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危机时期的领导力

冠状病毒大流行给肩负着保持员工健康和安全的领导们带来了更大的压力,同时他们还努力将多样性、公平性和包容性放在越来越多的优先事项清单的首位。

shapes indicating more colorful options taking a different path, diversity in leadership.

沃顿商学院院长埃丽卡•詹姆斯(Erika James)表示:“这两项工作都让人筋疲力尽,我们的储备资金也就这么多,只能维持这条路。”

今年早些时候,两名黑人公民乔治·弗洛伊德(George Floyd)和布伦娜·泰勒(Breonna Taylor)被警察杀害,引发了围绕种族和社会正义的集体力量。但在过去几个月里,各方的担忧和疲惫交织在一起,这种力量有所减弱。但詹姆斯希望一旦病毒得到控制,病毒会卷土重来。

她说:“现在,我认为,在我们还要应对疫情带来的所有影响的同时,真的很难唤起人们在种族和种族公正这类问题上所需要的坚韧。”

James采访了沃顿商学院管理学教授Stephanie Creary,她是一位多元化和身份认同学者。AT&T公司人力资源高级副总裁兼首席多元化官科里·安东尼也加入了“危机时期的包容性领导”这一话题。

詹姆斯说,包容性领导者必须在组织中建立信任,并重视那些表现出值得信赖行为的人。但当COVID-19危机把一切都转移到网上时,你如何建立这些个人关系呢?

她依靠的是“迅速信任”,她将其定义为对你不认识的人的可靠性或能力的暂时怀疑。

问很多问题并给予反馈可以帮助引导人们,但是信任仍然是必需的。

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保险公司在承保大流行业务损失方面应发挥什么作用?

美国和其他地区的企业正在与保险公司就疫情期间的损失进行索赔,这场索赔战似乎注定要失败。沃顿商学院运营、信息和决策学教授、沃顿风险管理和决策中心联席主任霍华德·昆鲁瑟说,许多企业主错误地认为,他们对“业务中断损失”的报道包括了冠状病毒封锁带来的财务痛苦。

Sandwich board on a city sidewalk that reads SORRY WE’RE CLOSED DUE TO COVID-19.

Kunreuther说:“他们没有意识到自己被排除在病毒之外,这是因为保险公司在(2002-2004年)SARS流行后排除了这种保险。”与此同时,保险公司一直在法庭上就索赔问题与企业展开较量(保险公司在许多案件中获得了有利的裁决)。

Kunreuther说,对于许多像餐馆这样的小企业来说,拒绝提供COVID-19损失的业务中断保险意味着破产和关闭。他呼吁进行公共政策干预——尤其是公私合作伙伴关系——以找到办法,在企业的保险需求与保险公司不愿为大流行造成的损失提供保险之间找到平衡。

根据Kunreuther的说法,保险公司因SARS遭受了巨大损失,但并不是“非常严重”。但他表示,SARS事件“向保险公司发出了一个信号,即如果未来发生流行病或大流行病,他们将陷入严重麻烦。”“保险公司评估了情况后说,‘我们觉得我们无法真正承保这种风险。这是对我们的一个警告,我们可能应该将这一问题从我们的承保范围中剔除。’”

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佩恩大学又增加了四位苏世民学者

宾夕法尼亚大学大四学生Cristina Pogorevici、Paulina Ruta、Yixi Wang和2019届毕业生Annie Sun获得了苏世民奖学金,该奖学金用于资助北京清华大学全球事务专业一年期硕士学位。

他们是苏世民学者第六班的成员,将于2021年8月在清华注册。今年,从3600多名申请者中选出了154名苏世民学者,包括来自39个国家和99所大学的学生。400多名候选人被邀请参加面试,今年是虚拟面试,面试小组设在北京、伦敦、纽约或新加坡。

据苏世民项目介绍,核心课程关注领导力、中国和全球事务。学术界每年都会根据当前和未来的地缘政治优先事项进行调整。

来自罗马尼亚布加勒斯特的Pogorevici专注于沃顿商学院(Wharton School)的创业与创新课程——商业分析与管理。她是沃顿商学院理事会主席,沃顿商学院高二顾问委员会成员,宾夕法尼亚大学世界学者。她对创业和发展的兴趣使她在宾大期间去过香港、乌干达、摩尔多瓦和乌克兰。作为一名苏世民学者,她说她希望学会通过让全球都有机会创业来推动社会经济发展。

