房间的四个男孩比较安静和理性,他们对这种“无聊发泄”也是受够了,决定早点睡觉。



但是大房间的男孩们想要吵闹到底,不断来骚扰小房间。小房间的罗伯特决定捍卫四个男孩睡觉的权利,禁止对方进来,把骚扰者一个个推出门。



男孩们争得情绪激动起来,各种推搡、打门、踹门、拽被子,两个阵营的对抗逐步升级!大房间的男孩们死也要制造噪音,一直闹到凌晨3点。



到了早上,小房间的男孩们先醒了,轮到他们来复仇了。他们溜进大房间,猛烈制造噪音,在床上蹦来蹦去,把大房间的男孩们全都吵醒。



这下,战争正式开始了!两个房间的男孩都怒了。他们开始阵营鲜明地互扔东西!扔的物品越来越重,把墙都给砸了。



然后双方开始想尽各种方法互相攻击,门一打开,弹珠直接打到脸上。



全都急了眼。他们把食物也都扔到对方床上,爆米花跟下雨一样在卧室里飞,手里能抓到什么都往对方阵营的房间里扔,甚至厨房里的西红柿酱也拿来打仗了!



进攻一波接一波,卧室到处都是垃圾,飞窜的物品越来越危险。终于,小房间的两个男孩投降了,投靠了大房间军队,“忠诚”在瓦解。



为了“正义”而战的小房间男孩输了,他们非常不甘心,猛哭了一鼻子。谁也受不了这里了,都想尽快走人。



到了第四天下午,房子已经变成了一团破烂。



小房间的男孩们很咽不下这口气。



让人欣慰的是,对比小说《蝇王》里残忍的战争升级,现实中的这几个男孩显现出了善良和理性。大房间的男孩们来讲和了,一遍遍地说:“我们还是朋友。”



既然已经停战,男孩们不再互相攻击。那么极度的无聊如何化解呢?他们只好再次把精力转向这个房子,开始了一场“拆房子运动”……



他们比赛扔橘子,把窗户玻璃也给砸了。所有的纸片和泡沫塑料都撕成雪花满屋纷飞。



男孩们发泄着最后的精力,把房子里能拆的都给拆了……一直狂躁到凌晨3点。



6、自立,还是破坏?


第五天早上,实验终于到了尾声。父母们站在外面的草地上,焦灼地等待着孩子们从房子里出来。这还是男孩们第一次离开家这么长时间。



孩子们迫不及待扑进家人的怀抱里。父母们泪眼婆娑,不敢相信孩子们居然能够自己做饭、刷牙、睡觉,感叹他们的“成长”不只一点半点。



直到有父母们问:“你们都做什么事了没?画画、或者创造了什么东西么?”

“没有。”

“那你们干嘛了?”

“我们把房子里的一切都弄坏了……”

家长们这才傻眼。



当父母们从窗户看进房子里的地震般的惨状,全都大惊失色。他们无法相信也不能理解,这些男孩如何制造了这样一场“海啸”……



当然,和《蝇王》的故事不同,这个实验仅仅是不到五天的时间,还难以测试出“人性本能”在极端环境中的发展走向。比起《蝇王》的黑暗结局,这里的孩子们努力展现善良和友谊,成熟孩子的领导力也在萌芽。但也有人说,再把这些孩子多关几个星期的话,就很可能会发生可怕的暴力事件。


另一方面,与其期待11岁男孩们的“自理自立能力”,可能还是“破坏力”来的更符合预期。也有人评论,看了这房子的下场,还是不要孩子了吧……

女孩社会


没大人管,十个女孩住在一起会发生什么?会比男孩社会更文明吗?



十个10~11岁的女孩与父母告别,她们要在这栋房子里生活五天。房子里只有摄影师,但不能与女孩们交谈或者干预她们的行为。紧急情况下,她们可以要求成人出面,也随时可以退出实验。



每个女孩都带了一大箱行李,超大的泰迪熊也有好几只,她们费了好大力把行李拉到楼上的卧室里。



卧室分两间,大房间六个人,小房间四个人。房间很漂亮,每个床铺都有独特的颜色,女孩们兴奋极了。



1、和男孩一样,爱吃甜食


选好了床铺以后,大家开始搜寻房子里的好东西,首先获取注意力的就是各种甜食!女孩们开抢!撒欢儿地猛吃糖果和巧克力。这个行为,和男孩们做的“第一件事”一模一样。



奶油,直接往嘴里挤就好!



糖果撒了满地,在家限量的美食,现在敞开了享用。女孩们都是零食大王,一直吃个不停。



厨房里应有尽有,食物塞满了冰箱和柜子。房子里也有各种游戏和玩具,花园里还有一个超大蹦床。



好日子开始了!


2、与其破坏,女孩更想创造


男孩妈妈们,看到这里你们得揪心了!


“女孩社会”和“男孩社会”形成了强烈对比。男孩们一进房子,就用油彩把墙面涂了个脏,爆米花也扔了一地,第一天下来,房子就已经一片狼籍。



男孩想要挑战规则,想要知道“破坏”的底线在哪里。但女孩更乐意“创造”。她们本能地进行合作,想要创造“美好”的东西。女孩们拿起颜料,在墙面开画……



到了晚上,女孩们还一起举办了T台走秀!大家把箱子里最好看的衣服翻出来,在排列好的椅子上走猫步,其乐融融。



创意层出不穷,女孩萨利还装饰起了“惊喜派对”,帐篷隧道里满是气球。



她们还一起把充气沙发推下楼梯当滑梯!



