罗格斯大学为医生助理职业带来多样性

在加纳，Asana Rashad的祖母卖掉了她亲手缝制的婚纱，这样她的孙女就能上小学了。

这个曾经赤脚上学的女孩后来上了大学，这要感谢美国的一个学生交换项目，然后她选择了成为一名医生助理(PA)。

当她寻找PA项目时，她的标准不仅仅是排名和成绩——她寻找的是有色人种学生。

“我想看到一个长得像我的人。我一直在寻找肤色、思维方式和种族方面的多样性。”

她选择了罗格斯大学卫生职业学院。医师助理计划从多方面努力吸引来自不同种族、民族、性别和经济背景的顶尖候选人，目前正在发挥作用。

2021届的有色人种学生比例为47%，而2018届的这一比例为27%。

随着美国种族和民族多样性的不断增加，四年前，PA项目重新审视了其学生概况，其中主要是白人和女性，并决心培养出一个更能反映美国不断变化的病人群体的学生群体。

目前，美国国家医师助理教育协会(national physicians Assistant Education Association)已将职业多元化作为其主要目标，理由是有证据表明病人的治疗效果更好。今年10月，它授予罗格斯大学PA项目“卓越多样性奖”，以表彰其对包容的承诺。

“研究表明，当医生了解患者的文化背景时，患者更有可能坚持治疗计划，并与医生保持随访，”罗格斯大学PA项目教员、招生助理主任、包容与多样性委员会主席洛丽·帕尔弗雷曼(Lori Palfreyman)说。

“这一职业需要人们与代表性不足的人群一起工作，从统计数据来看，那些来自服务不足地区的人很可能会回到他们的社区，填补目前卫生保健提供者的空缺。”

“我想看到一个长得像我的人。我在寻找肤色、心态和种族方面的多样性。”——体式拉沙德

罗格斯大学的PA项目是美国竞争最激烈的项目之一，只有50个席位和近1500名申请者。项目主管Matthew McQuillan说学校的日益多样性的第一步是扩大池合格的申请者的颜色,在一定程度上与罗格斯大学研究生办公室工作的多样性在科学和学术成就,其他学院和组织未被充分代表的少数民族的医疗保健。

综合考虑申请人，考虑传统的客观标准，如平均绩点和学业准备的严谨性，并将其与未来学生的语言、多样的过去生活经历和适应能力等特征相匹配。

“我们考虑了几个不同的方面来评估谁是一个强有力的申请人，谁是我们未来想要毕业的PA，包括申请人的道路旅行，”Palfreyman说。

“我们希望确保，当接受来自不同背景的学生时，所有学生在通过PA项目时，都拥有同样强大的教育基础。一个新的支持项目GRAS(学术成功大评估)帮助那些在PA学校的第一年可能有不同本科教育准备的学生取得优异成绩。”

在过去的两年里，平均绩点一直保持在3.6，而国家认证考试的首次通过率已经上升到100%。

McQuillan说:“我们正在所有人群中挑选最优秀的人才。”“我们正在建立支持项目，并设定很高的期望。和它的工作原理。”

McQuillan说，PA项目不仅改变了其推广和招聘方式，还改变了课程设置和临床经验。

除了科学和医学课程，学生们还学习多样性和包容性;主题包括种族和民族民间习俗、经济弱势群体面临的挑战以及LGBTQ人群独特的卫生保健需求。

一年级学生泰勒·费尔南德斯(Tyler Fernandes)将他选择的学校范围缩小到罗格斯大学，因为他喜欢罗格斯大学定义多样性的方式——不仅是种族和民族，还有性别认同和性取向。作为LGBTQ群体的一员，他期待着成为一名公开的同性恋医生助理，能够坦率地与患者谈论他们的健康问题——这是他在成长过程中从未遇到过的。

通过在不同环境下的临床经验，学生们说他们正在学习解决健康差异的重要性。

2018届毕业生陶菲克•奥拉迪普波(Taofik Oladipupo)表示:“学校对志愿者服务的要求——关注弱势群体和弱势群体——让我和同学们走出各自的圈子，直面困扰许多社区的问题，这一点意义重大。”

在他准备毕业之际，他注意到了自2015年入学第一年以来学生人数的变化。

“我受到启发，去观察越来越多的面孔，它们反映了我们国家所代表的各种颜色和文化。”