来自纽约阿凡纳的鲁塔在沃顿主修金融和行为经济学,辅修西班牙语。她是Global Platinum Securities的首席执行官,这是一家校际学生运营的国际对冲基金,目前正在亚太置地工作,专注于基础设施投资。去年夏天,她在PJT Partners的重组部门工作。她说,她对加强美中商界领袖之间的合作充满热情,她希望这种合作将超越金融交易,并有助于形成外交政策。

王来自中国四川成都,参加罗伊和戴安娜·瓦格洛斯生命科学项目。管理课程,由沃顿商学院和艺术学院管理。她主修计算生物学、医疗保健管理和统计学,辅修计算机科学。她同时在工程与应用科学学院攻读数据科学硕士学位。她正在完成一篇比较中国大陆、香港、台湾、新加坡和韩国不同省份新冠肺炎政策应对情况的荣誉论文。她目前还领导一个研究和外联工作,协调一个国际团队翻译来自中国医学杂志全球传播网络的文章。王曾在美国国立卫生研究院疾病预防办公室实习。她参与了一些全球倡议,包括肯尼亚的一个医院管理项目、加纳的一个社会企业家项目,以及中国一个帮助提高对可预防遗传疾病认识的非政府组织。在宾大,她是沃顿中国协会的总统会员,是宾大马术队的成员,也是计算机科学数学基础课程的教学助理。完成苏世民奖学金后,她计划攻读公共卫生硕士学位,并与一个国际组织合作,以改善全球健康。

孙来自明尼苏达州的罗彻斯特,她在艺术学院获得了心理学学士学位。她在2019年参加了科学,并撰写了关于国家品牌的荣誉论文。Sun目前是波士顿L.E.K.咨询公司的一名助理,她积极从事公益咨询工作,在工作的第一年就领导了两个项目团队。她最近成立了Oraculi,这是一个非盈利的指导组织,将年轻的STEM专业人士和中学生联系起来。在宾夕法尼亚大学,孙作为本科生健康委员会主席参与了心理健康改革。她也是佩恩拉丁和交际舞的队长,并继续在交际舞比赛。

Pogorevici, Ruta, Wang和Sun在宾夕法尼亚大学本科生研究和奖学金中心的帮助下申请了苏世民奖学金。自该奖学金于2016年设立以来,宾大已经有15位苏世民学者。

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2020年最适合年轻读者的书

对儿童来说,今年是艰难的一年,特别是那些生活在受这一流行病和持续的种族和经济不公正打击最严重社区的儿童。

Stack of YA books chosen by the Penn GSE team for its best books of 2020 list.

这就是为什么故事的力量比以往任何时候都更重要,它能帮助我们看到新的、更好的世界。

在选择其第六个年度最佳图书为年轻读者,佩恩GSE的人性化故事团队发现作家和插画家谁告诉的爱,快乐,损失,强度,韧性,告诉他们的方式向孩子往往被排除在白色的世界儿童出版。

2015年,宾夕法尼亚大学教育学院教授、儿童文学专家伊博尼·伊丽莎白·托马斯(Ebony Elizabeth Thomas)列出了她的第一个最适合年轻读者的书单。她想展示那些作家和插画家,他们用真实而富有同情心的方式来处理诸如性别、种族、能力、民族、宗教、性和社会经济阶层等问题。

在接下来的几年里,托马斯的人性化故事研究团队“超级朋友”(Superfriends)也加入了这项工作,他们全年都在评书,并在年度书单上发表意见。今年,在拉巴尼加格(Rabani Garg)和克里斯托弗r罗杰斯(Christopher R. Rogers)的带领下,“超级朋友”(Superfriends)提供了一些儿童文学的例子,他们说,在我们进入仍然不确定的新年之际,我们都需要这些书:这些书能让我们摆脱系统性伤害和边缘化的循环。这些书,通过它们的存在,提供了一个充满希望的愿景,一个更加包容和公正的未来世界。

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请愿的权利到底怎么了?