之后的几天,女孩不断创造着有趣的集体游戏:比如“美容院”的化妆游戏、表演动作猜谜、盲人摸象、全体蹦床、跳舞唱歌的才艺秀、轮流讲鬼故事等等。



比较起来,男孩们的游戏更依赖道具,自己爽了就好;而女孩们通过想象就能玩出各种花样,也非常善于通过集体而让每个人都参与进来。



3、女孩更擅于自理和分工


男孩女孩,都在实验开始前接受了烹饪训练。但是男孩们不到极限不乐意使用这个技能,全都熬到了第二天下午,饿的不行了,才终于开火下厨,五天来只集体做了一顿饭。



女孩们,在厨房看到食材的第一时间就开始想要做点什么了。



女孩萨利挽起袖子,给全体做一顿正餐,牛肉就立刻下锅炒起来了!有菜有肉有酱,有模有样。



女孩沙黛给大家做杯子蛋糕。



牛肉意大利面,加杯子蛋糕,大家到这个房子的第一天中午,就全体吃上了大餐!而男孩们是到第三天中午,才开始集体共餐的。



第二天早上,沙黛还给全体女孩烤了香肠吃。之后,只要女孩们还和睦,吃饭就会集体进行……



分工方面,女孩社会也比男孩社会有效太多。男孩的房子,从第一天起就没人收拾,之后为清洁问题吵了好几天,谁也不肯干活,有“领袖”开会分工也效果不佳。



而女孩们,没有人吩咐,自发地就开始分工干活了



晚餐之后,有人擦墙、有人洗碗、有人吸地板……



萨莉还把大家不玩的桌游都收拾了起来。墙上的画也擦干净了。



之后,女孩“查理”显现出了领导力。她组织全体开会,分配好了一周的烹饪和清洗任务,井井有条。



而在同一时期,男孩的房子是这样的画风……



4、女孩更善于合作、交朋友


男孩们刚一开始的时候,都在顾着自己玩,友谊是慢慢形成的。但女孩们一见面就开始交朋友了,她们善于交流和沟通,凡事都喜欢一起做,很快就很亲密了。



其中有几对好朋友从始至终相互扶持,她们一起洗碗干活、相互梳头打扮。



每次有人不开心了,朋友们都会主动陪伴谈心,女孩们是情感支持的专家



女孩们玩起来也互相爱护,十个人一起在蹦床上跳都没关系。



5、女孩,很容易成为“塑料姐妹花”


女孩社会在和谐的时候非常完美,大家一起游戏、聊天、做饭、整理。然而,这种平衡很脆弱,瞬间就能被打破!



不知从哪里来了一只猫钻进房子,女孩们都疯狂了,全都去追。贾斯汀先追到,她把猫占为己有。女孩们争执起来,有人开始批评贾斯汀,大家还进行了一场举手投票,给贾斯汀施加压力要求她把猫放走。



这时,女孩们好攻击的本性也开始显露,大家都开始阴阳怪气地说贾斯汀的坏话。最后,猫也受不了被一群女孩围着争吵,飞窜着溜走了。



6、女孩对负面评价非常敏感


在男孩社会中,男孩们不太在乎相互的评价,只在有身体冲撞时,才会把对方当作敌人。甚至被大家当作大麻烦的迈克也一直不在乎别人怎么说,直到被全体男孩围攻,他才有危机感。



但作为“群体动物”的女孩们就敏感多了,她们“合群”的愿望更强烈,非常在乎同胞的评价。一旦有被批评和排挤,女孩就会很受伤,并亮出刺来自我防卫。


霸占猫的事件中,贾斯汀被沙黛批评,她因此感到很气恼。为了报复,她端了一盆水偷偷泼到了沙黛的床上。



沙黛一看怒了,她以为是盖比干的,就拿了喷水枪,朝着盖比的床眦水。



于是,男孩社会第四天才上演的“战争”,女孩社会在第一天就开始了!两个房间的女孩们开始不分青红皂白地互喷水枪,每个人的睡衣和床都湿了。



有的女孩受不了这样的争斗。萨莉湿透了,她躺在床上哭了起来。这时,女孩们才都放下水枪,过去安慰萨莉。



事实上,萨莉哭泣不光是因为衣服湿了,而是因为盖比之前说她“很没用”,她受不了负面评价,很委屈。


到了这个时刻,女孩们的友好和谐已经全面瓦解。之后,她们不再集体吃饭,而是各自做起自己的食物了。



7、女孩的战争没完没了


从第一个晚上开始,女孩们就开始争斗了。夜里1点半,大房间的女孩们开始骚扰小房间的女孩,吵醒她们,并把被子抢走。



小房间的女孩们不能容忍,于是凌晨时分,战争的号角又一次打响,女孩们都举起了水枪,开始打门踹门。



小房间的女孩们还用绳子拉住了大房间的门把手,结果大房间女孩打开门时,立刻夹伤了手,尖叫哭泣不止。



谁能想到,女孩社会的身体伤害,比男孩社会里更早地发生了!



第二天早上,争吵又升级,凯利把水和颜料活在一起,要教训沙黛。“领袖”查理及时出面,才阻止了新一轮战争的发生。



8、女孩是情绪动物


女孩萨莉因为被评价“没用”,一直感到无法再合群。她宁愿自己待着也不想为集体卖力了。



晚上,她也自己一个人在室外的蹦床上躺着。



到了第三天,萨莉就有点情绪崩溃了,几个女孩来安慰她也没有好转。她决定提前离开。



因为萨莉的离开,妮可和凯利都消沉起来,大白天地都躺床上去了。



这时,情绪问题就跟传染病一样,人际关系也变得错综复杂,大家都敏感起来,小心翼翼地相处,谁都不想听到有人不喜欢自己。


而不断有人因为别人说了什么,而开始情绪失控。



比如沙黛也开始崩溃,把自己关在厕所里不肯出来。她觉得杰西卡讨厌她,沙黛甚至开始绝食。


几个女孩蹲在厕所门口求沙黛出来,于是她通过门缝写长信,来解释自己为何不高兴……



最终沙黛从厕所出来,并且与杰西卡和解。



几个女孩与沙黛谈话,认为她总是口出不逊,让别的女孩伤心流泪。沙黛一生气,又二度进厕所里关自闭去了。自己关了2个小时,才被朋友们劝出来。



和谐很快又被打破,“戏精”沙黛又一次不高兴了,作秀一样打算收拾行李走人。大家不理解她为何要走,沙黛就第三次把自己关在了厕所。



这次,朋友们也受够了,没有人再耐心哄她出来。沙黛自己在厕所待了一个小时,没人理,她就只好自己出来了。



每个晚上,沙黛都很晚不睡,吵的让别人也没法睡。大家一连几天都睡的很差,女孩们的情绪都很低落。好几个女孩都因为累得不行而哭泣。又有一个女孩妮可提前离开了。



男孩社会,在实验的后几天倾向于“动物世界”的画风。而女孩社会,更像“宫斗剧”,风吹草动就会失衡。女孩们的关系,不断地重复“和好——破裂——和好——破裂”的循环,每个人都累得不行。这到底是更高级,还是更棘手呢?



9、女孩也会很容易“原谅”


到了第四天,女孩们已然经历了各种冲突、争吵、情绪起伏、和朋友的离开。终于,女孩们整理好了情绪,她们忽然像是一下子成长了很多,又能冰释前嫌、和睦相处了。小房间的女孩也都搬入了大房间,现在几个女孩反尔相处得更好了,又回到了同桌吃饭的好时光。



“戏精”沙黛也收敛了不少,振作起精神给大家做饭来表示友好。贾斯汀还做了一个蛋糕。女孩社会终于又有集体互助的气氛了。



到了最后一天的下午,女孩们知道实验快要结束了,就一起制作告别卡片,和给爸妈的问候卡片。



到了晚上,她们开了化妆派对作为告别仪式,还进行了一场非常正规的才艺表演比赛,各种演唱和舞蹈轮番上场,还有一本正经的评分,气氛又融洽和欢乐起来。



实验结束了,女孩们回到了父母的身边。在短暂但波澜起伏的一周里,2个女孩提前离开,8个留了下来,女孩们有争吵有打斗,有谅解有安慰,有破裂也有重圆,最终她们结成了相互珍视的亲密友情。



人性实验:男孩和女孩的不同


比起男孩,女孩在生活上更能够自理、更成熟,在社交情感上,更懂得合作分工和相互支持。但同时,女孩们也更加敏感、需要伙伴的肯定,容易因人际关系而影响情绪,对负面情绪的承受能力更弱。


两个实验中形成的小小的“男孩社会”和“女孩社会”,也许像一面镜子的碎片,让我们窥到男孩与女孩各自的优势与弱点,了解到一丝他们内心的强烈需要 。


男孩需要精神上和行为上的意义感;女孩需要群体关系中的安全感。


当然这不是全部,但这很重要,你说我总结得对吗?


* 本文转载自公众号:安潇AnnXiao,来自北京,居住伦敦,建筑、动画、心理学专业,两个混血宝宝Suki和Sula的妈妈,已出版畅销书《Suki和Sula的早教游戏笔记(0-3岁)——家里的蒙台梭利教室》。


《蝇王》(Lord of the Flies)是英国作家威廉·高丁-William Golding 发表于1954年的寓言体長篇小說,并于1983年获得诺贝尔文学奖。


小说讲述了一群被困在荒岛上的儿童,在完全没有成人的引导下,如何建立起一个脆弱的文明体系。最终由于人类内心的黑暗面导致这个文明体系无可避免地被野蛮与暴力所代替。

 

这部一半是探险故事,一半是极富哲学意义,探索人性黑暗冲动的小说,在1954年发表时震惊了世界。现在70年以后,蝇王书中对于野蛮与文明,强与弱,领导者和服从者的分析和探讨仍然引人入胜。是美国学生高中10年级左右的精读书,还要写文学分析。


《蝇王》妈妈圈原版高清视频课

美国本土资深老师讲授,6次共9小时。五折309元特价。

限量20个。识别二维码购课。 




分类
美国留学妈妈圈

虎妈两女儿从哈佛毕业, 并立志当虎妈,当年为其担忧的人可以省心了

文章原作者美国留学妈妈圈,本站旨在传播有用信息,如有侵权请联系本站删除。



还记得虎妈吗?

2011年元月,虎年年尾,华裔妈妈蔡美儿的育儿回忆录Battle Hymn of the Tiger Mother经世界出版巨头——企鹅出版社包装制作,重磅上市。

之后,一石激起千层浪,这本书一路引吭高歌,引发全美乃至全球东西方教育之争。国际舆论哗然,瞬间点燃了世界人民教育讨论的热情。


同年,虎妈本人被《时代》评为“全球最具影响力100人”,“虎妈”一词也迅速流行并入选“2011年年度中国媒体十大新词语”。

蔡美儿(Amy Chua)


现在,8年过去了,这个曾引起轩然大波、被置于风口浪尖的女人和她备受人们同情的两个女儿现在怎么样了?

2018年,虎妈的两个女儿——索菲娅和露露相继哈佛毕业,一个成了军中二级少尉,一个决定继续研究深造。她们健康乐观、美丽自信,与很多人数年前“她们会自杀”“得心理疾病”的预言截然相反。


与此同时,曾经大唱反调的外媒也纷纷发文报道,直呼“虎妈大获全胜”。让我们看看这些年她们都发生了什么。

2019年新版《虎妈战歌》

社交生活中的索菲娅,自信美丽,朋友甚多

大女儿索菲娅高中毕业后,顺利进入哈佛,并在耶鲁法学院读完了研究生,现已进入美国军队,成了一名二级少尉。她将在华盛顿巡回法院任职一年后继续为部队效力三年。


即便是在天才遍地的哈佛,索菲娅也备受瞩目,不仅成绩全优,而且涉猎广泛,读书时发表了一篇爆款文——《如何像哈佛学生一样学习》,刷爆社交网络。

爆款文——像哈佛学生一样学习


在校期间还创办了自己的公司Tiger Cub Tutoring,一个由常春藤盟校学生为老师的网上家教平台,沿袭了虎妈的教育精神。

索菲娅在校时创办的公司


小女儿露露也于2018年以GPA3.9的成绩从哈佛荣誉毕业,决定在纽约实习工作一年后继续研究深造。


两个女儿先后接受了《纽约邮报》的专访,索菲娅还公开发表了自己写给妈妈的信。她们说:感谢虎妈!而且都表示自己将来也会做个虎妈。她们表示,长大后虎妈对她们完全放手,生活和学业统统不管,由着她们自己选专业、谈恋爱。

索菲娅大学毕业照

露露大学毕业照


虎妈及其两个女儿的关系并非外界所传言的破裂不和,相反,她们一直相亲相爱,互为骄傲。


露露说,哈佛大学有位教授曾专门开设了一堂研究虎妈教育和她们童年的课程,可笑的是,这位教授从未见过她们本人。难怪索菲娅在信里说:


“没人能了解我们家真正的样子。他们听不到我们被彼此的笑话逗得开心大笑,看不到我们就着蛋炒饭吃汉堡包,也无法知晓我们一家六口是怎样紧紧地挤在一张床上,争论究竟要从网飞下载什么影片。”

全家福


你是否也只听片言片语便批评过虎妈及其教养方式?