除了宗教自由、言论自由、新闻自由和和平集会的权利之外,美国宪法第一修正案还保障了较少为人所知的“为申冤而请愿”的权利。

方和被剥夺权利的在英国的统治下,宪法的制定者包括权利请愿书在《权利法案》为了给弱势,unenfranchised,政治上无能为力的人和少数民族(奴役非洲人除外)公开立法和政治参与的途径不同。受委屈的个人可以向他们的参议员或众议员递交请愿书,由他们提交到国会,在议会上宣读,进入国会记录,或者提交到议事日程上,或者被进一步考虑。

1789-91年的第一届国会收到了621份请愿书。美国内战到第一次世界大战期间,人均请愿书数量最高,在1891-93年的第52届国会期间达到16206份请愿书的峰值。目前,提交给国会的请愿书几乎为零。

宾夕法尼亚大学凯里法学院(University of Pennsylvania Carey Law School)助理教授玛吉黑鹰(Maggie Blackhawk)从2013年开始研究请愿和请愿条款,她对请愿如何成为无公民权人士更广泛的代表形式很感兴趣。

玛吉·黑鹰,法学院的法学助理教授。

她说:“这是对投票的补充,是对某种不那么重要或替代的东西的补充,也就是说,我们的目标是投票并消除请愿。”“(请愿)是在政府中获得代表的一种补充手段。”

进行她的研究过程中,黑鹰说她缺乏研究了上访的样子在美国history-particularly请愿如何发生在Congress-partly因为成千上万的请愿书递交给国会从未完全文档化。

她说:“它们中的许多只是国家档案馆里的纸片,而且还没有被全面地研究过。”“很少有人能够同时研究成千上万份文件。”

黑鹰,哈佛大学的联合首席研究员丹·卡彭特和他们的研究团队创建了国会请愿数据库来纠正这个问题。它是第一个提交给国会的请愿书的综合数据库,包含了从1776年美国建国到2013年提交的50多万份请愿书。它现在可供公众使用。

今天佩恩与黑鹰讨论了请愿的权利,它是如何实施的,为什么它很大程度上是未知的,它是如何和为什么改变,以及这些改变是否符合宪法。

为什么请愿权不如第一修正案中的其他权利为人所知?

我认为,因为请愿程序是我们政府内部的一个机构,但它已经被遗忘了,至少在它的历史形式中,它看起来更像国会内部的法庭诉讼。你可以带着请愿书出现你肯定会收到对请愿书的审查。你可能会接受调查和听证会。你肯定会得到这样或那样的回应,要么接受,要么拒绝,要么提交到国会的正式记录中。如果你将其与我们所认为的现代游说体系相比较,两者之间并没有真正的对等。你可以去国会,但可能没有人会回应。很可能没人会看见你。很有可能,甚至很有可能,正式的记录中没有你与国会的互动记录。实际上你不太可能得到国会的回应,或者听证会,或者调查,或者任何形式的正式程序。而从历史上看,在大约150年的时间里,国会能够有正式的程序类似于法院的反应。你们在国会基本上得到了正当的程序,这是你们今天没有得到的。由于国会上访程序年久失修,以及对其历史运行的研究不足,我们已经完全忘记了我国宪法上访条款背后的意义和价值。

历史上,人们请愿政府是为了什么?

任何东西。它必须在国会的管辖范围内,所以它必须是联邦问题的一部分,但是他们实际上可以通过请愿来扩大国会的管辖范围使之成为国会可以做的事情的一部分。

谁提出申请?妇女和有色人种能够提出请愿吗?

每个人都做到了。孩子们,外国出生的。非洲裔美国人。印第安人。女性。2018年,我在《耶鲁法律期刊》上发表了一篇文章,其中有一个费城的自由非裔美国人组织的例子。押沙龙·琼斯和其他70人,在18世纪成功地请求对奴隶贸易进行管制。他们向国会请愿说,‘我们希望对国际奴隶贸易有更严格的监管,我们作为一个阶级在请愿,代表其他处境相似的公民,’国会在那之后不久通过了一项法律,增加了对奴隶贸易的监管。部落政府请求联邦政府介入与各州的争端,并坚持条约义务。它被广泛使用,政治上没有权力的人请愿往往很成功。

为什么会有变化?为什么今天的请愿不能像过去那样运作呢?

随着时间的推移,国会建立了部分行政州,并依赖联邦法院来解决提交给国会的请愿。为了处理进入国会的大量请愿,并继续为这些请愿提供应有的程序,国会基本上把这些请愿移交给行政机构、委员会和委员会,以及联邦法院。

现在,如果你想向政府请愿,你可以通过法院系统而不是直接向参议员或众议员请愿?