你是否也仅因“虎派作风绝不适于我”“孩子要快乐学习长大”便直接拒绝过了解虎妈及其养育故事?


你是否也立场坚定地说过虎妈错了?

……

第一种不免妄下评论,有失偏颇


第二种不妨想一下,若她的书和理论一无是处,何至于引起全球媒体热议,被翻译成30多种语言畅销世界。要知道,噱头、话题、争议从来就不是一件旷日持久的热事的本质。


简单看看这些媒体怎么评论的吧。(只是部分)


当整个国家都对某件事情做出强烈反应时,你就知道,它一定是触碰到了他们的神经。蔡美儿做到了。她戳到了我们的痛处。

——《时代》


蔡美儿的故事比你迄今为止所听到的都要复杂有趣——而且非常值得阅读……我保证,如果你阅读本书,一定会有一些让你感到畏缩屈服的地方,以及一些让你无法忍受的地方。

——《旧金山纪事报》


《虎妈战歌》一书,有趣、真实,又发人深省。

——《纽约时报书评》


这本书不仅击中了育儿热点,也击中了人们对雄心、智慧、高等文化、常春藤盟校、女强人等的复杂感受。蔡美儿坚信,努力工作会带来内在自信,这引起了人们的共鸣。

——《芝加哥论坛报》


与过分强调个性化与自由的美国家长相比,严厉的中国家长更能教出全面发展的孩子,这就是虎妈告诉我们的现实。

——卡罗· 德威克,美国斯坦福大学心理学教授


第三种嘛,你可以保持自己的立场和判断,各人有各人的看法,即便从今天来看,虎妈成功了,但毕竟这个故事还远没有结束,虎妈只能说是取得了阶段性的胜利。


孩子不想学就算了,然后就真的算了…….


今天,我们常常把选择的权利交给孩子,这当然没错。但是否也常常感到尴尬,当给予孩子选择时,很多孩子很轻易地就选择了放弃。


-“要不要继续学钢琴?”-“不学了。”


-“要不要今年接着上跆拳道课?”-“不上了。”

……

没有多少人天生喜欢学习,就像没有多少人天生选择努力。因此,虎妈蔡美儿从一开始就不给孩子选择“不努力”的机会。


人们常见的指责是说她逼迫孩子学习钢琴和小提琴,还要求每天必须练习琴艺三四个小时、从不间断,剥夺了孩子休息玩乐的时间。

可是,不管让孩子弹钢琴还是拉小提琴、玩吉他还是吹长笛,画画还是游泳,在孩子小时候帮他选择并发展一种有价值有意义的兴趣,不仅能帮他找到自己人生的寄托,还能帮他锻炼专心致志、坚持不懈的品德。而且,即便是兴趣也应该有所钻研,不能只是玩玩,否则孩子很容易半途而废、学无所成。


此外,蔡美儿认为,每天只是练习半小时一小时,孩子刚热完身就结束去看电视,恐怕难有进益;要掌握任何高超的技艺,必须付出艰苦的努力;万事总是开头难,只要坚持下去,孩子一旦做得很好,便会得到赞扬、钦佩和满足,这样的良性循环也会使父母更容易引导孩子们登上更加努力的新台阶。

索菲娅卡内基音乐厅首演

索菲娅和露露在布达佩斯老李斯特音乐厅演奏谢幕


因此,适当地给孩子一定的压力,可以推动孩子向前走,养成良好的学习或工作习惯,从而拥有更好的人生。


世界各地大量有才华的孩子会从蔡美儿的方法中获益,而不是放任、埋没了他们的天赋——他们是好孩子,不是顽童,但他们也天性自我放纵,倾向于为自己找借口。

——查尔斯·默里,《文明的解析》作者


一不小心给孩子营造了“平庸主义”的倾向


那些相信“快乐就好”的家长,他们的孩子后来真的快乐吗?


这篇曾火爆社交网络的文章指出:孩子小时候快乐,长大了不一定会一直快乐下去。


里面有两个例子:一个孩子幼儿园完全玩三年,一进小学就懵了,长期跟不上进度,性格变得越来越胆怯,还愈发不自信;一个爸爸靠努力学习考上大学,过上了好日子,便希望孩子快乐就好,不用太拼,没想到孩子“果真”职高毕业,游手好闲,还因斗殴进了监狱。


显然,这两个小时候快乐的孩子长大后并不快乐,而相似的例子还有很多。


我们一直希望孩子快乐学习、健康成长,但如果孩子学业不佳又别无所长,他们就将丧失获取成功的机会,根本没有上好大学、挑好职业的选择!


所以,千万不要给孩子营造“平庸主义”倾向!


索菲娅军队授衔照


平凡不等于平庸,而平庸是条死胡同。


知乎上有个问题是:接受平庸的那一刻你是什么情绪?每个人都有自己的答案,有积极的也有消极的,但不管何种情绪,我想其中应该都夹着一味名叫“失落”的感觉。


一次,蔡美儿的小女儿露露没有做考试卷中的额外加分题,只因为她不想错过课间休息。


蔡美儿是这样告诉小女儿的:


“额外的分数并不是额外的,它就是实实在在的分数。正是这些分数,将优秀的学生和平庸的学生区别开来!”

 

这番话打动了露露,从此她再也没放弃过加分题。



“不求你考全班第一、全科优秀,保持班级前二十名,别倒数就好了。”


这句话相信很多家长都说过?但之后的结果大多是,孩子从一开始的十几名、二十几名,慢慢落到了倒数几名……


在我们纵容孩子玩乐、疏于学习的时候,其实已经默认了孩子可以失败、可以平庸。


卓越是一种习惯。

——亚里士多德


沉迷手机,这次不是说孩子


言传身教是最好的教育。


也许很多人不知道,蔡美儿是位极其优秀自律的职业女性和全能妈妈。即便在辛苦养育两个女儿的同时,她也一路奋进拼搏,做研究、写论文、搞创作,先后在杜克大学、哥伦比亚大学、纽约大学及斯坦福大学任教,最终成为耶鲁大学法学院终身教授和多部畅销书作家。



时间对每个人都是公平的,蔡美儿绝不比其他人拥有更多的时间,她只是从不沉迷手机电脑,从不追剧消磨时光。也因此,她有更多的时间陪伴女儿上钢琴课、练小提琴,不仅帮女儿提高了音乐造诣,也使自己受到艺术的熏陶。



诚实地讲,以身作则,在今天能完全做到的父母真的不多。翻翻社会新闻,诸如年轻父母玩手机而疏忽了孩子,导致孩子出危险的新闻屡见不鲜。还有很多家长天天只让孩子多读书,自己一年到头却不看不完一本。



这还不算最坏的,最糟糕的是,有些父母为了保有自己的休闲娱乐时间、不受孩子打扰,主动给孩子手机、iPad让他们看动画、玩游戏,最终让孩子早早近视、迷上数码产品,精神力更加不能集中,学习更加不上心,只想草草写完作业试卷去玩。


也许在教孩子做一个好孩子之前,我们应该先学怎么做一个好父母。



2019年,中信出版社重新出版了中文版《虎妈战歌》。里面新收录了两个女儿写给妈妈的话及其现状。教育不能走极端,照搬虎妈的教育方式也绝不可取。给今天的父母带来一些新的启迪和思考,是重版此书的初衷


新版外封/内封


如果你翻开此书便会发现:虎妈严苛教养方式的背后,还有很多对西方教育理念的平衡。

 

虎妈对两个孩子,一直都是批评与鼓励、惩罚与奖励均施。在督促孩子努力练琴时,她与丈夫也常年坚持带孩子们走遍世界各地,到处旅行,寄情山水,并增长她们的见识。



同时,书中虎妈犀利的言辞不仅戳到了美国人的痛处,也字字戳中了我们内心的担忧和焦虑:


每个人都以他们独特的方式成为独特的人,即便是失败者也以他们独特的方式成为独特的失败者。


作为父母,最不利于保护孩子自尊心的行为,就是你眼看着他们在困难面前放弃努力而不作为。而保护孩子的最佳方式,就是帮助他们为未来做好准备,让他们看到自己的能力,用实用的技术、工作的好习惯和内在的、没人能够带走的自信来武装他们。


对孩子经常说“NO”却很少执行。


……


为回馈妈妈圈读者,我们将向5位读者赠送新版《虎妈战歌》,领取方法,在本文留言区域写下你对虎妈教育方式的感悟,我们将抽取其中5位朋友进行赠书。(请确保你关注美国留学妈妈圈,这样我们才能找到你)。


分类
美国留学妈妈圈

留学备考中做到这三点的家长,就等于帮孩子加分

文章原作者美国留学妈妈圈,本站旨在传播有用信息,如有侵权请联系本站删除。

标化考试成绩是申请大学最重要的条件

很多准备留学的孩子在准备标化考试的两到三年里

成绩反反复复

备受煎熬

家长在这个过程中怎样做才能帮助孩子呢?

怎样避免帮倒忙呢?

总的来说主要是注意以下三点:



凡事预则立,不预则废。做任何事情都要有一个合理的规划。


考试的竞争性极强,全面考验一个人、甚至一个家庭的综合能力。

什么时候要参加哪些考试?

要申请到目标学校需达到什么分数?

每种考试要参加几次?最迟什么时候必须出分?

过程中与规划发生差距如何调整?

专业的人做专业的事,留学备考规划可以由专业的机构根据你的情况个性化定制。


一旦确立了留学这个目标,家长要立即着手了解孩子整个的备考过程。专业机构有专门的团队研究标化考试的要求和跟进最新的动态,积累了丰富的有效策略和方案。专业机构首先会认真考查学生的当前水平和能力特点,针对学生的个性化特点定制有针对性的学习规划,阶段目标,考试计划,师资配置方案,课程内容设计,生成清晰的时间节点和路线图;同时在教学过程中根据阶段目标完成情况和偏差进行规划的实时调整和更新,使整个备考阶段进度可视且过程受控。


在没有进行专业测评之前,通常孩子容易受到平时英语成绩的误导,看到自己英语经常接近满分,就觉得自己很牛了,不把托福,SAT考试看在眼里。等到发现差距,可能已经造成大量时间的浪费。甚至可能因为心理落差,学习压力,情绪波动等因素,把“一手好牌打烂了”。 专业的备考规划不仅提供清晰的备考规划图,有效的备考策略方案和及时的跟踪调整指导,而且基于全景知识和能力薄弱点扫描,提供了针对性和系统性的课程设计,对备考学习效率大有裨益。



无论你是选择大型的连锁型培训机构,还是选择有特色的小众化高端培训机构,都要特别注意老师的选择。教育是个非常特殊的行业,虽然硬件条件对教学也很重要,但在今天的经济条件下都可以得到充分满足,各个机构的条件也没有太显著的差别,真正决定教学质量且存在显著差别的是老师,师资是整个教学过程中最核心的要素。任何机构都有好老师,也会有经验不足的老师,即使同样高水平的老师,擅长的方向也不同,有的善于给成绩一般的学生快速提分,有的则善于使高水平的学生百尺竿头更进一步。


选择老师这一块,家长一定要多花心思,因为学生在面对老师的时候,他没办法完全从一个消费者的角度去考虑问题。在学校里即使再不喜欢一个老师,孩子们也只会在私底下议论一下,一般不至于跑去校长那里要求换老师。孩子其实对老师的容忍度是很高的,这个时候就需要家长来把关。家长们要树立一个概念,就是比起老师,机构不重要,在课堂上直接给孩子上课的老师才是真正影响孩子成绩的人。