你会很大程度上求助于行政机构。但你请愿的合适场所取决于你试图解决的问题。如果你有针对政府的侵权诉讼,联邦侵权索赔法,它是1940年代重组请愿程序的法令的一部分,现在将管辖权交给联邦法院。在1946年之前,你向国会递交了一份请愿书,要求获得这种侵权行为的赔偿,在那之后,你要向联邦法院提交。通过《联邦侵权索赔法》,他们明确地将管辖权从国会和申诉系统转移到联邦法院。

20世纪40年代的人们是如何应对这些变化的?看起来最初的请愿程序更加直接和直接,如果你可以直接去国会而不是通过法院。

它看起来确实更直接。它似乎也更开放,更有创造力。它允许更多的创新,让人们可以直接去国会说,‘这是我的不满;请纠正它,而不是不得不去一个处理一些狭窄主题的机构。如果你有一项新的权利或者甚至是一项新的不满,需要解决的问题这是一个现代的问题而且还没有一个行政机构或者一个明确的管辖权给法院?不能向国会请愿意味着请愿最适合解决长期存在的问题,而不是新出现的问题。例如,取消对警察的资助只会是我们在警察资金充足或可能资金过剩的时代要解决的问题,而在19世纪50年代,情况并非如此。能够通过请愿程序处理世界上的新问题意味着你需要一个中立的平台来接受任何形式的请求。现在,如果你要申请养老金,你可以去养老金局。如果你有一份关于环境的请愿书,你可以向环境保护局请愿。但要回答你关于20世纪40年代重组请愿程序的反应的问题,当时并没有太大的抗议。

你认为这是为什么?

我还没有一个明确的答案,但我怀疑这是因为过程是增量超过数十年,事实上,更健壮的请愿书的过程,你看到在19世纪刚从美国民主实践和褪色的记忆,所以就没有提示相同数量的抗议。但是,坦率地说,当我们谈到民主和民主改革时,结构性问题的呼声比实质性问题要少,所以你不会看到人们成群结队地走上街头,要求竞选资金改革。相反,抗议和叫嚷的焦点是与人们日常生活密切相关的问题:警察暴力、不平等和其他形式的实质性不公。你只是看不到对程序和结构性不公的同样的强烈抗议。

现在有很多的请愿,尤其是网上的请愿。这些请愿书是一种形式的请愿政府,或更多只是为了显示?

我们今天看到的上访和历史上的上访有很大的不匹配。你今天签署的请愿书通常是注册一个邮件列表的方式,你的电子邮件地址去了一些非营利组织,然后他们会给你发送电子邮件。然而,这些请愿书可能根本无法送到国会。它们可能会以某种形式的政治戏剧的形式出现,但它们不会正式提交给国会,不会被写入国会记录,也不会被国会委员会的成员审查。一般来说,你不会得到听证会或任何形式的调查,请愿书也不太可能得到回应。因为国会不再提供它在建国时提供的程序,在所有这些请愿书之后的大约150年里,这些请愿书最终变成了更多的空洞信件,而不是有意义的法律文件。它们在历史上是更有意义的法律文件。所以,我们今天所做的‘请愿’,本质上是一种没有实权的民主做法。

国会对请愿程序的修改似乎稀释了请愿的权利。这符合宪法吗?还是说这需要最高法院的挑战和解决?

尚未提起诉讼。这是个有趣的问题。2016年,我在《斯坦福法律评论》(Stanford Law Review)上写的一篇文章开始探讨这个问题。问题的答案取决于你如何问这个问题以及你所采用的方法。但它有理由得出这样的结论:止赎请愿书的能力,或者说关闭过程完全在国会请愿,人们无法真正请愿书以同样的方式,他们可以为这个国家的历史,意味着国会不支持的值在第一修正案的权利请愿书。通过关闭请愿和正式程序,国会支持并维持了一个游说系统,这是一个为获得准入而进行的灰色市场经济。我们的游说系统是如何运作的,并没有真正的监管。我们当前的系统——国会提出的游说系统,作为我们请愿程序的现代版本——是不透明的,不透明的,也没有正式化。游说者如何与国会打交道并没有任何规则或程序。因为我们目前的游说系统历史请愿书过程形成鲜明对比,我认为2016条,国会将违反权利请愿书,无法维护这些请愿书条款值不改革当前游说系统和提供公众更正式,公开、平等的方式访问。

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黑人借贷者在学生债务危机中受到的打击最大

今年秋天,全国有色人种协进会(NAACP)发布了一份新的报告,名为《立法、政策和黑人学生债务危机:为黑人公益事业而进行的大学入学、公平和高等教育资助的现状报告》(Legislation, Policy and the Black Student Debt Crisis: a Status report on College Access, Equity, and Funding a Higher Education for the Black Public Good)。

Crowd of graduates wearing mortarboards walking in procession at commencement.

毕晓普和他的合著者详述了学生债务危机对黑人借贷者影响最大的方式。他们还就取消学生贷款债务和对服务于大多数黑人学生的机构进行再投资进行了详细的辩论。

穆斯塔法·毕晓普说:“当你关注黑人借款人的数据时,你会发现学生贷款实际上是几个问题的交叉点。”“它们反映了种族债务陷阱的历史模式、高等教育体系的当前问题、劳动力市场的机会不平等,以及种族和种族主义的持续问题。”

该报告反驳了这样一种观点,即不断上升的入学率和获得大学资助的机会给了黑人学生一个公平的高等教育经历。

他说:“黑人学生听到的信息是,他们可以接受高等教育,贷款是获得高等教育的途径,你和你的家人将从那里获得就业机会和经济发展。黑人学生正在追求承诺。

“但我们的研究表明,这条道路上的每一步都充满不平等,这削弱了这一承诺。”

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全球数字化传播时代的学术自由

虚拟论坛上的Zoom event with Jonathan, Pam, Amy, and Jacques佩恩专家包括乔纳森·齐默曼、帕姆·格罗斯曼、艾米·加斯登和雅克·迪莱尔。

学术自由以及学术自由被剥夺的可能性,并不是美国学生经常考虑的问题。他们承认美国高等教育的整体承诺,即确保学生在课堂内外都有发言权,而且不会产生任何影响。

但近年来,大学教育工作者开始担心,来自其他国家的学生,尤其是那些威权政治体制下的学生,经常担心他们的言论或行为,尤其是那些挑战主流规范或信仰的行为,可能会被用来反对他们。这对他们的教育和研究兴趣产生了负面影响,导致一些人保持沉默,即使他们更愿意说出来。这不仅伤害了他们的学习经历,也伤害了他们的同学和老师的学习经历。

教育历史学家、教育研究生院(Penn GSE)教授乔纳森·齐默尔曼(Jonathan Zimmerman)几年前第一次意识到这一事实。他在办公室与一位国际学生私下聊天时,问她为什么不在课堂上提出某些观点。

“她说她不知道还有谁在听,”齐默尔曼解释说。“这对我来说是一个巨大的警醒,我的教室里可能有间谍。我不知道她是否正确,但我也不知道她是否错了。”

上周,齐默尔曼在一个以国际学生和美国大学学术自由为主题的虚拟论坛上回忆了这个故事。齐默尔曼和宾夕法尼亚大学法学教授雅克·迪莱尔以及宾夕法尼亚大学全球项目副教务长艾米·格斯登一起参加了活动。这次谈话由宾夕法尼亚大学GSE院长帕姆·格罗斯曼主持。

在一场全球性的大流行病要求许多大学生在全球各地的家中学习之际,这一话题具有了新的紧迫性。不断增长的数字化学习环境,使得对大学课程的监控或筛选变得更加切实可行。

在她的开场白中,格罗斯曼指出,随着大学开始考虑日益全球化的学术团体,是时候“重新审视我们的实践,并详细阐述我们对学术自由的思考”了。

“随着越来越多的学习机会转向一系列数字平台,”她说,“我们如何才能保护学生的安全和教职员工的自由,以及他们充分、自由、公开讨论的权利,这是大学理想的核心?”