家长一定要把好关,不能听信机构的一面之词,机构会想尽办法让你相信他安排给你的老师就是好老师。可是一旦定了不适合的老师,浪费了钱是小事,孩子的时间耽误不起。不要只是简单了解老师的简历和背景,那些文学性的包装语言并不能准确评价老师的水平,有些可能连真伪都分不清,课堂效果才是最重要的。课程顾问说老师好不算数,你自己的孩子觉得老师好才是真的好,能有效提高孩子的成绩才是真的好。在每位老师上完第一次课后,家长都要跟孩子详细的了解一下这位老师。不要笼统的问这个老师怎么样,应该问具体的问题。比如可以问:



1. 老师今天课上都讲了什么内容?(看内容是不是能让学生记住,是不是吸引学生一直认真听)


2. 老师讲的哪些内容是你之前不知道的?(看因材施教的能力)


3. 老师上课态度怎么样?(看老师是否认真负责,精力充沛)


4. 机构的老师跟你平时学校的老师相比较有什么特点?(感受特点是倾向正面还是负面)


5. 这个老师你有什么不满意的地方?(看老师的不足之处是否紧要)


如果你对老师的水平存疑,最好换一个老师再试听一下,虽然试听真的很费时间,但因为很关键,所以不要怕浪费这点时间,起码从两三个老师中选一个最满意的。



指导家长陪伴孩子备考的文章汗牛充栋,其实反复强调的就是一点:家长不要过度的干预。但家长确实也很焦虑,到底怎样才不至于过度,不至于适得其反,不至于因家长的焦虑对孩子产生负面的影响。以下总结了一些方法供参考:


1. 如果家长想了解孩子的学习情况,尽量不要打扰孩子,可以跟机构或授课老师沟通。


2. 如果发现孩子出现长时间懒散、疲惫或坚持不下去的情况,不要责备,而是要鼓励,多描绘美好前景,也同时表达对孩子备考艰辛历程的理解,帮助调整心态。


3. 每个孩子基础不同,学习能力不同,节奏也不同,家长不要因为孩子进步缓慢,就直接否定孩子的所有付出,这样容易造成孩子的逆反。


4. 要适当注意规划的有效性,如果发生偏离,要协调机构找出原因并进行合理的调整。


5. 对于基础较差的孩子,家长一定不要急功近利,不断通过趣味性较强的课堂和反复的信心重塑式教育培养学习成就感和自信心是最重要的,提高成绩是这一步得到充分巩固后才能考虑的事情。


更多留学信息分享请关注留学教育家长交流群。


(本文为推广文章。内容及服务由广州VENSURE提供)

分类
美国留学妈妈圈

睡地铁吃垃圾的哈佛女孩儿:成就高贵人格

文章原作者美国留学妈妈圈,本站旨在传播有用信息,如有侵权请联系本站删除。


作者:张涔汐

来源:公号“涔汐”(zhangcenxi99)

你可以为自己寻找各种借口对生活低头,也可以迫使自己创造更好的生活。




几年前我曾经看过一部电影《风雨哈佛路》,非常震撼心灵,让人惊醒。


整部电影是由一个真实故事改编而来的。


电影的内容是一个叫做丽思的小女孩儿,从小生活在毒品,艾滋,饥恶的贫民窟里,父母都是瘾君子,母亲不仅吸毒,还精神分裂,眼睛失明。


小姑娘8岁开始乞讨生活,本该在接受母亲照顾,享受母爱的年龄,她却像大人一样照顾父母,母亲仿佛是她的女儿。


由于母亲需要照顾,上学这件事儿对于她来说是三天打鱼两天晒网。



好不容易去一次学校,因为衣服穿得脏脏的,不洗头不洗澡,头上长满了虱子,遭到同学们的嫌弃,鄙视,因此她更加不愿意上学。


后来母亲因为吸毒染上了艾滋病,父亲酗酒最后进入了收容所,外公把她当成垃圾一样,不肯收留,她只好流浪街头。


她住过收容所,睡过地铁,整天在街上晃悠,偶尔回去看望母亲,希望母亲能够好起来,像正常家庭那样温暖。




但最后等来的却是一个泡影,15岁那一年,母亲最终离她而去。


母亲去世的那一天,只有棺木,连简单的葬礼仪式都没有,只想渴求父母亲情,这人世间最基本的愿望也成了她的奢望。


慈善机构雇佣了几个开挖土机的工人,找了个地方,仓促下葬,没有墓碑,没有葬礼,没有牧师,就像这个人从来没来过这个世界一样,了无痕迹。



棺木就要被下葬的时候,她跳上了棺木,静静躺在棺木上和她的母亲做最后的诀别。


她躺在棺椁上回忆人生最幸福的时光,心里默默的对母亲诉说:


就算你是世界上最差劲的妈妈,就算在世人的眼里,你是人见人怕的瘾君子。妈妈,我依然那么地爱你。世界是虚无的,我们活在彼此的心中。你住在我心里,可是我却没有容身之地!



当母亲去世后,梦想化为了泡影,因为断断续续的上学,使她一个十六岁的孩子只有八年级的水平。


她在内心默默思考着自己的现状,对自己说:


你会顺着一个下降的螺旋到一个更糟的地方,你断了每一条路,拒绝了每次机会,你令所有曾经信任你的人都失望了。


那一刻,她明白了:她可以为自己寻找各种借口对生活低头,也可以迫使自己创造更好的生活。


后来她毅然决然的选择了后者,去读书。




接着她用真诚获得了中学考试机会,入学必须要有监护人签字,后来她跑到收容所找父亲,希望获得父亲的帮忙。


父亲作为她的上学的担保人,从收容所出来。办理完担保手续出来的时候,她泪眼汪汪的看着父亲说:父亲我爱你。


父亲却冷漠的回答:别爱我,那是在浪费精力。



她落泪对父亲说起了掏心窝子话:小时你是我见过世界最有趣最有思想的人,因为你,我才有另外的一条生存之路。


父亲有些惭愧鼓励着:好孩子,坚持学习,我不能成功了,但是你行的。


父亲离开后,从此便是她一个人生存奋斗的日子。


她边打工,边读书,从17岁开始,决心用2年的时间完成了4年的学业,当初老师告诉她:一年10门课,用两年读完四年的课程,这不太可能,你会把自己累死的。


她回答:不,这才是活着。


她没日没夜的读书,边洗盘子边看墙上贴着的知识内容,最后她真的做到。


由于她是班上学习成绩最好的学生,所以获得了免费去名校参观的机会,后来她决心考哈佛,结果她又做到了,并且获得了1996年纽约时报的每年12000的奖学金。




当在获奖典礼上记者采访:你有如此的成就,是怎么做到的?