格斯登是宾夕法尼亚大学中国项目的执行董事,他从整个宾夕法尼亚大学的角度讨论了这一问题,为长达一小时的小组讨论做好了准备。她指出,自3月份以来,在线学习和参与的迅速转变,清楚地表明了我们都生活在一个“新世界”中。今年6月,Zoom冻结了参与纪念天安门事件的美国和中国用户的账户,并屏蔽了他们。加斯登说:“突然之间,一组可能是抽象的问题变得非常具体。”

格斯登说,宾大很早就意识到,作为一个机构,它需要传达一个信息——“响亮而明确”,并为教师配备工具,以确保海外学生的安全和保障,以及大学对学术自由的承诺。今年秋天,教务长办公室(Office of The Provost)就如何维护学术自由的价值,同时在潜在风险方面对学生更加开放提供了指导。

“从宾州大学的角度来看,我们的立场一直是,你应该像在任何其他情况下一样对待你的班级,”Gadsden说。“你不应该以任何方式自我审查。”

当代中国研究中心(Center for the Study of Contemporary China)主任迪莱尔(deLisle)特别谈到了当前解决学术自由问题的法律和监管框架,他指出,网络环境可能会为跨境学生制造额外的障碍和障碍。迪莱尔是研究当代中国法律和政治的学者和教师,他的讲话重点是中国,宾夕法尼亚大学和全国各地的许多国际学生都来自中国。他和同事们发现了一些在考虑可能在国外学习困难的学生时的最佳做法:在学生入学前非常清楚某门课程将涵盖哪些内容的重要性;可能允许匿名提交带有敏感内容的任务;还有一项政策,即为学生提供机会,让他们选择不参加课程中可能被认为太有争议的某一部分。他补充说,这种保护措施将以学生的教育经历和学术自由的价值为代价。

齐默尔曼将当前的担忧与历史和系统背景联系起来,重申了自19世纪末以来,在美国接受教育的中国学生在中国和美国都被视为怀疑的对象。美国能做些什么来帮助这些学生呢?他问道。

“让我害怕的是围绕这个问题的被动和冷嘲热讽,”齐默尔曼说。“‘事实就是这样’的说法让历史学家们抓狂。‘事实就是这样’,但事实并非如此,我希望有一天不会这样。”

现场观众提出的问题涉及各种各样的问题,格罗斯曼通过一个聊天框将这些问题传递给了演讲者。他们详细阐述了让美国政府为大学制定一套规范来解决这类学术自由问题的想法;课程何时及为何可能成为监控目标;在COVID-19期间,恶毒的反华言论;还有很多很多。

在讨论结束的时候,迪莱尔解释了停止“妖魔化”其他国家学生,特别是中国学生的重要性。

他说:“如果你想让最优秀、最聪明的中国学生来这里,即使从学费和课堂上的聪明程度来看,你真的必须担心这个问题,并努力克服它。”“我希望政府和大学作为一个整体共同行动起来,捍卫吸引这些学生来这里的价值观,抵制那些会让他们不来这里的丑陋。”

活动结束时呼吁采取行动:鼓励继续进行这类很容易而且经常被忽视的讨论。

格罗斯曼承认“没有简单的答案”,他说论坛的目的不是提供这些问题,而是“刺激对这些问题进行更系统的探究,促进更广泛的讨论和对学术自由原则的理解,以及它们在全球数字传播时代是如何表达的”。

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宾夕法尼亚大学的学者为AP学生录制讲座

当大流行袭来并迫使大学预修(AP)的学生进行远程学习时,大学理事会的谈话很快转向了“我们如何支持学生和教师进行持续学习?”

答案的一部分是“美联社日报”,这是由大学教授们就他们选择的美联社科目的话题进行讨论的一系列新讲座。

“我们希望为学生提供更大的学习灵活性,”College Board高等教育学术推广高级主管凯茜•布里格姆(Cathy Brigham)解释说。“所以,你有视频,但也有反馈的地方,以及伴随工作的问题,所以他们在学习的过程中,跟上他们需要知道的。”

截至11月初,这段视频被发布在YouTube的Advanced Placement频道上,点击量已达600万次。课程讲座是分阶段发布的,以补充高中AP课程的教学节奏。宾夕法尼亚大学有三名教职员工为这个系列提供讲座:丽贝卡·斯坦,在线学习倡议的执行董事,艺术学院前微观经济学原理讲师;科学(SAS);现代日语项目主任、外语高级讲师高上友子;克里斯蒂娜·弗雷(Christina Frei), SAS语言教学执行主任,宾夕法尼亚语言中心学术主任,日耳曼语言与文学学院本科生主任。

高上正在庆祝她在宾夕法尼亚大学教日语25周年,她是AP日语语言和文化发展委员会的联合主席,该委员会由高中和高等教育教师合作,负责创建AP日语考试。今年7月,她被邀请参加《美联社日报》(AP Daily),录制了一场以日本家庭为主题的讲座,目的是为中等日语水平的学生录制。

但是,当然,语言并不是典型的“站在镜头前说话”类型的主题。所以,记录元素是一种独特的韧性测试。

“我们被告知要像在大学课堂上一样讲课。但是我们的语言课是互动性很强的,有很多活动,学生们都很投入,而且应该是一个30分钟的视频讲座。我的反应是,‘我不上课。’”Takami笑着说。“所以,我试图想象有学生在我面前,这是类似于一个类:我所做的我介绍这个话题,然后在视频中说,‘好吧,我们将谈论家庭,然后要求他们停止视频和讨论家族在日本。

“然后我等了两秒钟,结果是‘好了,我们回来了。’”

Takami说,她发现录课的经历对她自己在宾夕法尼亚大学的远程课程规划很有帮助。她能够为她的学生重新设置视频课程,使用更高水平的日语,并要求学生讨论在日本结婚后如何使用姓氏。

她说,流感大流行和视频授课录像的结合,让她重新思考如何利用同步和异步内容——这是教师在流感大流行期间适应教学时的常见话题——并学会充分利用面对面的时间。

她说:“在大流行之前,通过在线学习,我认为作业可以提高课堂学习。”“现在,我把同步教学和非同步教学同等重视学生的学习经验。我认为这两件事是不可分割的。它们可以很好地整合到课程开发中,我很高兴听到学生们说他们喜欢它。与此同时,
Frei与大学理事会(College Board)有着良好的合作关系。从2008年到2013年,她在AP语言德语评估委员会工作,该委员会修订了AP德语考试,但也开发了一种新的基于学习成果的语言测试和课程教学方法。当时,所有六种世界语言的课程大纲都是由大学向第五学期的课程工作征求的,并以此为指导设计了课程蓝图。她说,这种以主题为基础的语言教学方法影响了AP课程,以及大学水平的教学,甚至教材的编写。语言课程应侧重于六个主题:家庭与社区、全球挑战、科学与技术、当代生活、个人与公共身份、美与美学。宾夕法尼亚大学也强调这些。

“美联社非常清楚高中和大学之间的联系,”弗雷说。“所以,从这六种语言的AP课程中毕业的学生,从认知上来说,他们准备好了一个主题导向型、高度吸引人的课程,这并不是每个机构都有。

“这就是为什么我欢迎与美联社的联系,当然也欢迎美联社的德语课程。弗雷还没有把她的演讲录下来,供《美联社日报》使用,但她计划讨论一下德国狂欢节的传统。传统上,德国人通过具有讽刺、讽刺和玩笑性质的游行来庆祝和纪念,但表达的是批判。

她解释道:“在某种程度上,这是对现状的一面镜子。”
她将从文化的角度和实践的角度来讨论嘉年华,嘉年华不仅仅是一种狂欢,而是一种纪念。弗雷认为,鉴于今年的流感大流行和几次运动,她的演讲特别及时。

她说:“美国的病毒、黑人的命也是命、平等权利修正案运动,现在出现的所有这些,都与美国没有建立一种简洁的纪念文化有关。”“德国人知道怎么做。我们有很强的纪念文化;我们永远不会忘记。这就是我们语言教育的标准:把语言看作是文化产品、实践和观点的一种表现。从某种程度上说,把语言理解为一种文化密码,而不仅仅是语言密码,是很强大的。”

斯坦已经在宾大学习了23年,在担任在线学习项目的执行董事之前,他教了18个宾大的经济学001。他过去也曾在大学理事会工作过。她曾在一个负责重新设计AP微观经济学的委员会任职。她录制的美联社每日讲座讨论了市场失灵,并将二氧化碳排放作为负外部性的案例研究。

“这是我们的世界正面临的生存危机,我一直觉得把它纳入我的课程很重要,希望理解经济理论最终会影响政策,”斯坦说。“对于正外部性,我说的是戴上面具:如果我们戴上面具,我们会保护自己,但主要是保护别人。她说,斯坦的兴趣不仅在于为学生提供进入大学水平材料的“跳板”,而且在于使他们接触到一般原则,帮助他们成为更好的公民。