她回答:我为什么做不到?我父母教会我可能。


记者问:你为你的过去感到可怜吗?睡地铁,吃在垃圾桶旁。


她笑笑回答:我为什么觉得可怜?这就是我的生活。我甚至要感谢它,它让我在任何情况下都必须往前走。因为我没有退路,我只能不停地努力向前走。



有人问她怎么看待自己的母亲?


她真诚的说:我一直都爱着我的妈妈,无论何时何地,我一直都爱着她,尽管有的时候连她自己都忘记了,但是我一直都爱着她,自始至终。她并不是不想成为一个好母亲,只是无力给予。


当记者提问:如果可能你将做什么改变?


她面颊滚着热泪说:如果可能,我愿意放弃我所有的一切,来换取我家庭的完整。



反思我们身边有很多抱怨原生态家庭的不如意,怨恨父母不能给予自己更多财富和资源,讨厌世道不公平的人,他们生活在憎恶当中,却从来没有想过如何去感恩那些本来已经尽心尽力的父母,也不曾尽心尽力做自己命运的掌舵人。


让我非常感动震撼的是:这个真实存在的主人公,拥有一对非常不称职的父母,却至始至终都在感恩而并非抱怨;当所有的人说不可能,她却坚定自己的信念;拥有悲惨的成长经历,却从来不向命运低头。


一个人如果遭受各种屈辱和心酸,但心中仍然充满阳光大爱;经历各种挫折,但不改心中的理想;历经各种的不公,但内心仍然平和,本身是一种非常高贵的人格。



前几天一个读者问我一个问题:涔汐,如何理解真正的成熟?


我思考良久回答:


一个没有经历过黑暗和风雨的人不能称之为成熟,一个了解了世间的黑暗,历经风雨就怨声载道的人,本身就是一个弱者。


因为真正成熟的人,是你明明了解人性的黑暗,但仍然用善良作为做人的标准;


你明明受过伤害,却不以同样的方式憎恨他人;你明明饱经人世间的悲惨,却仍然怀有慈悲感恩之心;


你明明了解走捷径的规则,却仍然坚守自己的原则;你明明尝遍了世间的冷漠,却仍然用阳光的心态做命运的主宰者!!!

作者:张涔汐,离经不叛道,特立不独行, 把道理讲深刻,把干货讲透彻, 用文字陪伴你的灵魂, 个人公号“涔汐”(zhangcenxi99),微博@张涔汐




618【妈妈圈在线学堂】

全网最全美国初高中原版精读和历史课

录播课程1-5折特价


6月18日全天,零点到二十四点,敬请期待


识别下面二维码,浏览网校课程,提前注册,试听!






  

分类
美国留学妈妈圈

别逼孩子数数了!我用一套玩具让孩子轻松爱上了数学!

文章原作者美国留学妈妈圈,本站旨在传播有用信息,如有侵权请联系本站删除。

文末有100个数学实物大礼包,全国包邮免费送!


01



这段时间,我又重温了下综艺节目《了不起的孩子》。这档节目聚集了各个领域最优异的孩子,被称为《最强大脑》儿童版。


而这其中,5岁的数学小神童陈雨奇让人印象尤为深刻。


主持人给她接连出了3道数学题,和嘉宾昆凌和全场观众同时PK。


一边是5岁的孩子,单纯靠心算,一边是几百个成年人,配备了计算器。


没想到,3次下来,就在大家还在疯狂按计算器时,5岁的陈雨奇就轻松报出了正确答案。


她甚至单凭脑力,就在10秒精准算出了10个四位数的加减法。



主持人孟非当场感慨,“不知道孩子脑子里藏在什么,么短时间能算出这么大数字”。



节目一播出,引发了一大波父母讨论:


@helen:果然是别人家的孩子,妥妥地赢在了起跑线看来数理化不要担心了。

@小骏:不求自家娃这么厉害,可是都孩子四岁了,每次数数都跳数,数到19就是21了,怎么教都教不会……

@豪睿妈妈:我家娃快7岁了,连单双数还搞不清楚,真担心越到后面越跟不上


不得不说,父母的担心不无道理。


著名学前教育专家,何秋光老师就曾说过:数学差的孩子,逻辑性、推理能力或空间能力都相对较弱,行万事皆难。”