斯坦表示:“这些学生中有很多不会成为经济学专业的学生,但他们将成为公民。”

她在视频课上的方法是在PowerPoint和Miro白板之间切换。

她表示:“经济学的图形量很大,看到正在创建的图形所产生的视听联系,有助于学生们自己制作它们。”“现在在线绘图的新工具呈爆炸式增长。尝试它们并找到最适合我的教学风格是很有趣的。

他说:“(在大流行期间)我们都在努力应对这种转变,无论是职业上还是个人生活上。对我来说,这是一个能够帮助他人的机会。”

“至于其他人,我指的是宾大以外的老师和学生。”

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如果大流行生产力提高了,为什么创新会放缓?

一项新的研究发现,对于许多在冠状病毒大流行期间转移到远程工作的公司来说,生产率一直保持稳定,甚至有所提高。然而,由于领导者和员工之间的距离越来越远,创新受到了打击。

Person working from home, sitting at a desk with a computer, speaking on a smartphone, holding a mug.

在不确定的时期,企业倾向于花更少的钱,承担更少的风险,但研究人员也将目前的创新赤字归因于合作困难,这种合作往往来自于在家工作。视频会议和即时通讯软件无法完美地复制大家聚在同一间屋子里,讨论想法,汲取同事们的能量的动态。

沃顿商学院管理学教授迈克尔·帕克(Michael Parke)表示:“与团队保持联系、保持自信、有效沟通是一种挑战。我们从大量研究中了解到,创造力和创新很大程度上是通过合作产生的。”

这项研究表明,对大流行期间生产力下降的担忧基本上是没有根据的。员工不会因为在家就偷懒。事实上,一些家庭舒适帮助许多员工保持相同的生产力水平,甚至达到更高的水平。他们喜欢穿便装,有自己的宠物在身边,个性化的工作空间,而不必与偷看隔间的好管闲事的邻居共享。

“员工可以真正专注;他们可以在自己的环境中感到舒适,”帕克说。“他们获得了一些好处,比如通勤时间减少了,不用准备或盛装上班了。”很多因素,比如在家工作的舒适度和随意性,都是通过调查得到的。”

调查显示,创新下降是远程办公的最大不利因素。但帕克说,管理者可以采取三个简单的步骤来克服这个障碍:提供广泛的协作工具,培训员工如何远程工作,建立一种与团队联系的常规方式,并坚持下去。

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宾夕法尼亚大学新闻

打破教室里的障碍

视频电话对MGMT 265来说并不是什么新鲜事,它也被称为科技领域的文化和机构:架起研究和实践的桥梁。自2014年以来,该课程通过视频将费城的学生与沃顿/宾夕法尼亚商学院(Wharton/Penn)在旧金山科技行业的校友联系起来。

Cartoon of classroom desks with desktop computers on top, each computer screen features a person in a zoom meeting.

罗莉·罗森科普夫说:“2013年,当我开始担任本科生部门的副院长时,我们意识到,虽然很多学生对科技行业感兴趣,但找到实习或全职工作的学生少得多。”“我们决定建立学术课程,让他们更多地了解科技行业的运营方式,以及我们在该领域广泛且不断增长的校友网络。”通过电话会议嘉宾演讲、小组研究项目和沃顿商学院对技术中心的补充产业探索之旅,学生们了解了“技术文化”以及如何将严谨的研究应用于当前行业问题。

今年秋天,这门课程在许多方面都采用了虚拟的形式——但罗森科普夫看到了一个建立更具互动性和技术支持的学习体验的机会。

罗森科普夫知道,她的本科生一直在为指定的阅读作业而苦恼,这些阅读作业通常是由博士学者撰写的冗长而密集的期刊文章。

为了解决这个问题,她建立了一个视频库,包括一系列易于理解的10分钟的解释,以分解复杂的文章,与文章作者聊天,以及介绍嘉宾发言者,以深入了解他们的专业背景。

Zoom还提供了与多位嘉宾发言者进行小组讨论的机会。

当演讲者来访时,学生们可以在Zoom聊天室提出问题,并与演讲者在较小的会议室里进行交谈。这种新模式在一定程度上是为了对抗“缩放疲劳”,同时也鼓励了更多的学生在课外一对一地接触演讲者。

更多详情请参阅沃顿故事。

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