可惜,太多家长在孩子步入高年级时,才发现自家娃数学远远落后于同龄人,可惜这个时候已经有点晚了。


因为脑科学调查发现,孩子的大脑9岁以后基本就“定型”了。此后,孩子的行为模式、思想方式等基本不会出现什么大的变化。


在此前,有没有对孩子进行数学启蒙,方法是否恰当,效果差别很大。



02



前段时间的幼升小面试结束,几家欢喜几家愁。更有一大波老母亲各种途径打探到面试题。


表姐就拿着网络上流传的幼升小题目,一脸发愁。


她6岁的女儿蕾蕾,虽然谈不上牛娃,但也认识上千汉字,英语儿歌更是张口就来。唯一死活不开窍的,就是数学。


  • 记住了2+5=7,再问7比2大多少,愣了好久不知道,不会举一反三


  •  数学不会灵活运用问她星期日后面是星期几,她说星期八


  • 买了好多练习册,每天逼着做,坚持不了3秒,就哭着要看动画片


表姐自己数学也不好,生怕把以前错误的方法,教给孩子,耽误学习。


其实,每个孩子都有自己的思维方式,尤其是数学,死记硬背的学习并不管用我们要做的,就是生活的不经意间给他灌输进去


我给表姐推荐了网易有道出品的、针对3-8岁孩子的数学启蒙课。


不贵,才9.9,不到一杯奶茶的钱。


报着试一试的心态,表姐给蕾蕾报名了。


万万没想到,蕾蕾居然玩着玩着就上瘾了,专注力也提高了,不再像以前那样坐不住了。


蕾蕾最喜欢里面清点自己喜欢的冰激凌数量,还有实际买东西找零看似在玩,实际上把加法和数位的概念都学会了。


☟ 冰激凌清点计算,暗中引入数位概念


☟ 生活化的加法学习


尤其是里面这个种草坪,蕾蕾每天都要主动要求玩一会。


我仔细研究了一下,这样练习乘法很妙啊,孩子自己就能发现,乘法其实就是一组一组的,是加法的一种简单表示以后学乘法就更容易理解了!


☟ 具象化的乘法学习


更神奇的是,花了不到一杯奶茶的价格,蕾蕾不仅学习了7天课程,还免费包邮收到了一个实物大礼品可把小朋友乐坏了。


她拿着盒子里的道具拆解组装,玩得不亦乐乎,再也不嚷嚷着要玩手机了。


礼包如下

内含成长轨迹图、数字分解尺、

趣味蛇形棋、立体图形折折乐、防错定制草稿本

现在报名,全国包邮免费送



其实,每个孩子都能学好数学,我们要做的,就是学会提供正确的引导。



03



早在 2012 年,教育部就制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》,其中就儿童数学认知的发展,给出了 3 个比较明确的目标:



遗憾的是,大部分中国家长会陷入这两种数学启蒙误区


  • 光让孩子嘴上从1到100往后数数,缺乏视觉具象化的数量对应引导

  • 以为数学只能在书本上学,完全忽略掉生活中的数学引导


以至于孩子只会死记硬背,甚至出现厌学抵触心理,从而一蹶不振。


所以,今天我们联合网易有道数学,针对3-8岁的孩子,给大家推荐「有道数学思维提升计划 ——


趣味玩中学习,结合孩子最爱的动画,引入生活化元素的场景,知识点可视化让小朋友在玩中学好数学。


如果你的孩子处于“幼升小”关键转折期,希望提前适应小学数学,或者数学启蒙没做好,落后于同龄人,不妨都来试试。


原价499,限时 9.9 领取

限量前100名,先到先得

长按识别下图二维码,立即抢购👇👇



而且,现在报名还能免费获得一份原价99元的实物大礼包,全国包邮 。


大礼包如下


礼包里包含成长轨迹图、数字分解尺、趣味蛇形棋、立体图形折折乐、防错定制草稿本等


  • 成长轨迹海报


可反复擦写的超大号成长轨迹海报图,每天只需圈圈点点,就能长效培养孩子时感!每天坚持1分钟,学龄前儿童轻松习得小学二年级数学!



  • 数学分解尺


抖音同款网红尺,一尺在手,加法不愁!充分将数字分解可视化,每天3分钟,轻松习得数的分与合



  • 趣味蛇形图


反复玩耍的超有趣数学游戏图纸,每天5分钟,全面培养孩子加减法计算奇偶数辨识能力!数学思维的训练,从趣味游戏开始!



  • 立体图形折折乐


立体图形趣味DIY设计,1分钟了解立体图形拆解,快速训练孩子空间想象力!



  • 特制草稿本


可完美配合成长轨迹挂图使用,通过利用特制草稿本上的圆圈,记录一天或一周内温差变化,一键式培养孩子的数字统计能力,快速训练乘法思维



讲真,我看了下某宝同款的盒子,至少100起。现在只要前100名,就能获得全国包邮免费送实物大礼包,实在是太划算了。


暑假马上到了,如果你还不知道让孩子干点什么,不如来试试这个有道数学思维提升计划吧。既能培养孩子的数学思维能力,还能当成小礼品,一举两得。


好玩又有用的数学盒子

原价99,现在报名

前100名免费包邮送

按识别下图二维码,立即抢购👇👇



04


接下来,我会给大家详细介绍课程,也欢迎你直接拉到文末,直接抢购。


☟ 详细课表在这里哦



  • 趣味动画,边玩边学。


卡通动画设计,将知识点融入动画小故事,打破传统的老师-学生式单方面教学。知识点的原创趣味讲解让孩子无压力爱上学习。



每天20分钟保护孩子视力不伤眼可永久回看。


  • 结合实际生活,提高理解力。


场景设计引入生活化元素把数学学习和生活常识相结合,让孩子在学习的同时,提高理解力



同时课程还会根据儿童的学习进度,自动匹配不同难度的练习真正做到因材施教!


  • 闯关测验,及时巩固复习。


每周课程学习结束,都会配备有专门的闯关测验充分结合小狸拯救小松鼠的故事情节,成倍激发孩子学习动力。



  • 每周报告,掌握孩子最新学习动态。


孩子每周学习完成后,家长还能在微信端收到超详细的学习报告分析不仅能知晓孩子本周学习情况,还能对比同龄孩子普遍学习水平一键式全面跟进学习进度!





之前报过名的家长们,都是这样评价的:





今天,我给咱们的家长争取到了2个超大优惠:

✔ 原价499元的数学思维课,通过这篇文章报名,仅需9.9

✔现在报名,前100名免费赠送实物大礼包。(全国包邮!)


孩子数学敏感期也就这几年,往后赶就难了,千万别耽误!

尝试的成本这么低,不到一杯奶茶,不试试看,给孩子一个机会,就真的太可惜了。


原价499,限时 9.9 领取

现在报名赠送价值99元的实物大礼包

限量前100名,先到先得

长按识别下图二维码,立即抢购👇👇


报名方式说明

识别图中二维码,在公众号中点击“粉丝专属福利,点我体验报名”,即可报名领取为大家争取到的超值学习大礼包

(本文为推广文章。内容及服务由有道数学提供)